李利红教学案例.doc

编号 GR/2014/1706

一、教学内容
5A Unit 3 At a Music lesson Part A第一课时
二、教学目标
1. 三会掌握单词：sing，dance，learn，follow，lesson，listen
2. 三会掌握句型Listen to … Follow …. Do it together. What can you do? I can… Can you…? Yes/ No.
3. 初步理解、朗读A部分对话。
4. 通过学习，能了解音乐课上的课堂用语的表达，并将其运用到实际生活中。
三、教学重点
1. 单词sing，dance，learn，follow，lesson，listen，句型：What can you do? I can… Can you…? Yes/ No.能正确听说读写单词：
2. 初步理解、朗读A部分对话。
四、教学难点
能听懂，并正确使用祈使句：Listen to … Follow …. Do it together.
五、教学准备
准备学生上课时用的练习纸，奖励学生的小红旗和大拇指，综合活动的信封
六、教学过程
Step 1、 Warming up
（1）Greeting
T:Hello, boys and girls. Are you ready for class?
Ss: Yes. Let’s start.让学生领悟start的意思
（Read、read . Are you read ?）
(Start、start. Let’s start.)Chant加手势，加深对start理解。
（2）Free talk.  （从教师自己的爱好引入学生的爱好与学生展开交流自然过度到新课）:
T:Look,this is my photo. I like listening to music.I can sing and dance.Can you sing? Can you dance?
Ss:Yes,I can.No,I can’t
（2）Let’s have a chant.
（Sing sing Can you sing? ）
(Yes Yes, I can）
(Dance dance Can you dance? )
(No No , I can’t）
T: What can you do? I can… (sing and dance)Can you sing some? English songs?
Ss: Yes,I can.
T:What can you sing?
Ss: I can sing...
T:We can sing in the classroom.Let’s sing it together.OK?(师生着音乐动画齐唱歌曲，充分调动学生学习兴趣。)
T: Mr green and his student like singing too.What can they sing ?Doy you want to know ?Let’s go and see.OK?
Step 2、 Presentation
（1）学习新知，揭示课题。
T: Today we’ll learn ‘Unit 3 At a Music lesson’(teach: lesson)（作“音乐课”来讲的时候，Music开头字母要大写）
T: Look at this picture.What are they doing?
Ss:They are having a Music lesson.
T: What can they sing ? Let’s listen and underline the name of the song.（听课文录音划出你所听到的歌曲名字）
(设计意图：通过轻松自然的过度，课件展示“一些英文歌曲”让学生仔细听课文录音找出自己所听到的歌曲名字。学生初听课文，整体感知对话内容。)
（2） Underline the name of the song.
T:We can sing ...(Colour song. Two jackets. In the classroom ...)
We can’t sing sing and dance.Can they sing?
Let’s watch cartoon and answer the questions.
①What can they sing ?
②Can they sing ‘We can sing and dance’?
③What can Ben do?
Ss: ①They can sing ‘In the classroom ’ and ‘Colour song’.
②No ,they can’t.
③He can play the violin.
(设计意图：在学生划出所听到歌曲的名字，学生领悟到自己会唱哪些歌曲，不会唱哪首歌曲，从而以问题,他们会唱吗?让学生再次带着问题去仔细观看课文动画，让学生边欣赏动画边思考问题，进一步理解课文。)
（3）Watch cartoon again and underline the answers.
①T: They can’t sing sing and dance.Do you want to know how do they to learn the song?
Ss:Yes,I do.
②T: Let’s watch cartoon again and underline the answers.(小组内读一读讨论交流问题，并在书上划出答案。)
③课件展示学习歌曲的步骤，让学生有序的排列出来，并联系以前所学单词学习新授单词。

渗透情感教育：Learn 学习，学会If we can’t do it,just learn.
(设计意图：通过有趣的排序结合学过的单词，打破本节课的难点，学生能轻松学习新单词，更好地理解句子，同时也明白了不会了我们就要好好去学，为下一步学习歌曲做一个铺垫。)
④Learn the song together.
T:Do you want to learn the song?
Ss:Yes,I do.
T: Let’s learn sing and dance together OK?
Ss: OK.
（让学生分组自己编一个chant）
(设计意图：学生根据学习歌曲的步骤熟悉学习歌曲，让学生分组自己编一个chant，不仅调动学生学习的积极性，又给学生整节课的学习一个缓冲时间，让学生在享受音乐的魅力同时也学到了知识。)
Step3 Consolidation
（1）深入理解A部分对话，多种形式读课文，师指导朗读。
（2）自由读对话，填空
The students _____ sing ‘In the classroom’ and ‘Colour song’. But they ______ sing ‘We can sing and dance’. They _____ how to sing it. They listen to the ______ first, then ______ me and sing it ________. They can sing the song now.
Step4 Summary
你本节课有哪些收获?
Step5 Homework
(1) Write the new dialogue. （写出新学的句型。）
(2) Do a survey.(运用Can you…? What can you do?来完成调查表格。以小组为单位完成调查。)

板书设计：

Unit 3 At a Music lesson
Can you ...? Yes, I can.／ No,I can’t
What can you do? I can...

教学反思：在教学中有三个地方采用了chant 教学，1.从开始我说的chant Read、read . Are you read ? Start、start. Let’s start.让学生对加深对start的理解。2.句型的学习中的chant教学Sing、 sing Can you sing? Yes Yes, I can. Dance 、dance . Can you dance?
No No , I can’t.3.最后让学生自己将新学知识中的难点编成chant。调动了学生学习的积极性，也让学生很轻松的掌握了学习中的重难点。