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第十二课 甲午中日战争与八国联军侵华（人教版）

【教学目标】
目 标
内 容
知识与能力
过程
与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
甲午中日战争与《马关条约》
甲午战争爆发的背景；甲午战争的重大战役、《马关条约》的内容及危害；中国军民的抗争
通过本节对甲午中日战争和八国联军侵华的学习，进一步提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
通过本节对甲午中日战争和八国联军侵华的学习，培养正确分析和归纳历史知识，总结相关历史史实之间内在联系和综合评价历史的能力。
利用历史材料

利用问题探究

利用历史比较

教师概括阐释

通过战争给中华民族带来的民族的灾难和屈辱，加强学生勿忘国耻振兴中华的教育；增强维护国家主权和民族利益的历史责任感和使命感。
八国联军侵华与《辛丑条约》
义和团和八国联军侵华；《辛丑条约》的签订；义和团运动的意义

【教材结构及重点难点】
四、甲午中日战争与《马关条约》
1．甲午中日战争的背景
2．重要几场战役
3．《马关条约》的签订及影响
4．中国军民的抗争精神
五、八国联军侵华与《辛丑条约》
1．义和团和八国联军侵华
2． 《辛丑条约》的签订
3． 义和团运动的意义
4． 重点：《马关条约》及《辛丑条约》的签订影响；中国军民的抗争
难点：如何在新课改的形势下探索课堂实施以学生自主学习、探究性学习和动手实践能力培养的新的教学模式
教学方法：
本节课的教学可采用“问题式”和“导学式”教学方式，在教师积极引导下，突出学生在教学过程中的主体地位，同时配合质疑答疑、原始史料阅读、论从史出等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。在教材的处理上，应提供新的材料，注意点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯和基本能力。
导入新课：
调查一下学生对19世纪的映像，讲解从19世纪70年代起，世界主要资本主义国家，先后向帝国主义阶段过渡。世界上大部分的土地被分割完以后，后起的资本主义国家要求重新分割世界。引导学生了解日本情况，经过明治维新走上资本主义道路的日本，企图以侵略中国为跳板，进一步侵略中国。甲午中日战争由此爆发。由此导入新课。

一：爆发的背景（将日本与中国对比）
1．日本：急于扩张，制定大陆政策――必然性
1868年，日本通过明治维新，走上了资本主义的发展道路，国力逐渐增强。但是，由于改革不彻底，日本仍保留着浓厚的封建残余，广大工人，农民的生活极端贫困，国内市场狭小，生产发展受到阻碍，加上劳动人民的反抗，导致国内阶级矛盾日益尖锐。为解决资本主义发展中的矛盾，日本统治者强烈要求对外侵略扩张，企图从中寻找出路，为此制定了“大陆政策”，（解释何为大陆政策）实质上是日本旨在侵略中国和世界的政策。
1874年日本侵略台湾就已迈出了实施“大陆政策”的第一步，虽未得逞，却尝到了甜头。日本从台湾撤军，却向中国勒索白银50万两。
1885年起，日本进行十年扩军计划，到1892年提前建起一支近代化海陆军。
1892年，日本外务相大木在议会中演讲，公开说要对中国发动侵略战争。
到甲午战争前夕，日本已作好了发动侵略战争的一切准备。
2．中国：统治更加腐败，避战求和――可能性
鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争，中国一败再败，清政府内部虽然有人主张抗战，但当时掌握清政府军事、外交大权的李鸿章，为了保持他直隶总督兼北洋大臣的政治地位，保存北洋陆海军实力，长期以来就推行“避战求和”的军事方针，并得到慈禧太后的支持。战前李鸿章在军事上极力避战求和，在外交上则推行“以夷制夷”，把解决中日“争端”的希望寄托在国际列强的“调停”上。战争爆发后，继续奉行这一政策，采取消极抵抗的战略方针。

3．列强默许、支持、纵容的态度――催化剂
19世纪70年代，资本主义向帝国主义阶段过渡，在对日本侵略朝鲜和中国问题上，他们为了各自的利益，表现了不同的心态。
画图

4．朝鲜：1894年，爆发东学党起义――导火线
（说明性质）1894年，朝鲜东学党起义是一次为反对本国腐朽的封建统治和日本侵略者而进行的农民起义，这次起义迅速席卷朝鲜南部三个道。朝鲜统治者在无力镇压的情况下向清政府求援。日本则怂恿清政府出兵，阴谋把清政府拖入战争的陷井，为自己出兵制造借口。与此同时，日本政府秘密下达动员令，准备出兵朝鲜。当清政府派兵入朝后，日本则以保护使馆为由，把军队开进朝鲜。起义平息后，日本拒绝两国同时撤军，反而增兵。后来日本
外务大臣陆奥宗光回忆说：日本政府之所以这样做，目的就是促成中日关系的“彻底决裂”。

