部编版三年级语文下册【习作：我做了一项小实验】教案.doc

习作：我做了一项小实验
▶教学目标
1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
▶教学重难点
结合生活体验，调动多种感官观察事物，能按顺序把实验的过程写清楚。
▶教学策略
1.依托课文，增强学生感性认识
本单元《花钟》《蜜蜂》《小虾》这3篇课文，启发学生留心观察事物，并对把事物变化的过程写清楚有了感性的认识。尤其是《蜜蜂》这篇课文，从表达的顺序及表达的方法方面为学生提供了很好的范例。
2.利用图表，引导学生完整表达
教材里面设计了一个图表，涵盖“实验名称”“实验准备”“实验过程”“实验结果”，有助于加强学生的记忆，提示学生将实验的全过程清楚地描述出来。
3.理清逻辑，帮助学生有序表达
在指导学生写作的时候，用上“先、接着、然后、最后”这样表示逻辑顺序的词，把实验的过程按先后顺序写清楚，既做到言之有物，又达到言之有序的效果。
▶教学准备
牙签、水盆、清水、肥皂、方糖和多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.尝试借助图表把实验的过程说清楚并完整记录下来。
2.学会运用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序地表达。
▶教学过程
板块一 仔细观察，有序表达
1.创设情境，导入新课。
一根小牙签在水里旅行。这时，前方掉入一块方糖，牙签旅行的方向会发生怎样的改变呢？若是丢入一块肥皂呢？今天，我们就一起来做一项小实验。（板书：一项小实验）
2.教师演示实验，学生认真观察。
教师把牙签小心地放在水面上，取一块方糖放入水盆中离牙签较远的地方，引导学生观察牙签是否会向方糖的方向移动。实验结束后，教师再换一盆水，取一块肥皂放入水盆中离牙签较近的地方，再观察牙签会向哪个方向移动。
3.有序引导学生说实验过程。
（1）说实验名称及做实验的原因。
（2）说实验的过程：准备—开始—观察现象—得出结论。
（3）引导学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序地表达。说的过程中抓住做实验的动作，如“端、拿、取、放”等，准确表达。
（4）学生说说观察过程中自己的体会。
（5）揭示实验结果及原因。将方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些水分，所以会有少量的水往方糖的方向流动，牙签也跟着水流移动；将肥皂投入水盆，水盆表面张力变强，会把牙签往外推。
4.小组合作完成课文中的实验图表。
5.分小组完整介绍整个实验的过程。
6.指名一位同学上台做实验。做完后，说说实验的过程，谈谈自己的发现。教师引导：实验过程中，你的心情是怎样的？成功（或失败）时，你有着怎样的体会？
【设计意图】通过现场实验，丰富学生的体验，激发学生对实验的热情。同时，也可以让学生在参与的过程中有话可说。
板块二 举一反三，个性表达
1.生活中，同学们都做过什么实验？指名交流。
2.个人完成实验图表，帮助学生回忆实验的过程。（课件出示图表）
课件出示：

实验名称

实验准备

实验过程
步骤
发现
心情
首先：
接着：
然后：
最后：

实验结论

3.课件出示写作要求。
课件出示：
l 用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验经过、步骤写清楚。
l 用上恰当的动词，准确地描述实验的过程。
l 写一写实验中有趣的发现和自己做实验时的心情。
4.学生习作，教师相机指导。
【设计意图】学以致用，举一反三。学习课文《蜜蜂》，以及在课堂上做小实验，为学生写出自己做过的小实验做了铺垫。前面的指导，目的在于帮助学生习得方法。现学现用，小试牛刀，学生就能轻松写出个性化的好作文。
第2课时
▶课时目标
1.写作的时候准确地把实验过程中新奇的发现、自己的心情写清楚。
2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
▶教学过程

