小学数学人教2011课标版二年级二年级数学解决问题.doc

《解决问题》复习课教学设计
韩庄小学 王会君
复习目标：1、会解决两步计算的实际问题，并能写出综合算式。
2、在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺
序的理解，提高解决问题的能力。
复习分析：让学生能掌握多角度观察思考解决问题，能根据不同
的问题合理地使用解决问题的策略。熟练正确的使用
小括号。
课前预设：解决问题不是单纯的获得具体问题的解，重要让学生
在解题过程中获得发展，探究解题方法。学生可能会
在选择综合算式时忽略小括号的使用。个别学生会对
题中的数量关系理解不透。因此，教师重点引导学生
认真审题，分析信息中的数量关系。
复习过程：
一、揭示课题，明确复习内容，齐读复习目标。
二、多媒体出示复习内容。前三道题是以闯关的形式出现，让学
生默读题之后，自行在练习本上解题。然后让一两个学生说
出解题过程，重点说说题中的数量关系和解题思路，其他学
生给以补充或质疑。
三、 第四题是相信自己。要求学生自读题，同桌可以交流后解题。
然后点学生到前面展示。其他学生给以补充或质疑。
四、 本题由于在平时学生做题时，经常出现估算上不同的问题，因此可以在小组内交流后，得到统一答案后再到前面展示。其他小组给以补充或提出质疑。最后全班得到一致答案。
五、 全课小结：
学生说说本节课新的收获。
六、教师总结。