通用版初中化学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物解题技巧总结.docx

通用版初中化学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物解题技巧总结1单选题1、图所示是碳与氧化铜反应的实验装置，下列说法错误的是A网罩的作用：集中火焰并提高温度B理论上试管a中减少的质量等于试管b增加的质量Ca中黑色粉末变红说明碳具有还原性D反应结束后立即把a中的物质倒出来观察现象答案：DA、网罩可以使火焰集中，提高温度，正确。B、理论上a中减少的质量为反应生成的二氧化碳的质量，b中增加的质量为吸收二氧化碳的质量，理论上试管a中减少的质量等于试管b增加的质量，正确。C、a中黑色粉末变红，说明碳能夺走氧化铜中的氧，说明碳具有还原性，正确。D、反应结束后立即把a中的物质铜倒出来，铜可能在较高温度下与空气中的氧气发生反应生成氧化铜，所以不能反应结束后立即把a中的物质倒出来观察现象，错误。故选D。2、某工业尾气中可能含有H2、CO和CO2中的一种或几种，为检验其成分，小明同学按下图装置进行实验时，观察到黑色固体变红，澄清石灰水变浑浊，由此实验现象得出尾气的组成情况可能有A2种B3种C4种D5种答案：D根据题意，黑色的氧化铜变为红色，说明有铜生成即尾气样品中含有具有还原性的气体，一氧化碳和氢气都具有还原性，而澄清石灰水变浑浊说明有二氧化碳气体进入装置与石灰水反应，根据题意，原气体中含有二氧化碳，而若含有一氧化碳，一氧化碳与氧化铜反应后会生成二氧化碳，故改尾气的组成可能是1、氢气和二氧化碳；2、氢气和一氧化碳；3、一氧化碳和二氧化碳；4、氢气、一氧化碳、二氧化碳；5、一氧化碳；共五种情况，故选：D。3、“碳达峰、碳中和”是近期频繁出现的热词。关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是A碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化B碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定C绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环D碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环答案：DA、碳循环、氧循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化，说法正确，不符合题意；B、碳循环、氧循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定，说法正确，不符合题意；C、绿色植物既可以进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，又可以进行呼吸作用，吸收氧气，呼出二氧化碳，既涉及碳循环，又涉及氧循环，不符合题意；D、碳循环和氧循环分别是指碳元素和氧元素的循环，符合题意。故选D。4、下列灭火方法不正确的是A森林起火一一砍伐树木形成隔离带B油锅起火一一用锅盖盖灭C图书馆内图书起火一一用二氧化碳灭火器灭火D汽油着火一一用水浇灭答案：DA、森林起火时砍伐树木形成隔离带，能够防止火势的蔓延，最终实现灭火，选项正确；B、油锅起火时，利用隔绝氧气的原理，用锅盖盖灭，选项正确；C、图书馆内图书起火时，用二氧化碳灭火器灭火后二氧化碳挥发，不会污毁图书等，选项正确；D、汽油的密度比水小，且不溶于水，汽油着火用水浇，会导致汽油浮在水的上面继续燃烧，造成火势蔓延，选项错误，故选D。5、下列有关CO2实验的图示正确的是（）A制取CO2B收集CO2C验证CO2已集满D验证CO2能与水反应答案：DA、制取二氧化碳时，长颈漏斗要伸入液面以下防止生成的气体从长颈漏斗下端逸出，故A不正确；B、二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，如果用的话也要短进长出，故B不正确；C、验满时要把燃着的木条放在集气瓶中，而不是伸入集气瓶内，故C不正确；D、通过观察紫色石蕊试液变红色就可以验证二氧化碳能和水反应，故D正确。故选D。