小学数学人教2011课标版一年级《分与合》教学设计-(2).docx

《分与合》第一课时
教学目标：
1、学会4的分与合，初步体会分与合的思想。
2、在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。
3、体会生活与数学的密切联系，培养爱数学、学数学、用数学的积极情感。
教学重、难点：
掌握4以内数的组成，初步建立学生的数感，理解数的组成与数之间的关系。
教学准备：
课件、向日葵卡片、竹筐卡片。
教学过程：
一、引入
师：今天很多老师来听我们小朋友上课，大家欢迎吗？小朋友们怎么表示欢迎呢？谢谢你们的掌声！小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？（学生上前示范）
师：现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗？（两只手先分开，再合起来，然后再分开，再合起来）看来两只手要有分有合才能拍响。在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数字宝宝的分与合。（板书课题：分与合）
二、复习旧知
师：上次我们去了李奶奶家，她家有许多农作物和动物。今天我们再去李阿姨家看一看吧。
（课件依次出示4颗向日葵、2个竹筐）
问：1、看图，你知道了什么？
2、你又知道了什么？
3、从右数，排在第3个的向日葵是哪个？
二、探究新知
（1）（课件）她家的向日葵成熟了，她准备摘下来收进筐里。
问题：把4朵向日葵放到两个筐里，怎样放？你能帮帮她吗？
（2）操作：用卡片摆一摆。
学生动手操作，教师巡视，指名上台演示，问：你把4分成了几和几？
看看与大家分的同样吗？（课件）
（3）梳理、掌握4的组成。
问：在记的时候，你有什么好办法呢？
（对口令感受4的组成：4可以分成1和3；1和3组成4……）
三、实践应用
（1）游戏：猜一猜（课本21页做一做第1题）
教师左右手共出示3个小球，师生共同玩猜球游戏，边玩边掌握3的组成。
（2）小鸟回家（课本23页练习四第3题）
能飞进同样多的小鸟吗？
（3）游戏公平吗？（课本23页练习四第4题）
怎样使游戏公平呢？（课件出示）
四、本课小结
今天小朋友们动手分一分了，也动脑想一想了，你学到了什么知识呢？你能找一个最喜欢的数说说它可以分成多少吗？