学生家长会家长参考演讲稿.doc

学生家长会家长参考演讲稿各位家长朋友们：大家好!教师安排我在这里发言，与大家交流一下教育小孩的心得。当教师交给我这个任务的时候，我内心的甜蜜的，由于xx本身的乖巧，让她成为教师同学眼中的好学生好同学，我们当家长的，内心自然是欣慰的。但事实上我也惭愧，跟好多家长比，我觉得本人为小孩做的并不算多，我也不能全面总结教育方法的对与错，因而今天，我在这里主要也是讲一点零碎的心得，希望与大家一起讨论。一、消除家庭教育中的几种误区特别多时候，在跟教师朋友们聊起教育小孩的话题时，相信也会有特别多家长会说，不要给小孩设定太多的目的，不要设想靠小孩的成材给我们带来荣耀，培养小孩一个健康的体魄和一个健全的人格，让小孩健康自然、欢乐一般地成长。但在事实上，我们许多家长包括我本人，总会自觉不自觉的要求小孩学习成绩拿第一，梦想小孩以后出类拔萃，因而，也常常能看见以下的一些教育误区：比方对小孩满怀期望，舍得投入时间、精力和金钱，但却无视小孩身心开展规律、特点和需要，拔苗助长、压抑小孩个性健康成长的现象;比方关注子女的知识、智力与成绩，但对培养良好的品德行为、学习态度适应注重不够的现象;比方关怀子女的身体健康，对心理健康的认识与指导缺乏等等。对此，我觉得适当的看一些育儿书籍依然特别有必要的，从我本人的阅读经历来看，得大致能够分为三类书：第一类是关于儿童心理学的，我觉得这方面的知识是我们做为家长必需理解的，掌握小孩的心理，学习关于小学生言语的开展、留意的特点和培养、认知情感意志的开展等等对小孩正常人格的培育和良好适应的养成有着事半功倍的作用，我去年在小孩上学前一段时间在书店淘了本小学生心理学，有空时翻翻看看，理解理解关于“遗传、环境和教育在心理开展上的作用”、“学习成为小学生的主导活动”等等相关知识，比方书中告诉我们小学生思维开展一二年级为一个阶段，三四年级为一个阶段，到五年级时另一阶段，四五年级之间有一个思维开展的加速期，我们据此能够结合小孩的心智发育给予相应的教育;第二类是关于教育理念的，比方好妈妈胜过好教师等育儿书籍，有特别多教育理念值得我们借鉴学习，但这类书我觉得只能仅仅是当作教育的一种参考，不能跟风，小时候我们父母辈给我们的是棍棒教育，而如今四处都在说“小孩你真棒!”事实上，任何事情都要掌握一个度，教育尤是，对小孩不能一味的指责但也不可一味的夸奖，我们要依照小孩的性格特征掌握好表扬和批判的度，因而，诸如此类的书仅能当作本人对小孩教育的一个参考，绝不可盲目模拟;第三类是关于心灵沟通的，比方能够在网上搜看一些本人喜爱的教育博客，又或者一些父母与子女之间的温馨文字，比方傅雷家书，比方杨绛的我们仨，又比方前段时间刚看的一本我想遇见你的人生，这是一个做为父亲给女儿爱的书写，里面有关于音乐、生活、阅读、旅游里的大小事，诉说着热情、包容、自尊、梦想的宽敞景致，点滴絮语，情怀足迹，教育无处不在，至因而看些如此的书籍，是由于觉得这些都是能够能从这些柔韧至情的文字中，细细咀嚼伴随小孩成长的处世信念与美妙价值。