小学数学2011版本小学四年级三角形三边关系.doc

阁头寺小学四年级数学导学案班级： 组名： 姓名： 日期： 总课时：课题三角形三边的关系课型新知探究课主备人马高飞课时1导学目标1、 探究三角形三边的关系，记住三角形任意两条边的和大于第三边。2、 积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。学习重点：探究三角形三边的关系。学习难点：三角形任意两条边的和大于第三边的判断方法。 导 学 流 程独学探究知识铺垫1、由三条( )的图形（ ）叫做三角形。2、三角形具有( )。3、三角形的特性在生活中有哪些应用呢？自主学习探究新知1、自学课本62页例3的情境图，回答以下问题。（1）这是小明同学上学的路线。请大家仔细观察，他可以怎样走？ （2）在这几条路线中哪条最近？为什么？2、大家都认为走中间这条路最近，这是什么原因呢？3、根据刚才大家的判断，走三角形的两条边的和要比第三边大，那么，是不是所有的三角形的三条边都有这样的关系呢？合作学习展示交流学习例4：我们来做个实验1.剪出下面三组纸条（单位：厘米）。（1）6、7、8 （2）4、5、9 （3）3、6、102、 请大家随意拿三根来摆三角形，看看有什么发现?3、 所以( )摆成三角形。4、通过上面的活动，我发现三角形三条边的关系：三角形任意两边的和( )第三边。巩固提升达标检测1、这三个小木棒能摆成一个三角形吗？在能摆成的小棒后面打“”（1）6厘米 7厘米 1厘米 （ ）（2）4厘米 5厘米2厘米 （ ）（3）厘米 6厘米10厘米（ ）2、已知一个三角形的周长是20厘米，问他的最长边的长度应小于（ ）厘米。3、一个等腰三角形的其中两条边长度为2厘米、6厘米。这个三角形的周长是多少厘米？ 总结评价自我反思通过节课的学习，我知道了： 我的疑惑是： 总体表现（优、良、差） 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）校长寄语：让每个孩子抬头走路，让每颗心灵感受成功！