《借生日》教案.doc

借生日
　　教学目标
　　1、认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
　　教学重点、难点
　　识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。
　　课时安排
　　2课时
　　教学过程
第一课时
　　一、谈话引题，提问质疑
　　1、出示精美的生日卡片，上面带有“生日快乐”四个字。

　　师：亲爱的小朋友们，这是老师生日那天收到的一张贺卡。请把上面祝福的话读给大家听，读正确，读响亮。
　　指名读，再集体读。指导读好“快”的字音和整个词的节奏。
　　师：现在你知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗？你能再读一读，把快乐的祝福带给我吗？
　　要求读得有感情，表扬能用说话的语气来表达的学生。
　　2、议议生日的话题。
　　师板书“生日”二字。
　　师：小朋友，你的生日是在哪一天呢？还记得你的生日是怎么过的吗？跟大家说说吧。
　　学生回答，师随机点评：是啊，爸爸妈妈最记得你的生日，并把祝福带给你，让你的生日非常快乐。
　　3、认识“借”字揭课题。
　　师添加板书“借”字。
　　师：小朋友，你有向别人借过东西或者借东西给别人的经历吗？
　　学生交流。
　　师：今天我们学习的课文题目是“借生日”。
　　学生齐读课题。
　　师：读了课题，你有什么疑问？
　　例：每个人都有自己的生日，为什么要借？生日能不能借给别人呢？
　　师：我们一起到课文中去找找答案吧。
　　【说明】精美的贺卡能激发学生的学习兴趣，情境创设也帮助了学生进行有感情的说话练习。在“议生日”中给学生初步的感情冲击，为课文的学习打下良好的情感基础。另外，通过这一环节分散了生字的学习，使学习更轻松。
　　二、初读课文，检查交流
　　1、播放媒体资源中的范读动画，提醒学生注意生字读音。

　　2、师：请小朋友自己读一读课文，边读边把生字从文中画出来，多读几遍。
　　学生自由读课文，师巡视指导。
　　3、利用媒体资源中的读一读部分，教学字词。

　　4、师：读会了这些生字词，你一定能把课文读的更通顺。请你把课文再读一遍，遇到难读的句子再多读几遍，并给每个自然段编上序号。
　　学生再读课文，师巡视纠正读音。
　　5、读难句。出示难读的句子，指导读正确。
　　【说明】低年级的学习贵在“实”字上，扎实的读字、读词、读句、读文，能帮助学生垒好语文学习的每一块砖。
　　三、学习课文第1、2自然段
　　1、指名读第1自然段
　　师：妈妈为什么送小云布熊作为生日礼物呢？
　　出示第一幅插图，引导学生仔细观察，在说话训练中感悟妈妈的爱。

　　指名回答，例：因为小云喜欢动物，她穿的拖鞋是兔头鞋，被子上绣着鲸，台灯灯罩上画着鱼，墙上挂的画上画着熊……妈妈想，送小云一只可爱的布熊，小云的生日肯定过的很快乐。
　　2、练读第二自然段
　　（1）自由读
　　师：你看，图上妈妈走过来，在和小云说什么呢？请同学们自己读读第二自然段。
　　（2）同桌读
　　师：请你把对话读给同桌听，请同桌帮你纠正，把句子读正确。再和同桌分工读对话。
　　（3）交流读
　　练习后指名学生合作读对话，学生评议，再评议中明确：第2句要读出疑问的语气，第3句要读出高兴的语气。
　　（4）表演读
　　师：哪位同学愿意与老师演一演小云与妈妈的对话？
　　师生对演，学生评议。
　　师：哪位同学找好朋友一起演演对话？
　　学生表演，师生评议说话的语气。
　　3、全班齐读第1、2自然段。
　　【说明】多途径、多形式的读，给学生提供了大量的实践机会，从而熟悉了课文，丰富和规范了学生的语言。读中评议即是对读的促进，也初步培养了学生的评价能力。
　　四、巩固认读
　　1、出示字卡读一读。学生认读后，说说记字的方法，记生字“放、步、熊、快”。认识偏旁“方”。
　　2、扩词游戏。
　　出示“放”“快”生字卡，男女生扩词比赛，看哪条龙长。
　　【说明】用游戏激发学生的参与热情，能使学生在课末继续保持良好的学习状态。
　　五、学写生字
　　1、认读“今”、“正”。
　　2、利用媒体资源中的写一写部分，指导书写。

　　引导学生注意观察“今”字的哪些笔画落在竖中线上，“正”三横的长短及两竖的长短。
　　3、学生练习，教师巡视。
　　4、写字展示，讲评。
　　【说明】学生的书写以“田字格”为依托，更离不开学生良好的观察能力和习惯，持之以恒的进行课内的书写指导，能培养学生良好的书写习惯，并能发展为自主写字的能力。
　　六、布置作业
　　自己练读第3～4自然段，并把生字拼读几遍，然后想想怎样记住它们。
　　【说明】“温故而知新”，一年级安排简单的口头作业，不在乎真正的成果，而要着重培养基本的课外学习习惯。