2023年雅思写作口语评分标准.doc

雅思写作Task1各成绩档次描述(评分标准）
成绩
完毕任务情况
连贯与衔接
词汇资源
语法结构的范围和准确性
9
·完全满足任务的所有规定
·对于题目的回应清楚而完整
·不露痕迹地使用衔接手段
·分段得体
·词汇使用广泛、自然而老到；很少出现小错误如“笔误”
·语法结构的使用广泛、准确而灵活；很少出现小错误如“笔误”
8
·充足涵盖题目的所有规定
·清楚而又得体地呈现并说明核心信息
·信息和观点的安排有序而富逻辑性
·衔接性的各个方面安排得体
·分段充足、适当
·能流畅、灵活地使用多样词汇来准确表达思想
·能巧妙使用较不常见单词和习语，尽管偶尔有词汇选择和搭配上的不准确
·拼写和构词法错误很少
·灵活使用多种结构
·大部分语句无误
·极偶尔情况下出现错误或不准确
7
·涵盖题目规定
·（留学类）清楚概括重要趋势，差别或阶段
·（普通培训类）清楚表达写作目的，语气一贯、得体
·清楚呈现并说明核心信息，但可以进行更加充足的扩展
·信息和观点组织有逻辑性；文章从头至尾有延续性
·衔接手段使用合理，虽然也许有一些使用过少或过多

·词汇使用丰富、有一定的准确性和灵活性
· 能使用较不常见词汇，对语体和搭配有所了解
·在词汇的选择、拼写和构词法上偶尔有错误
·使用多种复杂结构
·多数语句无误
·语法和标点掌握较好，但也许会犯一些错误
6
·回应题目规定
·（留学类）进行了概括，信息选择合理
·（普通培训类）写信目的基本清楚，语气也许有不够一贯之处
·呈现并说明核心信息，但细节也许不够相关，不适合或不准确
·信息和观点组织连贯；文章有延续性
·衔接手段使用有效，但是句子内部和句子之间的衔接也许有误或过于机械
·指代关系也许不能总是清楚、合理地使用
·使用适当范围的词汇
·试图使用较不常见词汇，但有一些不准确
·在拼写和构词法上有错误，但这些错误不至于影响交际
·能使用简朴和复杂句子结构
·语法和标点出现一些错误，尽管这些错误很少导致交流障碍。
5
·基本上回应题目规定；格式也许有时不准确
·（留学类）机械描述细节，缺少清楚概括；也许缺少数据支持
·（普通培训类）提出写信目的，有时不清楚；语气也许多变，有时不得体
·呈现核心信息，但涵盖不完整；也许有过于注重细节的倾向
·信息有一定组织但缺少总体延续性
·衔接手段不充足，不准确，或过度使用
·缺少指代和替换，显得反复过多
·使用有限词汇量，但只是在最低层面上满足题目
·拼写和构词法上也许出现明显错误，导致读者的某些阅读困难
·只能使用基本句子结构
·试图使用复杂句，但复杂句的使用准确性不如简朴句
·语法错误较多，标点有误用；错误导致读者的某些阅读困难
4
·试图回应题目规定，但没有涵盖所有重要信息；格式不得体
·（普通培训类）没有可以清楚解释写信目的；语气不得体
·混淆核心信息和细节；有的部分不清楚，不相关，反复或不准确
·提供信息和观点，但安排不连贯，也没有清楚的连续性
·使用一些基本的衔接手段，但也许不准确或反复
·只使用基本词汇，也许反复，也许使用不得体
· 构词法和拼写掌握有限
· 错误导致读者理解困难
·只使用有限的句子结构，从句很少见
·有的结构准确但错误较多，标点经常错误
3
·没有可以回应题目，也许完全误解题目
·观点有限，也许大部分都是不相关或是反复
·没有逻辑性地组织观点
·衔接手段的使用非常有限，不能表白观点之间的逻辑关系
·只使用非常有限的单词和表达，对于构词法和拼写的掌握很有限
·错误严重干扰信息的传递
·试图写出句子但语法和标点错误非常多，扭曲了意思
2
·回答几乎和任务规定无关
·对组织结构的掌握很少
·词汇使用极其有限；基本没有掌握构词法和拼写
·除了背诵的短语以外无法使用句子
1
·回答完全和任务规定无关
·无法交流任何信息
·只能使用一些零散单词
·完全无法使用句子
0
·缺席考试
·交白卷
·完全抄袭背诵好的范文