6、如图所示为实验室制取二氧化碳的部分操作，其中错误的是A检查气密性B加入石灰石C加入稀盐酸D收集二氧化碳答案：BA、检查装置气密性的方法为连接仪器，将导管浸入水中，用手握住试管，若气密性良好，则烧杯中的导管口会有气泡冒出，图示操作正确，不符合题意；B、取用块状固体药品应将试管横放，将药品放入试管，之后将试管缓慢竖立起来，如图操作块状药品会打破试管底部，图示操作错误，符合题意；C、取用液体药品应将瓶塞倒放于桌面，试管倾斜，试剂瓶标签朝向手心，倾倒时试剂瓶口紧挨试管，图示操作正确，不符合题意；D、由于二氧化碳密度比空气大，则应用向上排空气法收集，收集时导管应伸入到集气瓶底，图示操作正确，不符合题意。故选B。7、如图为金刚、石墨和C60的结构模型图，图中小球代表碳原子。下列说法不正确的是（）A原子的排列方式改变，则构成的物质种类改变B相同元素组成的不同物质，在足量的氧气中完全燃烧，产物相同C相同元素组成的不同物质，化学性质相同D在特定的条件下，石墨既可转化为金刚石，也可转化为C60答案：CA、金刚石、石墨、C60的碳原子排列方式不同，构成物质的种类不同，说法正确；故不符合题意；B、金刚石、石墨、C60在足量的氧气中完全燃烧，产物都是二氧化碳，说法正确；故不符合题意；C、相同元素组成的不同物质，化学性质不相同，同种分子性质相同，不同分子性质不同，说法错误；故符合题意；D、金刚石、石墨、C60的组成元素相同，可以相互转化，说法正确；故不符合题意；故选C小提示：本题主要考查学生对题干中有用信息的提取能力。8、“碳家族”的成员很多，用途很广。下列说法正确的是A石墨不具有导电性BC60单质是由碳原子直接构成的C活性炭具有吸附性D金刚石和石墨里碳原子的排列方式相同答案：CA、石墨具有良好的导电性，不符合题意；B、C60由C60分子构成，不符合题意；C、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，符合题意；D、金刚石和石墨均是碳原子构成，但是碳原子的排列方式不同，不符合题意。故选C。9、下列有关碳和碳的化合物说法错误的是A金刚石是天然存在的最硬的物质B金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质C金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同DCO2、CO的组成元素相同，化学性质也相同答案：DA、金刚石是天然存在的最硬的物质，说法正确；故不符合题意；B、金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，说法正确；故不符合题意；C、金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同，说法正确；故不符合题意；D、CO2、CO的组成元素相同，但分子的构成不同，决定了化学性质不相同，说法错误；故符合题意；故选D小提示：了解碳和碳的化合物的性质、结构的知识即可分析解答。10、老师让同学们自己动脑、动手设计能随时控制反应发生或停止的制取二氧化碳的发生装置。室温下1体积水能溶解1体积的二氧化碳。如图所示是小明、小红、张强、李丹四位同学设计的装置，其中你认为符合要求的是（）ABCD答案：A分析：本题考查实验仪器的使用。大理石在带孔橡胶片上，要产生气体时，打开止水夹，长颈漏斗内的稀盐酸就会下降浸没大理石产生气体，不用时关闭止水夹，压强增大部分盐酸又被压到长颈漏斗内，使二者分离，可以控制反应的发生与停止，符合要求；通过打开和关闭止水夹，能随时控制反应的发生和停止，符合要求；通过试管的上下移动，也能随时控制反应的发生和停止，符合要求；通过粗铜丝的上下移动，也能随时控制反应的发生和停止，符合要求。综上述分析，都符合题意，故选：A。小提示：注意结合压强概念去理解反应装置的原理。11、由太湖水生产自来水的部分处理过程如下。有关说法不正确的是A用细沙“过滤”可滤除水中的细小颗粒B用活性炭“吸附”可除去水中的色素和异味C上述处理过程应包含“蒸馏”D经过处理获得的自来水仍是混合物答案：CA、用细沙“过滤”即相当于过滤操作中使用的滤纸，可以阻止细小的难溶性颗粒状物质通过细沙，起到过滤作用，选项正确；B、活性炭具有疏松多孔的结构，故能吸附有色、有异味的物质，用于除去水中的色素和异味，选项正确；C、自来水厂的净水流程是取水静置、过滤、吸附、杀菌消毒，故不包含蒸馏，选项错误；D、经过处理获得的自来水仍含有多种矿物质，属于混合物，选项正确；答案为：C。12、金刚石和石墨是常见的碳单质，其结构如图所示。下列说法正确的是A构成金刚石和石墨的原子大小不同B金刚石和石墨中原子排列方式相同C1g金刚石和1g石墨所含原子数相同D金刚石和石墨在氧气中都不能燃烧答案：C分析：金刚石、石墨是由同种碳原子构成的不同种单质。