板块一 自读习作，尝试修改
1.课件出示习作要求。
课件出示：
l 运用表示逻辑顺序的词有条理地写清实验过程。
l 通过人物的动作、语言、神态等描写，抒写作者实验过程中的心情变化。
2.自读习作，发现不足，在原文上直接修改。
3.自评等级。
【设计意图】通过星级评比，激励学生主动修改自己的习作。学生在修改习作的过程中，进一步明确本次作文要求。
板块二 范文引路，再次修改
1.出示范文，学生在教师的引导下品读。（课件出示范文引路）
课件出示：
【范文引路】
我做的一项小实验
前几天，妈妈给我买了一本新书《疯外套的科学日记》，这本书里面有一个实验叫“葡萄干之舞”。我看了之后觉得非常神奇，所以我决定做做这项小实验。
做这项实验之前，我首先要准备几粒葡萄干、一瓶苏打水和一个一次性杯子，接着把苏打水倒进一次性杯子里，然后把葡萄干放进一次性杯子里就可以开始观察了。过了大概5分钟，我去观察的时候看见一些泡泡包围了那些葡萄干，其中一粒葡萄干还浮到了水面上，周围的泡泡像小救生圈一样，但是当那些泡泡逐渐爆开的时候，葡萄干就会沉入水底。又过了一会儿，我发现有的葡萄干升到了水面上，有的葡萄干停在水中间，有的葡萄干留在了水底。第二天早上，我再去观察时，发现那些葡萄干已经变得像小皮球一样圆鼓鼓的，好像马上要爆炸一样。我再仔细一看，发现还真有几粒葡萄干已经爆开了呢！我很高兴这次实验做成功了，但同时我还有个疑问：为什么会发生这些现象呢？
我查看了《疯外套的科学日记》这本书里对“葡萄干之舞”这个实验的介绍，它告诉我：葡萄干的密度比苏打水大，所以一开始葡萄干会沉到底部。而苏打水里面充满了气泡，那些气泡会让葡萄干浮到水面上去。但是当气泡爆开的时候，葡萄干又会重新掉到水底。这样上上下下的，就好像葡萄干在跳舞，所以这个实验的名字就叫“葡萄干之舞”。
通过这次小实验，我懂得了一些有趣的科学知识，增长了见识，激起了对学习科学知识的热情，以后我还要多做一些小实验，争取也写一本《科学实验日记》。
2.以接龙形式朗读全文。
3.集体评议：这篇文章哪些地方值得借鉴？
4.学习范文写法， 再次修改自己的习作。
【设计意图】文章不厌百遍读。再读自己的习作，学生会有新的发现。另外，他山之石，可以攻玉，通过赏析优秀习作，让学生在品评的过程中获得启发。
板块三 生生互评，三次修改
1.教师鼓励学生根据“三星”评价要求推荐范文。
（1）课件再次出示“三星”要求，鼓励学生朗读自己修改后的习作。
（2）集体评议，投影展示修改过程。
（3）综合评定习作等级。
2.同桌交换习作，开展互评。
3.推荐优秀习作，共同欣赏。师生评议。
4.根据同桌提出的修改意见，第三次修改习作。
5.工整誊写。
【设计意图】本节课，我们要记录实验的具体过程，不但要写清楚过程，还应让语句尽可能生动优美。反复修改，认真誊写，培养学生良好的书面表达习惯。
▶教学反思
1.利用表格，理清思路。
教学中，演示完“牙签旅行”实验后，首先让学生用上表示逻辑顺序的词，照着实验单，把实验步骤说通顺；接着让学生在理清实验步骤的基础上，将在每一个实验步骤中观察到的现象说具体；最后引导学生将自己当时的心情、推测或思考说生动。
2.范文引路，情动辞发。
第二课时，教师出示同龄人习作。学生点评时，可以互相启发。让学生在点评过程中明白习作要领，在点评时引起共鸣，为后面修改自己的作文做好铺垫。
2023年部编版三年级语文下册期末考试卷【带答案】
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音写词语。
hǎi bīn lǐ cǎi hào hàn hǎi ōu

gē bo mǎn zài xuān nào róng shù

二、 比一比，再组词。
影（_______） 汉（_______） 落（_______） 杨（_______）
景（_______） 汗（_______） 满（_______） 扬（_______）

三、 我会连一连。
一排排 落叶 丰收的 音乐厅
一阵阵 大雁 透明的 叮咛
一片片 秋风 暖暖的 歌吟

四、 把下面的词语补充完整,再按要求完成练习。
（____）溜溜　　 （____）葱茏（____） 五光（____）（____）
（____）腾腾 银光（____）（____） 成（____）结（____）
（____）糟糟 酸甜（____）（____） 各（____）各（____）
1.上面的词语中,可以形容果子非常好吃的是______。
2.弟弟被这声巨响惊醒了,他猛地从沙发上蹿了起来,眼睛瞪得___的,还顶着一头__的头发。(从上面的词语中选择填空)
3.看到画“　　”的两个词语,我的脑海中浮现出了这样的景象:　
______________________________________