雅思写作Task2各成绩档次描述(评分标准）
成绩
对于任务的回应
连贯与衔接
词汇资源
语法结构的范围和准确性
9
·完全满足任务的所有规定
·对于题目的回应非常切题，观点鲜明，论证非常充足
·不露痕迹地使用衔接手段
·分段得体
·词汇使用广泛、自然而老到；很少出现小错误如“笔误”
·语法结构的使用广泛、准确而灵活；很少出现小错误如“笔误”
8
·充足涵盖题目的所有规定
·对于题目的回应切题，观点鲜明，论证充足
·信息和观点的安排有序而富逻辑性
·衔接性的各个方面安排得体
·分段充足、适当
·能流畅、灵活地使用多样词汇来准确表达思想
·能巧妙使用较不常见单词和习语，尽管偶尔有词汇选择和搭配上的不准确
·拼写和构词法错误很少
·灵活使用多种结构
·大部分语句无误
·极偶尔情况下出现错误或不准确
7
·涵盖题目规定
·文章立场清楚
·提出、引申、并支持重要观点，但也许有过度概括，分支观点不够紧凑
·信息和观点组织有逻辑性；文章从头至尾有延续性
·衔接手段使用合理，虽然也许有一些使用过少或过多
·每个段落都有明确的主题
·词汇使用丰富、有一定的准确性和灵活性
· 能使用较不常见词汇，对语体和搭配有所了解
·在词汇的选择、拼写和构词法上偶尔有错误
·使用多种复杂结构
·多数语句无误
·语法和标点掌握较好，但也许会犯一些错误
6
·回应题目规定，虽然有的部分涵盖不够完整
·立场切题，虽然结论也许不清楚或反复
·重要观点切题，但有的观点也许论证不够充足或不清楚
·信息和观点组织连贯；文章有延续性
·衔接手段使用有效，但是句子内部和句子之间的衔接也许有误或过于机械
·指代关系也许不能总是清楚、合理地使用
·有分段，但不总是有逻辑性
·使用适当范围的词汇
·试图使用较不常见词汇，但有一些不准确
·在拼写和构词法上有错误，但这些错误不至于影响交际
·能使用简朴和复杂句子结构
·语法和标点出现一些错误，尽管这些错误很少导致交流障碍。
5
·只是部分回应题目规定；格式也许有时不准确
·有立场，但发展不够清楚，也许缺少结论
·有重要观点，但观点有限并且论证不够充足；也许有不相关细节
·信息有一定组织但缺少总体延续性
·衔接手段不充足，不准确，或过度使用
·缺少指代和替换，显得反复过多
·没有分段，或者分段不充足
·使用有限词汇量，但只是在最低层面上满足题目
·拼写和构词法上也许出现明显错误，导致读者的某些阅读困难
·只能使用基本句子结构
·试图使用复杂句，但复杂句的使用准确性不如简朴句
·语法错误较多，标点有误用；错误导致读者的某些阅读困难
4
·只是在最低限度上回应任务或者文章离题；格式也许不得体
·有立场但不清楚
·有一些重要观点但难以辨认，这些观点也许有反复，不相关或者论证不充足
·提供信息和观点，但安排不连贯，也没有清楚的连续性
·使用一些基本的衔接手段，但也许不准确或反复
·也许没有分段，或者段落的使用令人费解
·只使用基本词汇，也许反复，也许使用不得体
· 构词法和拼写掌握有限
· 错误导致读者理解困难
·只使用有限的句子结构，从句很少见
·有的结构准确但错误较多，标点经常错误
3
·没有可以充足回应题目的任何部分
·没有提出清楚的立场
·观点有限，也许大部分都是未经论证或是不相关
·没有逻辑性地组织观点
·衔接手段的使用非常有限，不能表白观点之间的逻辑关系
·只使用非常有限的单词和表达，对于构词法和拼写的掌握很有限
·错误严重干扰信息的传递
·试图写出句子但语法和标点错误非常多，扭曲了意思
2
·几乎没有对任务作出回应
·没有提出立场
·也许试图表达一两个观点但缺少发展
·对组织结构的掌握很少
·词汇使用极其有限；基本没有掌握构词法和拼写
·除了背诵的短语以外无法使用句子
1
·回答完全和任务规定无关
·无法交流任何信息
·只能使用一些零散单词
·完全无法使用句子
0
·缺席考试
·交白卷
·完全抄袭背诵好的范文