A、构成金刚石、石墨的原子大小相同，故说法错误；B、金刚石、石墨的物理性质有较大差异的原因是碳原子排列结构不同，故说法错误；C、金刚石、石墨是由同种碳原子构成的，所以1g金刚石和1g石墨所含原子数相同，故说法正确；D、金刚石、石墨是由碳元素组成的，都能在氧气中燃烧生成二氧化碳，故说法错误。故选C。13、构建知识网络能提高学习的效率。下图为有关CO2的知识网络图，以下判断错误的是（）A物质中碳元素的化合价为+4价B物质中阳离子符号为Ca+2C物质由2种元素组成D物质和发生反应转化为的化学方程式为：C+CO2高温2CO答案：BA、物质是CO2，根据化学式代数和为0，其中氧为-2价，因此C为+4价，A选项不合题意；B、物质而为CaCO3，其阳离子为钙离子，符号为Ca2+，因此B选项错误，符合题意；C、物质为CH4，其是由C、H两元素组成，C选项不合题意；D、和发生反应转化为的反应为C和CO2在高温条件下生成CO，方程式为C+CO2高温2CO，因此D选项不合题意；故选B。14、一定条件下物质间可以转化。结合如下转化过程和初中知识，下列说法不正确的是CCO-CO2H2CO3CaCO3CaOACO是有毒气体BCO2不是空气污染物CH2CO3受热易分解DCaCO3可直接转化为Ca(OH)2答案：DA、一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体缺氧，故一氧化碳有毒，不符合题意；B、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意；C、碳酸受热易分解生成二氧化碳和水，不符合题意；D、碳酸钙不能直接转化为氢氧化钙，碳酸钙可高温煅烧生成氧化钙，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，符合题意。故选D。15、下列有关实验室制取二氧化碳气体的操作图示正确的是A导管连接B胶塞塞紧C气体验满D气体收集答案：AA、连接导管时，先把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入，符合题意；B、在容器口塞橡胶塞，应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器，不符合题意；C、气体验满，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，应将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满，不能伸入集气瓶内，不符合题意；D、二氧化碳溶于水，不能用排水法收集，且导管不能伸入集气瓶过长，不符合题意。故选A。多选题16、下列有关CO2与CO的“归纳与比较”正确的是A构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B性质：都是无色无味的气体，都能溶于水，水溶液显酸性，都能燃烧等C用途：二氧化碳可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料，一氧化碳可用作气体燃料，冶炼金属等D危害：一氧化碳和二氧化碳都是有毒的气体，进入久未开启的菜窖中会因二氧化碳的含量增大而中毒答案：ACA、一个二氧化碳分子含有2个氧原子，一氧化碳分子含有1个氧原子，故正确；B、二氧化碳无色无味的气体，能溶于水，水溶液显酸性；一氧化碳无色无味的气体，不能溶于水，能燃烧，故错误；C、用途：二氧化碳可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料，一氧化碳可用作气体燃料，冶炼金属等，说法正确；D、危害：一氧化碳是有毒的气体，二氧化碳本身无毒，进入久未开启的菜窖中会因二氧化碳的含量增大而窒息，故错误；故选AC。17、下列图形或图像能正确反应相关关系的是A表示化合物与氧化物的关系B表示加热高锰酸钾制氧气剩余固体质量与时间的关系C表示空气中氮气和氧气相对含量D表示等质量石灰石分别与等体积等质量分数的稀盐酸（足量）反应答案：ADA、氧化物是含有2种元素，其中一种是氧元素的化合物，化合物和氧化物是包含关系，正确。B、高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体质量不会较少为0，错误。C、空气中各成分体积分数，氮气约占78%，氧气约占21%，错误。D、等质量的石灰石与等质量的盐酸反应生成的二氧化碳质量相等，粉末状与盐酸接触面积更大，放出二氧化碳更快，正确。