五、 选词填空。
可爱 敬爱
（1）同学们向（__________）的老师问好。
（2）这就是我们（________）的小学，一所边疆的小学。
详细 仔细
（1）做完作业后，我又（_______）地检查了一遍。
（2）先生讲得很（__________），大家听得很认真。

六、 按要求改写句子。
1．星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌。（改为拟人句）
_________________________________________
2．宇宙另一边的房子里有个一样的孩子。（改为比喻句）
_________________________________________
3．正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音。（用加点词造句）
__________________________________________________________
4．语文老师问：“你在想什么呢？（改为转述句）
_______________________________
5．读了这篇课文，让我很受启发。（修改病句）
_______________________________
6．赵宇的眼里闪着激动的泪花。（缩句）
_______________________________

七、 古诗填空。
1.________________________，山寺桃花始盛开。
2.长恨春归无觅处，____________________________。
3.借问酒家何处有， _____________________________。
4.________________________，遍插茱萸少一人。
5.泥融飞燕子，________________。

八、 阅读下面文章，然后回答问题。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪（lán）地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨婉（pì）美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1．从短文中找出合适的词语填在括号内。
________的细雨 　_______的露珠 　　_______的绿叶
________的梨花 ________的阳光 _______的海洋
2．读短文，找出银梨果的特点填空。
（1）形状：_________________________________________________。
拟人句：它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；
（2）颜色：开始呈_________________，后来__________________。
（3）气味：_______________________________________________。
3．从短文中找出一个比喻句用“ ”画出来，再找出一个拟人句用“﹏﹏”画出来。千万别丢题！
4．短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：________、_________、____________ 。
5．给短文加一个合适的题目填在文前的“ ”上。
6．作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。
_______________________________

九、 习作实践。
续写故事：草地上，小松鼠和小老鼠在玩跷跷板。河马心里痒痒的，也想试试，河马一用力，小松鼠就被翘上了天……
小松鼠到了天上会发生什么事？展开想象，以“小松鼠在天上”为题，编一个有趣的童话故事。注意字要工整，语句要通顺哟。
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参考答案
1、海滨；理睬；浩瀚；海鸥； 胳膊；满载；喧闹；榕树
2、影子 汉族 落下 杨树 风景 汗水 满意 扬起
3、
一排排大雁 一阵阵秋风 一片片落叶 丰收的歌吟 透明的音乐厅 暖暖的叮咛
4、圆 葱 茏 十 色 慢 闪 闪 群 队 乱 可 口 种 样 酸甜可口 圆溜溜 乱糟糟 元宵灯会上,人们提着各种各样的灯笼,成群结队地朝广场上走去。
5、敬爱 可爱 仔细 详细
6、星光洒进我的眼睛，在我身体里欢快流淌。 宇宙另一边的房子里有个像猴子一样顽皮的孩子。 行人随意在车流中穿梭是很危险的。 语文老师问我在想什么呢？ 读了这篇课文，我很受启发。 眼里闪着泪花。
7、人间四月芳菲尽 不知转入此中来 牧童遥指杏花村 遥知兄弟登高处 沙暖睡鸳鸯
8、
1． 蒙蒙 甜润 逗人喜爱 洁白 明媚 银色
2． 外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似 绿色 颜色变深变黄了 一股股清香
3．比喻句：五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
拟人句：它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
4． 阳春三月 中秋时节 五月
5．我爱家乡的银梨
6．银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
9、范文：
小松鼠在天上
有一天，小松鼠和老鼠在玩跷跷板，河马也想玩，就把小松鼠跷到了天上。
在天上，小松鼠坐在白云上，它发现它现在不是坐在硬梆梆的跷跷板上，而是坐在软绵绵的白云上，它想它回不到地面上了，就再也见不到小伙伴了。它伤心地哭了。
在这时，河马和小老鼠发现小松鼠还没有下来，就抬头看看它是不是掉到树上了，结果没有，这时，天上下雨了，它们发现雨是咸的，就感觉小松鼠飞到了天上。
小松鼠伤心地在白云上一直哭，哭呀，哭呀，它把旁边的云朵给吵醒了，它们说：“小松鼠，你哭什么呀？”小松鼠说：“我回不了家了，见不到小伙伴了。”白云说：“不要紧，小松鼠，我们把你送回家。”“真的吗？”小松鼠问。“真的。”白云说。
小松鼠一眨眼回到了家，谢过白云，就和小伙伴一起玩去了。

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