1、你必须知道的10个雅思术语(写作篇)本文由新航道整理发布1.辩论类“辩论类” 的题目中一定包含两种不同观点, 要么关于对同一事物优缺点的分歧, 要么就是不同事物之间的选择。在写作时, 我们既不是正方, 也非反方, 而是中立或者是评委。因此, 考生的任务是分别点评双方观点后, 宣布自己的看法(可以二选一也可以中立)。此类题目的特点是“你要做个抉择”, 属于“选择性质”。其出题频率非常高, 占全年考题的80%左右。2.报告类此类题目只是给出某个事件, 要求考生描述其属性(一般为原因, 解决方案和影响), 很像在写一份调查报告, 因此得名“报告类”。 但考生还应该注意一些非主流的报告类, 如: “工
2、作满意度的决定因素有哪些”, “动物园的功能有哪些”等等此类。所以, 报告类题目的典型特性是“描述”(题目中并没有提供具体的观点供考生选择, 而是考生根据提问提供选择)。此类题目的出题频率不高, 占全年考题的20%左右。3.综合类The best way for a country to prepare the future is to invest more resources in its young people. How true is it? What is the best way to spend resources on them?(2011.9.24)这个题目有两个提问, 第
3、一个是辩论类(选择性质)的, 第二个是报告类(描述性质)的, 所以叫综合类题目。此类题目主体两段写法如下:主体段一:写成辩论类的(但只写自己倾向的一方, 不倾向的一方就不用写了)(以例题为例, 就写两个“国家在年轻人头上投资的好处”) 主体段二:写成报告类的 (以例题为例,就写两个“在年轻人头上花费资源的方法” , 如:增加教育投入和创造更多就业机会)。此类题目考查的频率很低很低, 但至少要知道其段落安排。4.双边论证对于“辩论类” 的题目, 都应该采取双边论证 (即两种看法都分别阐述其合理性, 像辩论赛结束时评委的点评)。道理很简单:对于你不倾向的观点, 不要不闻不问。这个世界没有绝对的对与
4、错, 你还是要承认它的一些合理性, 这样显得文章更全面, 不偏激。建议熟练掌握“四段双边论证式”, 其段落安排如下:开头段引出主题及表明自己观点 + 主体第一段论证自己倾向的观点及支持理由 + 主体第二段先对对方观点进行让步然后驳论 + 结尾段总结重申自己观点及补充说明。5.任务完成度这是作文评分标准中的第一项, 但其内涵远远不只是字数达不达标, 而是更多着眼于观点的扩展够不够。一些同学在论证观点时经常无话可说, 或者随便扩展十多个词就开始写下一个论点, 这只会让考官觉得论证不充分或者空洞。雅思大作文的观点其实不需要太多太细扩展, 但也不能随便带过, 否则无法满足任务完成度这个评分标准。 扩展
5、观点也不一定非要去举例, 因果(解释一件事情的前因后果), 对比(正反方对比, 古今对比, 假设有无对比),都是很好的论证方法。6.流畅衔接度所谓“流畅和衔接”, 就是指一篇文章在被阅读时让读者轻松顺利地跟着作者思路, 快速清晰地了解文章观点。要做到这一点, 光有词汇和语法还远远不够, 因为这两者只能铸就单一的散句, 并不能传达统一连贯的意义。在写作时, 考生不能想到哪写到哪, 需要顾及前后上下的句子之间有没有思路上的联系(如: “我在新航道学习了三个月, 大大提高了雅思成绩” 和“我在新航道学习了三个月, 明天想吃火锅”; 这两个例子给读者的理解效果是完全不一样的。这就是流畅衔接的具体体现)
6、。7.词汇宽泛性词汇宽泛不是指考生需要掌握十万八万词汇, 而是考查有没有避免过多重复的词汇替换度。比如, 中国人在形容某个事物不错的时候, 用到的赞誉之词不可能只会说 “好” , 而会适度替换成 “棒”, “牛叉”, “给力” 等等。这些词没有所谓高低级之分, 只不过交错地使用他们会体现出用词者的词汇控制量。当然, 替换一定要在“准确常用”的层面上(就像说到“离开家乡到大城市发展”中的“离开”就该用“leave”, 而不用貌似更高级但其实毫无准确性可言的“abandon”)。8.语法多样性何为多样? 第一是 “语法构成多样”, 拿定语为例: 定语可以是句子, 可以是介词短语, 还可以是形容词短
7、语(如:Students who dream of going abroad = Students with the dream of going abroad = Students dreaming of going abroad)。第二是“句式富于变化”, 不要全部句子都只会以“某人” , 或者“某事”作主语, 造成句式单一和大量重复。解决方法是: 根据需要两者适当交替使用。如: “我要考7分”这个句子的主语是“我”, 但还可以让“事件”做主语重新组织一遍, 变成: “7分是我的目标分数”。这样, 句式的节奏和阅读感觉都被调整了。当然, 也千万不要忘记在写作时适当使用被动语态, 可以避免很
8、多不必要的主语重复, 同时也起到凸显重点信息和调整句式的作用。9.反驳在“辩论类” 写作中, 对已自己心中不太认同的观点, 经常加以驳斥, 以起到突出正方(自己倾向的观点)的作用。反驳的操作过程是: 首先把对方的观点摆出来, 并找一个简单的理由支持(这就是所谓“让步”); 然后写一个理由驳斥对方的这个观点。在剑桥系列的考官范文中经常可以看到反驳(剑5 P165, 剑6 P164, 剑7 P173)10.模板模板不是说你不能在考前预设好一些固有的词组或者句型。它所指的其实是另外两层意思:1.用一堆 “牛粪配鲜花, 怎么看怎么不搭” 的模板句。此类句型的典型特征就是“词汇又难又不准确” 和“句子又
9、长又废话”, 一看就是填空句; 2. 用一些表面有逻辑关系词, 但内容是猪逻辑的句子组合, 如: “因为我是男生, 所以我不喜欢吃饭” (虽然有因果逻辑的连接词, 但意思上毫无因果关系)作者简介:饶晓勇:英文名 clement, 人称“晓勇哥哥”,成都新航道雅思, 托福写作主讲。毕业于西南财经大学,扎实的英文基础和迄今五年的教学经验沉淀了一套独特的授课风格。授课内容翔实生动,信息充足,重点突出,在快乐的气氛中让你不知不觉体验英语写作的新魅力。通过青春,时尚的教学,让学员吸收英文之精华,修炼写作之灵气,彰显不断攀升的英语功力!更多精彩内容请点击查看新航道官方网站http:/www.newchannel.org