东关小学六一班语文质量分析4.doc

东关小学 六一 班质量分析表
科目
实有人数
参考人数　
等级
及格率
优秀率
任课
教师
语文
35
35
A
B
C
D
100%

73.53%

肖金红
25
7
2
1
主要成绩

大部分学生基础知识掌握较好,大部分学生书写较好。
存在问题
改进施

存在问题
1、小部分学生书写仍然不够工整。
2、阅读理解能力部分学生仍有待提高，个别学生不能够准确表达自己的看法。
3、课外知识相对贫乏，积累知识不足，不能够恰当的应用。
4、作文发展不平衡，有个别学生作文较差。
改进措施
1、继续加强学生基本功训练，特别是书写能力的培养。
2、加强学生优良习惯的培养 ，争取学生有良好的学风，让学生在学习中加强个人的自学。
3、注重教师教学方法的改进，留心学生学习的兴趣，尽可能的采取灵活多样的方法，让学生喜欢学，增强学生学习的动力。
4、重视学生阅读分析能力的培养，提高学生推理判断能力和理解能力。
5、激发学生写作兴趣。提高学生的写作能力
　　 培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的生活感受才能打动自己，才能写出流畅优美感人的好文章。
作文教学要自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
　 今后我们在语文教学实践中将采取语言积累和语文实践相结合的原则，使学生在积累中运用，在运用中积累 。