故选AD。18、化学是一门实用性很强的科学，以下对于化学知识的应用错误的是A物质的制备：选择合适含氧元素的物质制取氧气B物质的鉴别：用燃着的木条区分氧气、二氧化碳和氮气三种气体C物质的应用：分离液态空气法获取的各种气体在生活中被广泛应用D物质的分离：可以用过滤的方法从海水中获取淡水答案：BDA、根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，氧气中含氧元素，故选择合适的含氧元素的物质制取氧气，不符合题意；B、氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，氮气、二氧化碳均不燃烧、不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，用燃着的木条无法区分氮气和二氧化碳，符合题意；C、分离液态空气法获取的各种气体在生活中被广泛应用，如氮气可填充于食品包装中，用于防腐，氧气可用于医疗急救等，不符合题意；D、过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去水中的可溶性杂质，不能用过滤的方法从海水中获取淡水，可用蒸馏的方法从海水中获取淡水，符合题意。故选BD。19、对金刚石和石墨描述正确的是A碳元素都以游离态存在B碳元素都以化合态存在C化学性质相同是由于碳原子排列结构相似D物理性质不同是由于碳原子排列结构不同答案：ADA、金刚石和石墨都是碳元素的单质，碳元素都以游离态存在，故选项描述正确；B、由A分析可知，碳元素都以游离态存在，故选项描述不正确；C、金刚石和石墨化学性质相同是由于碳原子的原子结构相同，故选项描述不正确；D、金刚石和石墨物理性质不同是由于碳原子的排列方式不同，故选项描述正确。故选AD。20、某混合气体由CO2、CO、H2和水蒸气中的一种或多种组成。某同学利用下图装置验证该混合气体的组成，以下说法错误的是A中固体由白色变蓝色，可验证原混合气体中含有水蒸气B中固体由黑色变红色，可验证原混合气体中含有CO和H2C中石灰水变浑浊，可验证原混合气体中含有CO2D中尾气进行点燃，可防止尾气造成污染答案：BCA、无水硫酸铜遇水变蓝，故中固体由白色变蓝色，可验证原混合气体中含有水蒸气，不符合题意；B、氢气能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和水，一氧化碳能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，故中固体由黑色变红色，说明混合气体中含有氢气、一氧化碳中至少一种，不一定含有一氧化碳和氢气两种气体，符合题意；C、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，中石灰水变浑浊，可能是原混合气体中含有二氧化碳，也可能是原混合气体中含有一氧化碳，一氧化碳和氧化铜反应生成了二氧化碳，符合题意；D、气体中可能含有一氧化碳，一氧化碳有毒，散逸到空气中，会污染空气，故中尾气进行点燃，可防止尾气造成污染，不符合题意。故选BC。21、下列说法正确的是（）A可以用然着的木条检验二氧化碳气体B一氧化碳气体难溶于水C实验室制取氧气时，可以用排水法或向上排空气法收集氧气D在实验室中加热氯酸钾制取氧气时，要在装氯酸钾的试管口放一团棉花答案：BCA、燃着的木条伸入气体中熄灭，该气体可能是二氧化碳，也可能是氮气，因此不能用燃着的木条检验二氧化碳气体，应该用澄清的石灰水检验二氧化碳，故A选项错误；B、一氧化碳难溶于水，故B选项正确；C、氧气密度比空气略大，可以用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，因此在实验室制取氧气时，可以用排水法或向上排空气法收集氧气，故C选项正确；D、实验室中加热氯酸钾制取氧气时，无需在装氯酸钾的试管口放一团棉花，故D选项错误。故选BC。22、以下气体发生装置中，与启普发生器一样具有随开随停功能的是ABCDAABBCCDD答案：ABA、固体放在有孔的塑料板上，通过气压差能使固液分离，关闭止水夹，内部气体增多，压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，打开止水夹，气体输出，压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生，故选项正确；B、在制取气体时打开止水夹，由于装置内外压强相等，液体药品会从下端的管进入装置内，与装置内固体接触，反应开始，当关闭止水夹后，由于产生的气体不能排出，装置内气体压强越来越大，把液体从下端的管口压出，是液体与固体分离，反应停止，所以可以做到随开随用随关随停，故选项正确；C、有孔的塑料板如果放在右边就可以了，放在左边不可以，故选项错误；D、固液不能分离，故选项错误。