雅思口语各成绩档次描述（评分标准）
成绩
流利度与连贯性
词汇资源
语法结构的范围和准确性
发音
9
·发言时很少有反复或自我更正，偶尔的停顿也是由于在思考内容，而非搜寻合适的词汇和语法；
·发言连贯，语言中上下文流畅，联系自然而充足；
·全面而得体的围绕话题展开发言；
·面对任何话题都能灵活、准确的使用词汇；
·自然、准确的使用习语；
·自然、准确的使用多样语法结构；
·语法结构的使用自始至终保持准确，虽然偶尔犯一些英语为母语者也会犯的“口误”

8
·发言时有很少有反复或自我更正，偶尔的停顿也多是由于在思考内容，很少情况下是为了搜寻合适的语言；
·连贯而得体的围绕话题展开发言；
·能自然、灵活的使用多样词汇来准确表达思想；
·能巧妙使用较不常见单词和习语，尽管偶尔有不准确；
·能按规定有效使用同一语言的其他表达方式；
·灵活使用多种结构；
·大部分语句无误，极偶尔情况下出现错误，或个别简朴错误；
·自始至终易于理解，母语语音对英语的影响极小；
·使用多种语音手段来有效达意；
7
·能充足展开，且不会有刻意思考的痕迹，没有语言上的不连贯；
·能较灵活的使用连接词或语言中的信号词；
·有时出现由于语言水平而带来的反复或自我更正；
·能灵活使用词汇讨论多种话题；
·能使用较不常见单词和习语，对语体和搭配有所了解，尽管有时不准确；
·能有效使用同一语言的其他表达方式；
·较灵活的使用多种复杂结构；
·多数语句无误，但有些错误一直存在；

6
·有充足交流的意识，但有时由于反复、自我更正或停顿而导致说话不连贯；
·能使用连接词或语言中的信号词，尽管有时不准确；
·能使用连接词或语言中的信号词，尽管有时不准确；
·有足够的词汇来充足讨论话题，清楚达意，尽管有不准确；
·大体可以使用同一语言的其他表达方式；
·能使用简朴和复杂结构，但缺少灵活性；
·复杂结构经常出现错误，尽管这些错误很少导致交流障碍；
·自始至终可以被理解，尽管发音错误偶尔会为听者带来一点费解
5
·通常能维持语流，但需要通过反复、自我更正或放慢语速才干实现流畅；
·也许会过多使用某些连接词或语言中的信号词；
·能流畅表达简朴语言，复杂语言会导致语言不畅；
·能讨论熟悉或不熟悉的话题，但词汇使用缺少灵活性；
·尝试使用同一语言的其他表达方式，但未必都能成功；
·能使用基本的句子结构，且使用基本对的；
·复杂结构的使用有限，且通常包含错误，有时导致交流障碍

4
·回答时有明显停顿，语速也许较慢，时常有反复、自我更正；
·能把基本句连接起来，但反复使用某些简朴连接词，语意上多有不连贯之处；
·能讨论熟悉话题，对于不熟悉话题只能表达意思，词汇的选择上时常犯错；
·很少尝试使用同一语言的其他表达方式；
·能使用基本的句子结构，或对的的简朴句子，但从句结构很少见；
·错误频繁，也许导致误解；
·可以发出英语中某些语音，但总体较差，给听者带来严重理解困难
3
·发言时停顿过长；
·连接简朴句的能力有限；
·只给简朴答复，时常难以表达基本想法；
·使用简朴语言表达个人信息；
·碰到较不熟悉的话题词汇匮乏；
·尝试使用简朴句子结构，但不成功，或明显背诵事先准备的语言；
·表达中错误很多（背过的表达除外）

2
·说大多数词前都要长时间的思考停顿；
最简朴基本的交流；
·只能书只言片语或事先背过的语言
·不能使用基本的句子形式
·语言经常无法辨认
1
·无法交流语言无法评估

0
·缺席考试