(部编)人教语文2011课标版一年级下册《操场上》教学设计-(5).doc

7、操场上第一课时教学设计【教材】操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第课。教材充分体现了在生活场景中识字的特点，本课以反映学校生活的体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育锻炼可以使我们的身体更健壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。【学情】一年级学生年龄较小，活泼好动，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。他们在学习过程中，易受情感因素的影响。单纯的识字教学会使他们感到枯燥乏味，如果在教学中顺应儿童的心理，创设新奇有趣的识字情景，变换多种识字方法，便能激发学生识字的兴趣，所以让学生在动中学、学中动，在不知不觉中体验识字的乐趣。【教学目标】、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等个生字，能读准字音，认清字形。认识新偏旁“足字旁”、能正确、流利地朗读课文、在生活中能积极参加体育活动。【重、难点】认识个生字，激发学生积极参加体育活动的兴趣。【教学具准备】 生字卡片；用课文插图、大山图等制成的课件。【教学过程概述】 一、激趣导入、小朋友们，你们玩过拔河游戏吗？现在我们就来玩一下。（老师和十位学生做拔河的游戏）师：由于我们的教室小，不能玩得尽兴。你们觉得在哪里玩才尽兴呢？出示课题：操场上（注拼音）、师：谁来试着读读黑板上的课题吧。（指生读齐读）、操场上还有很多有趣的体育活动等着我们呢，我们赶快去看看吧！以游戏活动引出课题，创设了愉悦的课堂氛围，也激发了学生学习的兴趣。二、认读词语，学习个生字、指导学生看图，认识体育活动，读准个词语：师：请大家看看，图上的小朋友在玩哪些体育活动呀？（学生看图回答，师逐一点击画面，出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）师：在操场上进行的体育活动可真多呀，小朋友们自己读读这些体育活动的名称，看看能不能完全读出来。（生自由练读）师：读给你的学习伙伴听听，互帮互学，读准字音。反馈交流（指名读齐读）师：刚才小朋友利用图画认读词语读得很不错，那么离开图画你还能认识吗？（指名读）师：再去掉拼音读读词语。和同桌比赛，看谁读词的速度快！可以边读边做动作。反馈（男女生比赛读） 利用课文插图创设情景，让学生说图意，出现词语。在熟读词语的基础上，再进行下面的生字教学，体现了在语言环境中识字。、学习词语中的生字：师：真高兴你们能把这些词语都读出来。老师告诉你一个小秘密，这些词语里面有我们今天要认识的生字娃娃。（点击出示9个生字）请你们赶快把他们喊出来。师：这些生字娃娃，你们认识几个？怎么认识的？（学生对“打”、“球”、“跑”比较熟悉）及时了解学生识字情况，便于有重点引导学生学习不会的生字。师：还不认识的生字娃娃该怎么办？ 大家出出主意。（生提出几种办法：借助拼音；请教同学；问老师。）充分尊重学生的思想，教给学生学习的方法。师：好，那我们就用四人小组合作来学习，识字快的小朋友帮助慢一点的小朋友，要学会互相称赞。（学生四人小组学习，师巡视指导）师：现在老师要来了解一下你们学习的情况。我们来做一个“看字做动作”的游戏。请大家起立，看老师手里的卡片，不出声做动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。让学生在动中学，在学中动，使枯燥乏味的识字教学变得轻松愉快。师：小朋友看刚才我们学的词语，请你仔细观察，能不能发现秘密，把这几个生字分成两组。（小组讨论）指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。（“打、拔、拍”一组，“跳、跑、踢”一组）师：请你说说为什么这样分？师生共同总结：“打、拔、拍”都表示手的动作，偏旁都是提手旁；“跳、跑、踢”都表示脚的动作，偏旁都是足字旁。师：你还知道哪些字和“手、足”有关呢？生：我认识“报”、“抱”。生：我认识“路”，走路的路。引导学生发现构字规律，举一反三，在学习中能达到触类旁通的效果。去掉拼音齐读生字。些字谜。让学生积极动脑，快乐学字。三、课间操师：操场上可真热闹，我都想马上带着你们出去做运动了。只有多锻炼身体，才能身体好。我们休息一会儿，也来锻炼身体，怎么样？跟老师一起来做课间操吧！四、识字大比拼、开双轨火车认读生字卡片（一生读生字，一生给生字组词）。、“登山”游戏：出示一座大山，上面写有：跳水、跳过、拔草、打鱼、打水、打拍子、高山、高地、地球、跑车、跑马、步子等词语。哪位同学用最快的时间读完这些词语，就能最先到达山顶，取得胜利的红旗。自由试读同桌比赛读，男女生派代表读，老师当裁判齐读。、（请学生看课文插图）师：登山比赛结束了。小朋友们看，操场上的小朋友有的在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想看一看呀？、打开书本，自己借助拼音先读读儿歌，看谁能快速把它读准确。、指名读，其他小朋友评一评；集体读。五、结束小朋友们，下课的铃声响起来了，也让我们一起到操场上做做运动吧。