述 职 述 廉 报 告.doc

述 职 述 廉 报 告 AA县上马小学AAAAAA，男，AA岁，大学本科，小学一级教师，AA年参加工作，AAA年调入AAA工作，现任AAA九年级一班班主任，负责语文教学工作及学校办公室工作。现就近三年的工作作如下述职：一、为人师表，廉洁自律。从教以来，我能拥护党的路线，贯彻党的教育方针政策，遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习中小学教师职业道德规范，不断加强修养；我热爱教育事业，在工作中，坚持从大局出发，不计较个人得失，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，努力做好本职工作，得到学校领导和同事的肯定；我积极参加学校及有关部门组织的政治学习，不断提高自己的思想政治觉悟，尊重领导，服从分配，团结同事，严于律已，宽以待人，实事求是；我热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了教书育人，为人师表。二、爱岗敬业，尽职尽责。教学中我注重教会学生认知，注重学法指导，这也是素质教育的根本要求，不但要教知识，而且应教会学生如何学习；同时，我也注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益。为此我在研究教学大纲，分析教材和学生的基础上写教案，并在教案中突出教法和学法指导，讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案；辅导工作认真仔细，除自习课全面辅导外，还结合学生的不同情况做好个别辅导，做好培优补差工作，作业及时批改，鼓励学生及时完成作业并上交作业；学段结束及时进行考评工作，让学生不断地接受新知识的同时复习旧知识。三年来，我所教的语文学科成绩在全县同类学校中名列前茅。 在担任班主任工作时，我和其他科任教师、学生家长密切配合，在课内、课外对学生进行思想道德、法纪教育。教学中激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让学生彰显自己的个性：我将班集体建设成为全班学生个性发展的参照群体，并确定个性发展的集体目标，营造民主、宽松、和谐的师生氛围，营造富有个性化班级文化氛围；我在生活中培养学生的个性，让学生真正成为生活的主人，在学生日常生活的自我管理中发展个性；我了解学生的个性、发展其个性，每个学生在智力、兴趣、意志等方面都存在差异，我们应将这种差异当作一种资源妥善利用，只有了解学生的个性，有的放矢地培养教育学生，这样我们的教育才会展示勃勃的生机；我以活动为载体，注重德育工作的实效性，以爱国主义、集体主义、安全、法制、感恩等各种教育活动为主题，开展丰富多彩的园活动影响学生的行为习惯；我与学生和睦相处，做学生的知心朋友，我制定合理的奋斗目标，增强学生学习信心欣慰的是，几年来，他们在所有的活动中几乎都大放异彩，我也被学校连续评为“优秀班主任”。作为学校办公室的负责人，我认识到办公室是学校运转的中枢，是校领导和各职能部门的中介，是学校的窗口。在工作中我做好接待，强化服务意识；加强组织协调，顾全大局；强化责任意识，工作落实到人；强化奉献意识，切实做好各项工作。使办公室真正的发挥了上传下达，综合协调的作用。作为校长的助手，我 “甘当配角不冒尖，乐做绿叶不争艳”，在这一岗位上我真正做到了立足全局，摆正位置，干好本职，妥善处事，讲究策略。三、积淀底蕴，追求发展。学习是教师的终身任务，我除了参加单位及教科局组织的培训学习之外，我还通过网络、报刊、专著等学习管理知识和技能。我喜欢翻阅教育杂志，浏览教学专业网站，了解最新的教学信息，学习先进的教学理念，借鉴优秀的教学方法，在学习的过程中还不时地做一些笔记，做到为我所用，取人之长，补己之短。我的小作品把发展学生个性作为教师工作的主旋律、作文教学趣为先、情系白龙湖畔等先后在中国教育科研与实践、神州、青川文学等报刊杂志上发表。我辅导的学生AAA参加全国“阳光杯”征文活动获二等奖，还有个别学生的作品在青川文学发表。几年的日子，忙碌而又充实，回首过去，踌躇满志，展望未来，思绪万千。人生总是面临着新的机遇和挑战，生命有其长度，也有其宽度，在以后的工作中，我将不断探索，奋力求成，用心体会那份“一分耕耘，一分收获”的欣喜。二一二年九月