2023年雅思写作口语评分标准.doc

雅思写作Task1各成绩档次描述(评分标准）成绩完毕任务情况连贯与衔接词汇资源语法结构的范围和准确性9完全满足任务的所有规定对于题目的回应清楚而完整不露痕迹地使用衔接手段分段得体词汇使用广泛、自然而老到；很少出现小错误如“笔误”语法结构的使用广泛、准确而灵活；很少出现小错误如“笔误”8充足涵盖题目的所有规定清楚而又得体地呈现并说明核心信息信息和观点的安排有序而富逻辑性衔接性的各个方面安排得体分段充足、适当能流畅、灵活地使用多样词汇来准确表达思想能巧妙使用较不常见单词和习语，尽管偶尔有词汇选择和搭配上的不准确拼写和构词法错误很少灵活使用多种结构大部分语句无误极偶尔情况下出现错误或不准确7涵盖题目规定（留学类）清楚概括重要趋势，差别或阶段（普通培训类）清楚表达写作目的，语气一贯、得体清楚呈现并说明核心信息，但可以进行更加充足的扩展信息和观点组织有逻辑性；文章从头至尾有延续性衔接手段使用合理，虽然也许有一些使用过少或过多词汇使用丰富、有一定的准确性和灵活性 能使用较不常见词汇，对语体和搭配有所了解在词汇的选择、拼写和构词法上偶尔有错误使用多种复杂结构多数语句无误语法和标点掌握较好，但也许会犯一些错误6回应题目规定（留学类）进行了概括，信息选择合理（普通培训类）写信目的基本清楚，语气也许有不够一贯之处呈现并说明核心信息，但细节也许不够相关，不适合或不准确信息和观点组织连贯；文章有延续性衔接手段使用有效，但是句子内部和句子之间的衔接也许有误或过于机械指代关系也许不能总是清楚、合理地使用使用适当范围的词汇试图使用较不常见词汇，但有一些不准确在拼写和构词法上有错误，但这些错误不至于影响交际能使用简朴和复杂句子结构语法和标点出现一些错误，尽管这些错误很少导致交流障碍。5基本上回应题目规定；格式也许有时不准确（留学类）机械描述细节，缺少清楚概括；也许缺少数据支持（普通培训类）提出写信目的，有时不清楚；语气也许多变，有时不得体呈现核心信息，但涵盖不完整；也许有过于注重细节的倾向信息有一定组织但缺少总体延续性衔接手段不充足，不准确，或过度使用缺少指代和替换，显得反复过多使用有限词汇量，但只是在最低层面上满足题目拼写和构词法上也许出现明显错误，导致读者的某些阅读困难只能使用基本句子结构试图使用复杂句，但复杂句的使用准确性不如简朴句语法错误较多，标点有误用；错误导致读者的某些阅读困难4试图回应题目规定，但没有涵盖所有重要信息；格式不得体（普通培训类）没有可以清楚解释写信目的；语气不得体混淆核心信息和细节；有的部分不清楚，不相关，反复或不准确提供信息和观点，但安排不连贯，也没有清楚的连续性使用一些基本的衔接手段，但也许不准确或反复只使用基本词汇，也许反复，也许使用不得体 构词法和拼写掌握有限 错误导致读者理解困难只使用有限的句子结构，从句很少见有的结构准确但错误较多，标点经常错误3没有可以回应题目，也许完全误解题目观点有限，也许大部分都是不相关或是反复没有逻辑性地组织观点衔接手段的使用非常有限，不能表白观点之间的逻辑关系只使用非常有限的单词和表达，对于构词法和拼写的掌握很有限错误严重干扰信息的传递试图写出句子但语法和标点错误非常多，扭曲了意思2回答几乎和任务规定无关对组织结构的掌握很少词汇使用极其有限；基本没有掌握构词法和拼写除了背诵的短语以外无法使用句子1回答完全和任务规定无关无法交流任何信息只能使用一些零散单词完全无法使用句子0缺席考试交白卷完全抄袭背诵好的范文雅思写作Task2各成绩档次描述(评分标准）成绩对于任务的回应连贯与衔接词汇资源语法结构的范围和准确性9完全满足任务的所有规定对于题目的回应非常切题，观点鲜明，论证非常充足不露痕迹地使用衔接手段分段得体词汇使用广泛、自然而老到；很少出现小错误如“笔误”语法结构的使用广泛、准确而灵活；很少出现小错误如“笔误”8充足涵盖题目的所有规定对于题目的回应切题，观点鲜明，论证充足信息和观点的安排有序而富逻辑性衔接性的各个方面安排得体分段充足、适当能流畅、灵活地使用多样词汇来准确表达思想能巧妙使用较不常见单词和习语，尽管偶尔有词汇选择和搭配上的不准确拼写和构词法错误很少灵活使用多种结构大部分语句无误极偶尔情况下出现错误或不准确7涵盖题目规定文章立场清楚提出、引申、并支持重要观点，但也许有过度概括，分支观点不够紧凑信息和观点组织有逻辑性；文章从头至尾有延续性衔接手段使用合理，虽然也许有一些使用过少或过多每个段落都有明确的主题词汇使用丰富、有一定的准确性和灵活性 能使用较不常见词汇，对语体和搭配有所了解在词汇的选择、拼写和构词法上偶尔有错误使用多种复杂结构多数语句无误语法和标点掌握较好，但也许会犯一些错误6回应题目规定，虽然有的部分涵盖不够完整立场切题，虽然结论也许不清楚或反复重要观点切题，但有的观点也许论证不够充足或不清楚信息和观点组织连贯；文章有延续性衔接手段使用有效，但是句子内部和句子之间的衔接也许有误或过于机械指代关系也许不能总是清楚、合理地使用有分段，但不总是有逻辑性使用适当范围的词汇试图使用较不常见词汇，但有一些不准确在拼写和构词法上有错误，但这些错误不至于影响交际能使用简朴和复杂句子结构语法和标点出现一些错误，尽管这些错误很少导致交流障碍。