小学数学2011版本小学四年级三角形三边关系.doc

阁头寺小学四年级数学导学案
班级： 组名： 姓名： 日期： 总课时：
课题
三角形三边的关系
课型
新知探究课
主备人
马高飞
课时
1
导学目标
1、 探究三角形三边的关系，记住三角形任意两条边的和大于第三边。
2、 积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。
学习重点：探究三角形三边的关系。
学习难点：三角形任意两条边的和大于第三边的判断方法。
导 学 流 程
独学探究

知识铺垫

1、由三条(         )的图形（ ）叫做三角形。
2、三角形具有 ( )。
3、三角形的特性在生活中有哪些应用呢？

自主学习

探究新知
1、自学课本62页例3的情境图，回答以下问题。
（1）这是小明同学上学的路线。请大家仔细观察，他可以怎样走？

（2）在这几条路线中哪条最近？为什么？

2、大家都认为走中间这条路最近，这是什么原因呢？

3、根据刚才大家的判断，走三角形的两条边的和要比第三边大，那么，是不是所有的三角形的三条边都有这样的关系呢？

合作学习

展示交流
学习例4：我们来做个实验
1.剪出下面三组纸条（单位：厘米）。
（1）6、7、8   （2）4、5、9    （3）3、6、10
2、 请大家随意拿三根来摆三角形，看看有什么发现?

3、 所以( )摆成三角形。
4、通过上面的活动，我发现三角形三条边的关系：三角形任意两边的和( )第三边。
巩固提升

达标检测
1、这三个小木棒能摆成一个三角形吗？在能摆成的小棒后面打“√”
（1）6厘米  7厘米  1厘米     （    ）
（2）4厘米   5厘米   2厘米    （    ）
（3）厘米   6厘米   10厘米    （    ）
2、已知一个三角形的周长是20厘米，问他的最长边的长度应小于（ ）厘米。
3、一个等腰三角形的其中两条边长度为2厘米、6厘米。这个三角形的周长是多少厘米？

总结评价

自我反思
通过节课的学习，我知道了：

我的疑惑是：
★总体表现（优、良、差） 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

校长寄语：让每个孩子抬头走路，让每颗心灵感受成功！