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第一课 春天
【课 题】：《杜鹃圆舞曲》
【教学内容】欣赏《杜鹃圆舞曲》
【教学目标】
1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能 用不同的动作加以表现。
【教学重点】
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲
【教学难点】
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点
【教具准备】
打击乐器、欣赏磁带等

第一课时
教材分析杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。在曲调和节奏上具有具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。
【教学内容】
一、常规训练：律动《骑上我的小红马》
学生听音乐表演，创设良好的教学氛围
二、节奏拍击
1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？
2、生：行！
3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）
分别拍击不同节拍、合奏拍击
三、 欣赏《杜鹃圆舞曲》
（一）导入欣赏曲
1、师：听！谁这是谁的声音？师播放乐曲前一小段
生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
2、导入：对！小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？出示课题：《杜鹃圆舞曲》
3、初听全曲
4、交流讨论结果
生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲
1、初听第一部分
教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪 。
2、复听第一部分
看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
4、初听第二部分
情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪
5、复听第二部分
用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分
第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？
7、复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？
8、复听全曲
自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲
（三）表现乐曲
1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩
要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现
2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、复习（《小熊跳》）
五、教师小结
三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。
六、听音乐离教室—— 《杜鹃圆舞曲》
学生用音乐做小鸟飞的动作

第二课时
教材分析歌曲《布谷》
《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲，自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。
歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的变化重复。
教学内容:表演《布谷》，聆听《小燕子》
教学目的：
1、通过学习歌曲，使学生感知动物歌曲的特点。
2、在学习、欣赏的基础上，让学生总结归纳，为创编做好准备。
3、通过创编歌曲，培养学生的创作能力。
教学重点：学会创编有关动物的歌曲。
教学难点：创编的歌词与旋律的配合。
教 具：打击乐器、录音机、动物图片、电子琴。
教学过程：
一、导入课题：
1、猜谜语：
（1）一物生来真奇怪，肚下长个皮口袋。孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
（2）水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱。身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。
（3）身穿小黑袄，尾巴像剪刀。住在房檐下，早早把春报。
2、 你们是怎么猜出来的？（让学生说一说）
你们从动物的外形、叫声、习性和对人类的作用，猜出了是袋鼠、青蛙、燕子等动物，你们喜欢这些动物吗？老师也喜欢，作曲家更喜欢这些动物了，他们写出了很多好听的动物歌曲来赞美小动物。今天我们就来学习歌曲《布谷》、《小燕子》。（板书）
二、复习歌曲：（感知动物歌曲的特点）
1、想一想，我们学过哪些有关动物的歌曲？让学生说出歌名。唱一唱。小结：你们表演得真好，唱得也很好。
三、学习有关动物的歌（乐）曲：（欣赏、总结动物歌曲的特点）
1、下面老师给大家放一首，会唱的可以跟着唱。
放《布谷》的录音。
2、整体教唱歌曲。
3、以不同的形式演唱歌曲，只到唱熟练。
4、总结动物歌曲的特点：
我们唱了这么多有关动物的歌曲了，又欣赏了这么多歌曲。请你们分析一下，这些有关动物的歌曲，歌词是从哪些方面来描写动物的呢？（学生说，师板书）
四、欣赏《小燕子》
在欣赏的过程中，让学生跟唱一下。
五、创编：
1、好听吗？这些作品都是经过词曲作者的精心创作，用艺术手段把动物们的形象展现在我们面前。这说明音乐也是来源于现实生活，来源于自然界的。平时我们应留心观察周围世界中各种动物的特征，老师相信你们也能编出很多好听的作品来，你们想不想试着编一首呀？
2、分组创编：
刚才我们唱的这些歌曲，你最喜欢哪一首？（举手回答）把你喜欢的歌曲改编歌词，编成你喜爱的动物歌曲。自愿结合成组创编。（放音乐：天鹅）
3、今天，我们请大家演唱“我喜爱的动物歌曲”
4、你们编得都不错，老师相信你们经过以后的学习，会既作词又作曲，编出更好听的作品来。
六、小结
1、今天我们复习了有关动物的歌曲，又欣赏了有关动物的歌曲，还创编了有关动物的歌曲。请你说一句你最想说的话：（举手说一说）
2、你们都说了，老师也说一句吧：要爱护动物，歌唱动物，因为动物是我们人类的朋友。好，请你们模仿你最喜欢的动物走出教室。（放音乐）

第三课时
教材分析《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。
教学内容：
唱：《小雨沙沙》、 动：歌表演《小雨沙沙》、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等 、 讲：用简洁的语言描述画面、 敲：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目的：
1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学难点：歌曲处理与表演
教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
教学过程：
一、以情感为纽带，组织教学
1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
一、基本训练
练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、新歌教唱
1.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）
师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
2.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
3.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？
4.带领学生唱读
5.请学生用“噜”模唱
6.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
7.师生对唱。
8..全班进行表演。
三．分组活动
（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？
1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。
3.分组展示表演
a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。
b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。
c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。
e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。
4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！
四．小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！