第五小学教学设计.doc

《“小社会”大油田》教学设计
肇源县第五小学 张霆雷
教学内容：四年级第十课 《“小社会”大油田》
教材分析
《“小社会”大油田》一课主要讲述了铁人王进喜关心职工生活，修建了许多便民设施，为油田职工解除后顾之忧的故事。本课是以小学生感兴趣易接受的连环画的形式呈现的，一共二十幅生动有趣的画面配以简短的文字说明，为学生重点讲述了铁人王进喜不怕麻烦不怕苦累为职工建粮店，建卫生所，建豆腐作坊养猪这几件事，同时也简要的交代出铁人为大家建了幼儿园、理发店、商店等等，使群众生活设施一应俱全，二大队就像一个“小社会”一样，从而表现出铁人王进喜关心群众、全心全意为群众服务的无私奉献精神。
教学目标：
1通过观看连环画，让学生感受铁人王进喜关心群众，全心全意为群众服务的精神。
2培养学生为集体为他人着想的主人翁责任感和奉献精神。
教学重点：认真观看连环画，理解故事内容
教学难点：从故事中受感动受教育，体会铁人的高尚品质和无私奉献的精神。
呈现形式：连环画
教学准备：光碟、图片、歌曲
教学流程：
一、 导入：听演讲受感染
在前两周我校举行的《我和铁人爷爷比童年》的演讲比赛中，我们班的王雨桐同学获得了第一名，但很多同学还没听到她的演讲，借今天这个机会请她给我们作个汇报演讲，我们学习一下好吗？掌声欢迎王雨桐同学！（生听演讲看图片）刚才我们不但听到了精彩的演讲还看到了生动的画面，刚才的画面中那些情节是你熟悉的？同学们知道的真不少，这些事都体现了铁人在工作中战天斗地的艰苦创业精神，这节课老师给大家带来了铁人生活中的故事《“小社会”大油田》。
板书课题：《“小社会”大油田》
二、探究：学故事受教育
1利用光碟出示连环画。要求同学们集中注意力，认真观看，仔细想想铁人王进喜为了职工和家属们的生活更加便利，都做了哪些事？
小组交流讨论一下，对整个故事内容进行基本梳理。
汇报：建粮店、建卫生所、建豆腐作坊，将养猪场……
2铁人王进喜为大家做了这么多事，你对哪件事印象最深？为什么？学生汇报。根据汇报解读故事内容，提炼铁人身上的精神和高贵品质，让学生受教育，被感动。
例如：生汇报：（我对建粮店这件事印象最深。因为建粮店很不容易，一波三折，没房子不行，土房子也不行，有了砖房还得打上水泥地面。）
师问：这么费劲不建不行吗？
生汇报：不行，职工们买粮要跑好十几里路，还没有车，生活太不方便了。
那铁人是怎么说的？怎么做的呢？生汇报
铁人这么做是为谁着想呢？铁人给你什么印象？
根据学生汇报感受到铁人不怕麻烦，全心全意为群众着想的精神。
3用同样方法学习建卫生所，办豆腐作坊养猪故事，引导学生感受铁人王进喜全心全意为群众为集体着想，不怕苦累无私奉献的精神。
4 铁人为二大队的职工就只建设了这几样生活设施吗？还有什么？“一应俱全”说明什么？
5师总结：正是因为铁人处处为群众着想无私奉献才把二大队建设的像个“小社会”一样，虽然如今解放村已高楼林立，再找不到当年的痕迹，但人们忘记铁人王进喜，一代代大庆人正是继承和发扬铁人这种无私奉献的精神才把当年的“小社会”建成今日的大油田。
三 拓展延伸：链接资料表心声
师再介绍一些资料袋中铁人关心群众，为群众解决困难的事迹，让学生感受铁人的精神。
我们了解了这么多铁人爷爷的事迹，你有什么感想，想对铁人爷爷说什么？
生：铁人爷爷我想对你说…….
四 联系实际：结合自身看行动
说一说在生活中你做过或见到为集体为他人着想的先进事迹？还没有行动起来的同学你打算怎么做？
五 情感升华：语录歌曲立志向
让我们牢记铁人的话语，发扬铁人的精神，踏着铁人的脚步，争做新一代的铁人。（分组诵读铁人语录）最后让我们起立唱出自己的誓言：铁人爷爷我们会踏着您的脚步走下去！（齐唱《踏着铁人脚步走》）
板书设计:
十“小社会”大油田
建粮店
建卫生所 } 全心全意无私奉献
建豆腐作坊
养猪
……