表格的信息加工与表达讲课教案.doc

3.2表格信息的加工与表达
教学目的：
1、熟练使用表格处理软件加工信息，表达意图。
2、掌握表格处理软件Excel的基本操作。
3、掌握用表格、图表来形象地说明数据的不同用途与方法。
教学重点：
1、根据任务需求，熟练用Excel加工信息，表达意图。
2、灵活运用图表来说明数据的不同用途。
教学难点：
掌握用表格、图表形象说明数据的不同用途与方法。
教具及其他活动准备：
多媒体教室、多媒体课件、Excel的基本教程。
教学安排：
本节用两个课时完成，在多媒体网络机房中，教师利用教学平台控制端讲解、演示，学生通过完成课堂任务，自主操作学习。
教学过程：
一、引言
在日常生活和学习中，我们经常会处理各种各样的表格。通过对表格数据挖掘、提炼，统计和分析，人们能快速准确地接收到所需信息，非常的形象、直观。到底该怎样对表格信息进行加工与表达呢？
二、新课讲授
表格信息的加工表达过程如图：
建立表格
形成报告
分析数据

明确任务

对于表格信息的加工与表达，我们可以利用图表处理工具软件如Excel、CCED等来完成，这里我们选用与我们已经非常熟悉的文本处理工具软件Word一样，同属于OFFICE办公软件系统的Excel来学习。
通过播放Excel基本操作的教程以及老师亲自操作演示、讲解的方法，让学生直观地了解操作方法。
（一）Excel的基本操作（以播放教程为主，对于重点地方教师再加以说明）
1、打开、关闭Excel
2、Excel界面及新建文档
3、建立表格录入数据
4、移动复制数据
5、设置单元格格式
（二）数值计算（教师示范演示，学生观摩学习）
1、求和
（1）选定表格中B3：E5区域；
（2）在工具栏中单击“求和”按钮。
2、平均值
（1）选定单元格B6；
（2）在工具栏中单击“函数”按钮；
（3）在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“Average”，并根据提示完成平均值的计算。
（三）利用图表呈现分析结果
图表能非常直观地将数据分析结果表示出来，具有简单、直观、清晰、明了的特点。
1、表格数据转换成图表（以事先准备好的课本上的“高一级文明班评比得分统计表”为例进行讲解）
（1）选定表格中A2：D5区域；
（2）单击工具栏上“图表向导”按钮，图表类型选择“柱形图”，子图表类型选择“簇状柱形图”；
（3）单击“完成”。
2、图表数据的转置
（1）选中图表框；
（2）单击“图表”工具栏上的“按列”按钮表头列信息置于X轴标签上。
3、其他图表类型的灵活运用（简单介绍，让学生通过上机操作来亲自体会）
几种图表的用途及特点分析
类型
图表
具体用途
使用特点
柱形图

擅长比较数据间的多少与大小关系
使用柱形图和条形图时，柱体之间的距离应小于柱体本身
条形图

同上
在说明文字较多时，用条形图表示更清晰，便于人们辨认
线形图

也称折线图，按时间轴表现数据的变化趋势
在某个时间段内，通过把若干个坐标点连接成一条折线，从中可以找到数据状态的改变
饼形图

也称扇形图，适用于描述数据之间的比例分配关系
在饼形图中，同时使用数值与数据标识，可以使数据之间的比例关系更为清晰
（四）学生上机操作
上机任务（共6点）：
1、按照课本P50~51的图3-12、图3-13、图3-14分别建立三个“高一级创建文明班集体评比得分统计表”。
2、统计“评优活动”各班各周得分和各个项目年级平均分。
3、统计“评优活动”各班三周总分和各周年级平均分。
4、将题1中第一个表格中的数据转换成一个反映各班之间的各项评优指标情况的图表。
5、将上题中得到的图表，进行转置，并分析转置后的图表所蕴含的信息。
6、将题写中的表格数据，用折线图进行表达，分析图表，从中提取有价值的信息。
把全班学生分组，每两个人一组，尽量做到“强弱”搭配，学生自主操作完成任务，教师随堂巡视指导，对于普遍存在的问题及时发现，及时讲解。水平较好的学生完成任务后，协助老师指导同组水平较差同学完成操作（要强调是指导而不是代做，教师要随时监督查看指导情况），这样既发挥了一部分同学的优势，又使得另一部分同学能得到切实的指导，培养了学生的团结合作的精神，还减轻了教师的负担。