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unit2 What's the matter, Mike？
第四课时
[教学目标与要求]： 
1.  能够听、说、读、写单词：tired、angry、excited 、happy 、sad 、bored。 
2.  能够运用句型： Are you happy，…...? How does she/he feel? 
[教学重、难点分析] 
1、本课时需要重点掌握六个有关心情的单词：tired、angry、excited 、happy 、sad 、bored。 
2．本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化  。
3．难点“ed”结尾的发音变化 
[教学准备] 
1．教师准备本课时的词卡和图片。 
2．教师准备录音机和录音带。 
[教学步骤]                                                            
Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）
 1、 复习，说唱“How do you feel?” 2、 Free talk 
Step2.新课呈现（Presentation） 
1、以歌曲“If you are happy ” 热身。在歌声中让学生熟悉本部分即将出现的表情生词happy（放歌曲时画简笔画）.轻松活泼的英语歌曲使学生放松心情，并进入英语学习状态。  
2、再利用学生们喜欢的动画人物表情引出单词“tired, excited , angry, sad, bored.” 
Step3.呈现/操练（Presentation/Practice） 
1. 看书读单词。 
2. 小组大比拼。 
活动1. 抢分拼词 活动目的：巩固四会单词 活动
（活动过程：教师把四会单词的图片贴在黑板上，并在图片背面按该单词难易度赋上分值，让各组参加的学生上来选图拼单词抢分。在小组趣味竞赛中复习四会单词。）
 活动2. What’s missing? 
活动目的：通过图文并茂的形式加深学生对词义的理解。 
（活动过程：观察QQ表情图，让小组代表说答案。）
 活动3. 快速记忆 
（活动过程：老师给学生定时记忆图片上的人物表情，然后挡住人物，提问：How does„feel? 学生根据记忆回答？She\He is„.）
 Step4拓展/巩固（Extension/Consolidation） 
1.做本单元 B Let's learn部分的活动手册配套练习。 
2.Homework
  ①.制作一张表情卡片，和你的搭档根据卡片创编一个对话。 
②.抄写并背诵本课四会单词和句子，各5遍 五、
板书设计： 
Unit2 What’s the matter, Mike? 
How does ……feel? She’s happy.  He’s sad.        
tired、angry、excited 、happy 、sad 、bored。