故选：AB。23、如图是某同学设计的微型实验的装置图。下列有关说法正确的有A滴加稀盐酸后，大试管中有气泡产生Ba处的溶液先变红，一段时间后又变紫C烧杯中的蜡烛由上而下先后熄灭Db处澄清的石灰水开始时逐渐变浑浊答案：ADA、滴加稀盐酸后，大试管中的碳酸钙与稀盐酸反应生成大量的二氧化碳气体，故正确；B、二氧化碳向右移动时，与石蕊溶液中的水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，一段时间后不会变为紫色，故错误；C、二氧化碳的密度比空气的密度小，故蜡烛应该由下至上逐渐熄灭，故错误；D、b出澄清石灰水与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀，故逐渐变浑浊，正确。故选AD。24、下列有关二氧化碳气体的说法正确的是A二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应检验二氧化碳气体的存在B二氧化碳能使紫色石蕊变红C二氧化碳与水反应生成稳定的碳酸D二氧化碳气体的密度比空气大，二氧化碳不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧答案：ADA.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应可检验二氧化碳气体的存在，此选项正确；B.二氧化碳能与紫色石蕊溶液中的水反应生成碳酸，生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红，此选项错误；C.二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，此选项错误；D.二氧化碳气体的密度比空气大，二氧化碳不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧，此选项正确。故选AD。25、下列CO2的制备装置中，不能起到“随开随制，随关随停”效果的是（）ABCD答案：BDA、将干燥管浸入液体中，关闭止水夹，固液反应产生气体，压强增大，将液体压出干燥管，反应停止，打开止水夹，液体进入干燥管中，反应发生，故能起到“随开随制，随关随停”效果，不符合题意；B、固体放在大试管中，酸放在小试管中，酸和固体无法接触，不能起到“随开随制，随关随停”效果，符合题意；C、该装置将固体放在铜网上，铜网放入液体，反应生成气体，将铜网拉出，固液分离，反应停止，能起到“随开随制，随关随停”效果，不符合题意；D、固体置于多孔塑料隔板上，通过长颈漏斗，添加液体，长颈漏斗下端在液面以上，即使关闭止水夹，也无法将液体压入长颈漏斗，不能起到“随开随制，随关随停”效果，符合题意。故选BD。填空题26、碳及其化合物的综合利用使世界变得更加绚丽多彩。.碳的多样性(1)金刚石和C60的化学性质相似，但物理性质却存在着很大差异。原因是_。(2)从石墨中分离出的单层石墨片（石墨烯）是目前人工制得的最薄材料，单层石墨片属于_（填“单质”或“化合物”）。.“碳中和”的实现“碳中和”是指一定时间内CO2的排放量与吸收量基本相当。CO2的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决气候问题的大国担当。(3)CO2的过度排放会造成_的加剧。结合生活实际，列举可为实现“碳中和”做出直接贡献的一种措施：_。(4)工业生产中产生的CO2经吸收剂处理可实现CO2的捕集。NaOH吸收。NaOH溶液吸收CO2生成NaHCO3的化学方程式为_。CaO吸收。CaC2O4在高温下分解制得疏松多孔的CaO，同时产生CO、CO2。该反应所得CO、CO2的分子个数之比为_。(5)CO2与H2在一定条件下转化为CH4（反应过程如图所示，虚线处部分中间产物略去），可实现CO2的再利用。该反应中，除CH4外另一种生成物为_（填化学式），MgO的作用是_。天然气（主要成分为CH4）已成为居民的生活用气，是因为CH4在空气中燃烧时_（填“吸收”或“放出”）热量。