二：战争过程
1、战争的爆发
（对照地图，主要让学生看书上的地图）《甲午中日战争形势图》说明：1894年7月，日军在丰岛袭击中国的运兵船，不宣而战。8月，清政府被迫对日宣战。
2．主要战役：
第一阶段(1894年7月-9月)主要战役
（1）平壤战役：战争爆发时，慈禧太后正筹备她60岁生日的“万寿庆典”，希望与日本和平了结。李鸿章则极力奉行避战求和政策，采取消极抵抗方针，而日本却步步进逼，平壤战役爆发，平壤战略位置重要，清军将领执行李鸿章的命令，贻误战机。主帅叶志超弃城而逃，使日军顺利占领平壤。
（2）黄海战役：简要介绍说明中日双方海军战斗实力。中国战舰损失5艘，但主力尚存。而李鸿章不准出战，使日本取得了制海权。
第二阶段(1894年10月-1895年4月)
（3）辽东之战：指图讲解，在李避战求和的方针指导下，清军败退。利用小字和插图，揭露日本在中国犯下的滔天罪行。
（4）威海之战：在李鸿章避战自保的方针下，清军未能乘日军登陆时出击，坐视敌人上岸，使北洋军陷入日军的夹击之中，最后全军覆没。宣告了洋务运动的破产。联系洋务运动，加深对洋务运动没有使中国走上富强道路的理解。

战争的过程
阶段
战场
主要战役
战况
重要人物
第一阶段
（1894.7－9）
朝鲜半岛
平壤战役
平壤失守
战火至华
左宝贵
黄海海域
黄海战役
丧失黄海制海权
邓世昌
林永升
第二阶段
（1894.10－1895.4）
辽东半岛
辽东战役
占旅顺大屠杀
赵怀业
山东半岛
威海卫战役
北洋舰队
全军覆没
丁汝昌

三．结果
清政府失败，签订《马关条约》
1．1895年，清政府代表李鸿章和日本政府代表伊藤博文，在日本马关签订了丧权辱国的中日《马关条约》。
内容及其影响：
①割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本——中国失去了更多的领土。
②赔款日本军费白银二亿两-----加剧了人民的负担，便利列强制中国的经济
③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，日本轮船可沿内河驶入以上各口------使列强的侵略势力深入中国内地
④允许日本在中国的通商口岸开设工厂，产品运销内地免收内地税。--反映了帝国主义资本主义输出的需求，阻碍了中国民族工业的发展
比较：与《南京条约》比较
①台湾岛战略位置更重要；②进入帝国主义阶段，分割世界新要求下，刺激列强瓜分中国的贪欲，民族危机更加严重。
总结：外国资本主义对中国的侵略进入一个新的阶段，中国半殖民地化程度大大加深
2思考：中国战败的原因

主观原因（内因）
客观原因（外因）
清政府的极端腐败和落后（根本原因）
②李鸿章的“避战求和”政策（主要原因）
③清军不少官兵临阵脱逃
④清军装备落后
①日本先进的资本主义制度
②蓄谋已久，准备充分
③装备先进

3．简要说一下三国干涉还辽和台湾反割台斗争。
铺垫八国联军侵华战争

五、八国联军侵华与《辛丑条约》
1．义和团运动和八国联军侵华
1、起因
2、义和团运动（兴起—发展；山东—直隶）
民族危机的加深激起中国人民的反抗---中国人民的反抗引来侵略者的镇压（借口救护驻华使馆，并帮助中国剿匪）
帝国主义的本性决定了其扩张性，进一步侵略瓜分中国（根本原因）
义和团运动最早兴起山东，1899年发展到直隶京津地区，势力很大。转移的原因是此时袁世凯任山东巡抚，采取严厉镇压政策。义和团打的旗号就是扶清灭洋，有救亡图存的爱国性质，而灭洋则表现出笼统盲目的排外主义，对西方洋人的一切一概排斥，因之引来了八国联军。
反帝爱国—盲目排外—8个强盗—明火执仗，直犯京津
3、经过
A、廊坊、杨村一战 B、天津保卫战 C、北京一战
1900，6，八国联军在英国海军上将西摩尔的率领下在天津大沽口登陆。在廊坊、杨村遭到义和团的沉重阻击，退回到了天津租借地里去了。7月，占领了天津，在保卫战中，清军将领聂士成牺牲。8月，攻入北京，司令部设到了紫禁城里，可耻地坐到皇座上，此时统帅为德国人瓦德西，在朝阳门外屠杀宁死不屈的团民。占领北京，烧杀抢掠，大使洗劫，罪恶很多，罄竹难书。

2．《辛丑条约》的签订
在讲述《辛丑条约》主要内容及造成的影响时可让学生运用论从史出等方法，从《辛丑条约》主要内容指出其危害，调动学生自主学习的积极性，培养学生思考、分析归纳问题的能力。
（1）巨额的赔款，是列强对中国空前的大规模勒索；为支付这笔巨额赔款，清政府加紧搜刮人民，使人民生活更加贫困，社会经济更加凋敝。
（2）在北京设立的“使馆界”，实际上是“国中之国”，是帝国主义策划侵略中国的大本营。外国侵略者控制京津地区，使清政府完全处于外国军队的控制之下，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争。
（3）按照条约规定，清朝官吏严厉镇压中国人民的反帝斗争，进一步成为帝国主义的帮凶。
（4）改设外务部的规定，便于清政府能够按照外国侵略者的意旨实行卖国的外交政策。
意义：《辛丑条约》是帝国主义强加给中国的一个严重的不平等条约，列强除了穷凶极恶地对中国敲诈勒索外，还重新确立了以慈禧太后为首的清政府继续充当它们在华的代理人。从此，清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成了。
本课小结
从甲午中日战争起，列强开始瓜分中国，到1900年八国联军侵华战争，帝国主义瓜分中国的梦想被中国人民粉碎。八国联军侵华战争后，列强强迫清政府签订《辛丑条约》，中国社会完全沦入半殖民地半封建社会的深渊。但它们却驯服了清政府，使之成为其侵略中国的工具。这样形成了帝国主义列强共同宰割中国的格局。
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