1、新部编版五年级语文上册期中测试卷(附答案)班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音,写词语。bi l xin q jn xi fn yn sh y dn d y ln lu kun wi p dn o 二、 在括号里给加点字注音。1据小斌的口供(gng gng)说,他和家家乐超市这种供不应求(gng gng)的危险状态已经很久了。2每当春天来临,燕园(yn yn)里就有燕子(yn yn)飞来飞去。3花园里面明晃晃(hung hung)的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。三、 比一比,再组词。若(_) 宫(_) 巨(_)诺(_) 官(_) 臣(_)
2、献(_) 炒(_) 仪(_)融(_) 抄(_) 议(_)四、 补充词语,并根据划线句子的意思选词填空。得意(_)(_) (_)智多(_) 兴高(_)(_)夜(_)闭(_) 家(_)人(_) (_)(_)涂炭1.他富有智慧,善于谋划,百战百胜,号称“常胜将军”。(_)2.电影中的主人公由于贪得无厌,最终落得家庭破产,家人四处逃亡。(_)3.唐朝鼎盛时期,人们夜里睡觉都不需要关门防盗。(_)五、 选择恰当的关联词填在括号里。即使也 不是而是 虽然但是1从他的眼睛里表示出来的(_)愤怒,(_)悲哀。2(_)航道狭窄,(_)由于船夫的驾驶技术好,总能挤过去。3(_)困难再多,他(_)会完成这项任务。六
3、、 按要求改写句子1.周瑜只能自叹不如。(改为双重否定句)_2.山上池里的水非常平静,非常碧绿。(改写成比喻句)_3.如果说历史是一本好书,时间就是优美的文字。(仿写)_4.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(缩句)_七、 日积月累1.劝君更尽一杯酒,_。 2._,小人长戚戚。3.侧隐之心,_。4.多行不义,_。5.人有耻,_。6.草船借箭节选自我国四大古典名著中的_,让我们认识了_的曹操、_的鲁肃、 _的周瑜、_的诸葛亮,这些人物形象家喻户晓。八、 阅读理解。圆明园的毁灭(节选)圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡
4、村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1这段文字应用()的语气来朗读。A焦急、无奈B沉重、低沉C自然、从容2对画“”的句子理解正确的一项是()A这句话写的是在圆明园内游览时的感觉,从侧面衬托出圆明
5、园的辉煌。B这是一个比喻句,生动形象地写出了圆明园中景物的特点。C这句话写出了圆明园的景物让人置身其中容易产生幻想的特点。3文中画“ ”的句子是个_句,在文中起到_的作用。第二自然段的结构是(_)(填序号)A分总 B总分 C总分总4读了选文第一自然段,我们知道圆明园的景观大致包括这几类:一是仿照各地名胜建造的,二是根据_建造的,三是_。5把下面的这段话补充完整。圆明园曾经_,可现在它_,圆明园的经历告诉我们_。九、 阅读短文,回答问题。会飞的蒲公英童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿
6、,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻_(yng)地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏,我从学校跑回
7、家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学
8、校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。”从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:“妈妈,从你身边飞出的那朵娇_(nn)的蒲公英,不仅学会了飞
9、,而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子这不正是每一个山里母亲期待的吗?(选文有改动)1根据注音写出汉字。轻_(yng)娇_(nn)2文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”有什么作用?_3文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是:_4在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和_有关。妈妈这样做的用意是: _5文章中三次运用了“飞来飞
10、去”这个词语,这样写的作用是什么?_6文章以“会飞的蒲公英”为题,有什么含义?_7文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?_十、 习作展示。以“我最喜爱的 (填动物)”为题,写一篇作文,写出动物的特征,抓住动物的外貌、脾气、喜好、以及它的特点,按照一定的顺序来写,写出自己的喜爱之情。_参考答案1、白鹭 嫌弃 镜匣 风韵 适宜 懂得 玉兰 箩筐 外婆 蛋糕2、gng gng yn yn hung3、假若 宫殿 巨大 诺言 官员 大臣 献给 炒菜 礼仪 融合 抄写 商议 4、洋 洋 足 谋 彩 烈 不 户 破 亡 生 灵 足智多谋 家破人亡 夜不闭户 5、不是 而是 虽然 但是 即使 也6、
11、周瑜不得不自叹不如。 山上池里的水非常平静,静的像一面大镜子;非常碧绿,绿的像一块天然的翡翠。 如果说历史是一首动听的歌,时间就是一个美妙的音符。 我发现了规律。7、西出阳关无故人 君子坦荡荡 仁之端也 必自毙 则能有所不为 三国演义 谨慎多疑 忠厚守信 心胸狭窄 足智多谋8、1C2A3 过渡句 承上启下 C 4 古代文人的诗情画意 西洋景观 5 很辉煌,让我们感到骄傲 已化为灰烬 要铭记历史,以史为鉴9、1盈 嫩 2衬托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。3它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。4蒲公英 教育“我”像蒲公英那样,不满足现状,积极进取,不断取得新的成就。 5生动传神地
12、写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。6既揭示了蒲公英的性格特征,有包含了母亲对“我”的殷切希望。7每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地。10、例文:我最喜爱的小动物我家养了一只小狗,叫“可可”。它胖乎乎的,全身金黄,十分耀眼;一双机灵的眼睛圆溜溜的;耳朵也十分灵敏,周围稍微有一点响声就会竖起来;四条腿不长不短,跑起来像风一样快。“可可”很贪吃,只要能吃的,就不放过。有一次,我想逗逗“可可”,就拿了一块肉,假装要给它吃,当它正要吃的时候,我又拿了回来,自己先咬了一口。这下可把“可可”急坏了,就在我缩回手的瞬间,只见“可可”平地往起一跃,差一点就就够着
13、我的肩膀了。幸好我的反应快,赶忙把肉换到了另外一只手上,而“可可”呢,不但没吃着,还一头栽到了垃圾桶里。我幸灾乐祸地哈哈大笑,只见“可可”从垃圾桶里爬出来,也不抢那块肉了,悻悻地躲到墙角不理我了。为了安慰它,让它高兴,我只好把肉给它了,它倒是“不计前嫌”,没心没肺地又狼吞虎咽起来。“可可”和邻居家的“兴兴”关系很好,总是在一起玩。有一回,一只流浪狗把“兴兴”欺负了,“兴兴”狼狈地回来告状,“可可”就像一位大哥,不停地舔着“兴兴”,还带了一群狗出去收拾那只流浪狗,那只流浪狗看见这阵势,吓得夹着尾巴一动也不敢动。“可可”还十分尽职。只要有什么人从门口经过,它都要“汪汪”地狂吠警告:“快离开!别靠近我主人家!”这就是我最喜爱的小动物小狗“可可”。8 / 8