第一课春天.doc

第一课 春天【课 题】：杜鹃圆舞曲【教学内容】欣赏杜鹃圆舞曲【教学目标】1、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。2、引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能 用不同的动作加以表现。【教学重点】 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲【教学难点】 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点 【教具准备】 打击乐器、欣赏磁带等第一课时教材分析杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。在曲调和节奏上具有具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。【教学内容】一、常规训练：律动骑上我的小红马 学生听音乐表演，创设良好的教学氛围二、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、 欣赏杜鹃圆舞曲（一）导入欣赏曲1、师：听！谁这是谁的声音？师播放乐曲前一小段 生：是“咕咕”叫的小杜鹃。2、导入：对！小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。 它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？出示课题：杜鹃圆舞曲3、初听全曲4、交流讨论结果 生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。 师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪 。2、复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲 自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏杜鹃圆舞曲了。 四、复习（小熊跳）五、教师小结 三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。六、听音乐离教室 杜鹃圆舞曲 学生用音乐做小鸟飞的动作第二课时教材分析歌曲布谷布谷是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。小燕子是故事影片护士日记中的插曲，自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的变化重复。教学内容:表演布谷，聆听小燕子教学目的：1、通过学习歌曲，使学生感知动物歌曲的特点。2、在学习、欣赏的基础上，让学生总结归纳，为创编做好准备。3、通过创编歌曲，培养学生的创作能力。教学重点：学会创编有关动物的歌曲。教学难点：创编的歌词与旋律的配合。教 具：打击乐器、录音机、动物图片、电子琴。教学过程：一、导入课题：1、猜谜语：（1）一物生来真奇怪，肚下长个皮口袋。孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（2）水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱。身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。（3）身穿小黑袄，尾巴像剪刀。住在房檐下，早早把春报。 2、 你们是怎么猜出来的？（让学生说一说） 你们从动物的外形、叫声、习性和对人类的作用，猜出了是袋鼠、青蛙、燕子等动物，你们喜欢这些动物吗？老师也喜欢，作曲家更喜欢这些动物了，他们写出了很多好听的动物歌曲来赞美小动物。今天我们就来学习歌曲布谷、小燕子。（板书）二、复习歌曲：（感知动物歌曲的特点）1、想一想，我们学过哪些有关动物的歌曲？让学生说出歌名。唱一唱。小结：你们表演得真好，唱得也很好。三、学习有关动物的歌（乐）曲：（欣赏、总结动物歌曲的特点）1、下面老师给大家放一首，会唱的可以跟着唱。放布谷的录音。2、整体教唱歌曲。3、以不同的形式演唱歌曲，只到唱熟练。4、总结动物歌曲的特点： 我们唱了这么多有关动物的歌曲了，又欣赏了这么多歌曲。请你们分析一下，这些有关动物的歌曲，歌词是从哪些方面来描写动物的呢？（学生说，师板书）四、欣赏小燕子在欣赏的过程中，让学生跟唱一下。五、创编：1、好听吗？这些作品都是经过词曲作者的精心创作，用艺术手段把动物们的形象展现在我们面前。这说明音乐也是来源于现实生活，来源于自然界的。平时我们应留心观察周围世界中各种动物的特征，老师相信你们也能编出很多好听的作品来，你们想不想试着编一首呀？2、分组创编：刚才我们唱的这些歌曲，你最喜欢哪一首？（举手回答）把你喜欢的歌曲改编歌词，编成你喜爱的动物歌曲。自愿结合成组创编。（放音乐：天鹅）3、今天，我们请大家演唱“我喜爱的动物歌曲”4、你们编得都不错，老师相信你们经过以后的学习，会既作词又作曲，编出更好听的作品来。六、小结1、今天我们复习了有关动物的歌曲，又欣赏了有关动物的歌曲，还创编了有关动物的歌曲。请你说一句你最想说的话：（举手说一说）2、你们都说了，老师也说一句吧：要爱护动物，歌唱动物，因为动物是我们人类的朋友。好，请你们模仿你最喜欢的动物走出教室。（放音乐）第三课时教材分析小雨沙沙是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。教学内容：唱：小雨沙沙、 动：歌表演小雨沙沙、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等 、 讲：用简洁的语言描述画面、 敲：用打击乐器为歌曲伴奏。教学目的：1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。教学难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。2.师生问好。一、基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。二、新歌教唱1.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。2.揭示课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。3.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？4.带领学生唱读5.请学生用“噜”模唱6.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。7.师生对唱。8.全班进行表演。三分组活动 （师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。3.分组展示表演a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！四小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！