5只是部分回应题目规定；格式也许有时不准确有立场，但发展不够清楚，也许缺少结论有重要观点，但观点有限并且论证不够充足；也许有不相关细节信息有一定组织但缺少总体延续性衔接手段不充足，不准确，或过度使用缺少指代和替换，显得反复过多没有分段，或者分段不充足使用有限词汇量，但只是在最低层面上满足题目拼写和构词法上也许出现明显错误，导致读者的某些阅读困难只能使用基本句子结构试图使用复杂句，但复杂句的使用准确性不如简朴句语法错误较多，标点有误用；错误导致读者的某些阅读困难4只是在最低限度上回应任务或者文章离题；格式也许不得体有立场但不清楚有一些重要观点但难以辨认，这些观点也许有反复，不相关或者论证不充足提供信息和观点，但安排不连贯，也没有清楚的连续性使用一些基本的衔接手段，但也许不准确或反复也许没有分段，或者段落的使用令人费解只使用基本词汇，也许反复，也许使用不得体 构词法和拼写掌握有限 错误导致读者理解困难只使用有限的句子结构，从句很少见有的结构准确但错误较多，标点经常错误3没有可以充足回应题目的任何部分没有提出清楚的立场观点有限，也许大部分都是未经论证或是不相关没有逻辑性地组织观点衔接手段的使用非常有限，不能表白观点之间的逻辑关系只使用非常有限的单词和表达，对于构词法和拼写的掌握很有限错误严重干扰信息的传递试图写出句子但语法和标点错误非常多，扭曲了意思2几乎没有对任务作出回应没有提出立场也许试图表达一两个观点但缺少发展对组织结构的掌握很少词汇使用极其有限；基本没有掌握构词法和拼写除了背诵的短语以外无法使用句子1回答完全和任务规定无关无法交流任何信息只能使用一些零散单词完全无法使用句子0缺席考试交白卷完全抄袭背诵好的范文雅思口语各成绩档次描述（评分标准）成绩流利度与连贯性词汇资源 语法结构的范围和准确性 发音9发言时很少有反复或自我更正，偶尔的停顿也是由于在思考内容，而非搜寻合适的词汇和语法；发言连贯，语言中上下文流畅，联系自然而充足；全面而得体的围绕话题展开发言；面对任何话题都能灵活、准确的使用词汇；自然、准确的使用习语；自然、准确的使用多样语法结构；语法结构的使用自始至终保持准确，虽然偶尔犯一些英语为母语者也会犯的“口误”8发言时有很少有反复或自我更正，偶尔的停顿也多是由于在思考内容，很少情况下是为了搜寻合适的语言； 连贯而得体的围绕话题展开发言；能自然、灵活的使用多样词汇来准确表达思想；能巧妙使用较不常见单词和习语，尽管偶尔有不准确；能按规定有效使用同一语言的其他表达方式；灵活使用多种结构；大部分语句无误，极偶尔情况下出现错误，或个别简朴错误；自始至终易于理解，母语语音对英语的影响极小；使用多种语音手段来有效达意；7能充足展开，且不会有刻意思考的痕迹，没有语言上的不连贯；能较灵活的使用连接词或语言中的信号词；有时出现由于语言水平而带来的反复或自我更正；能灵活使用词汇讨论多种话题；能使用较不常见单词和习语，对语体和搭配有所了解，尽管有时不准确；能有效使用同一语言的其他表达方式；较灵活的使用多种复杂结构；多数语句无误，但有些错误一直存在；6有充足交流的意识，但有时由于反复、自我更正或停顿而导致说话不连贯；能使用连接词或语言中的信号词，尽管有时不准确；能使用连接词或语言中的信号词，尽管有时不准确；有足够的词汇来充足讨论话题，清楚达意，尽管有不准确；大体可以使用同一语言的其他表达方式；能使用简朴和复杂结构，但缺少灵活性；复杂结构经常出现错误，尽管这些错误很少导致交流障碍；自始至终可以被理解，尽管发音错误偶尔会为听者带来一点费解5通常能维持语流，但需要通过反复、自我更正或放慢语速才干实现流畅；也许会过多使用某些连接词或语言中的信号词；能流畅表达简朴语言，复杂语言会导致语言不畅；能讨论熟悉或不熟悉的话题，但词汇使用缺少灵活性；尝试使用同一语言的其他表达方式，但未必都能成功；能使用基本的句子结构，且使用基本对的；复杂结构的使用有限，且通常包含错误，有时导致交流障碍4回答时有明显停顿，语速也许较慢，时常有反复、自我更正；能把基本句连接起来，但反复使用某些简朴连接词，语意上多有不连贯之处；能讨论熟悉话题，对于不熟悉话题只能表达意思，词汇的选择上时常犯错；很少尝试使用同一语言的其他表达方式；能使用基本的句子结构，或对的的简朴句子，但从句结构很少见；错误频繁，也许导致误解；可以发出英语中某些语音，但总体较差，给听者带来严重理解困难3发言时停顿过长；连接简朴句的能力有限；只给简朴答复，时常难以表达基本想法；使用简朴语言表达个人信息；碰到较不熟悉的话题词汇匮乏；尝试使用简朴句子结构，但不成功，或明显背诵事先准备的语言；表达中错误很多（背过的表达除外）2说大多数词前都要长时间的思考停顿；最简朴基本的交流；只能书只言片语或事先背过的语言不能使用基本的句子形式语言经常无法辨认1无法交流语言无法评估0缺席考试