答案：(1)碳原子的排列方式不同(2)单质(3)温室效应尽量采用公共出行（其他合理答案也可）(4)CO2+NaOH=NaHCO31：1(5)H2O催化剂放出（1）金刚石和C60的化学性质相似，但物理性质却存在着很大差异。原因是：碳原子的排列方式不同；（2）单层石墨片是由碳元素组成的纯净物，属于单质；（3）二氧化碳的过度排放会造成温室效应的加剧；尽量采用公共出行，可减少二氧化碳的排放，可为实现“碳中和”做出直接贡献；（4）氢氧化钠吸收二氧化碳生成碳酸氢钠，该反应的化学方程式为：CO2+NaOH=NaHCO3；CaC2O4在高温下分解制得疏松多孔的CaO，同时产生CO、CO2，该反应的化学方程式为：CaC2O4高温CaO+CO+CO2，故该反应所得CO、CO2的分子个数之比为：1:1；（5）由图可知，二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲烷和水，故另一生成物为H2O；由图可知，化学反应前后，氧化镁不发生变化，故作用是：催化剂；天然气（主要成分为CH4）已成为居民的生活用气，是因为CH4在空气中燃烧时放出热量。27、根据下列实验图示回答问题。(1)实验A可测定空气中氧气的含量，_（填“能”或“不能”）用木炭代替红磷。(2)实验B中，仪器a的名称是_；澄清石灰水与CO2反应的化学方程式是_。(3)实验C中，观察到气球浮起，说明CO2的密度比空气_（填“大”或“小”），因此实验室里常用向_排空气法收集CO2。答案：(1)不能(2)试管Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O(3)大上（1）木炭与氧气发生燃烧后生成二氧化碳气体，实验前后，气体的体积变化不大或无变化，瓶内气压变化不准确，导致实验结果不正确，所以实验A可测定空气中氧气的含量，不能用木炭代替红磷，故填不能。（2）由图可知，仪器a的名称是试管，故填试管；澄清石灰水中的氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，故反应的化学方程式写为：Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O。（3）实验C中，观察到气球在盛有二氧化碳气体的烧杯中浮起，说明CO2的密度比空气大，故填大；二氧化碳的密度比空气大，则收集二氧化碳可选择向上排空气法，故填上。28、C60的发现使人类了解到一个全新的碳世界，根据图示回答下列问题：(1)C60属于_(填“单质”或“化合物”)。(2)C60这种物质是由_(填“分子”或“原子”)构成。(3)C60与金刚石、石墨具有相似的_(填“化学”或“物理”)性质。答案：单质分子化学（1）单质是由一种元素组成的纯净物，C60由碳元素组成，属于单质；（2）分子是由原子构成，C60是由60个碳原子构成的碳分子，所以由分子构成；（4）C60与金刚石、石墨都是由碳元素组成，化学性质相似，由于碳原子排列方式不同，物理性质不同。点睛：碳元素组成的单质主要是指金刚石、石墨和C60；当然，碳单质不止这些，还有木炭、焦炭、活性炭、炭黑等，以及碳纳米管等。它们物理性质不同，化学性质相似。29、激光打印机是常见的办公用品，它所用墨粉的主要成分是极细的碳粉。（1）碳粉不具有的性质是_（填序号）。A黑色B易溶于水C可燃性D常温下稳定（2）将碳粉与氧化铜混合后加强热，发生反应的化学方程式为_，该反应中碳表现出_（填“氧化”或“还原”）性。答案：BC+2CuO=高温2Cu+CO2还原常见的有还原性的物质C、CO、H230、现有氮气氧气稀有气体二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内。(1)占空气总体积0.03%的气体是_；(2)能支持燃烧的气体是_；(3)能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是_；(4)可制氮肥的气体是_；(5)引起全球变暖的首要原因是_增多。答案：(1)(2)(3)(4)(5)（1）占空气总体积0.03%的气体是二氧化碳，故填：；（2）氧气具有助燃性，所以能支持燃烧的气体是氧气，故填：；（3）稀有气体化学性质稳定，能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是稀有气体，故填：；（4）氮气在一定的条件下，和氢气反应生成氨气，氨气可用于生产氮肥，可制氮肥的气体是氮气，故填：；（5）二氧化碳是温室气体，二氧化碳增多会导致温室效应加剧，所以引起全球变暖的首要原因是二氧化碳，故填：小提示：考查空气的成分及用途22