《快乐英语》Lesson-8教学设计.doc

《快乐英语》Lesson 8教学设计
教学目标：
1、学会并运用“Can you …?”询问别人能否做某事，并能用“Yes, I can./No, I can’t. ”进行回答。
2、听懂、会说、认读单词 fly，run, swim, jump .
3、培养学生善于发现规律的能力。
教学重点：
运用“Can you …?”询问别人能否做某事，并能用“Yes, I can./No, I can’t. ”进行回答。
教学难点：
单词 fly，jump以及can’t的发音。
教学用具：
录音机，磁带，词卡，小鸟、马、鱼或其他小动物的头饰。
教材处理：
把8课和9课的语法知识整合在一起进行教学。
教学过程：
一、导入：I’m a bird, I’m flying in the sky. I see many animals. So I stop flying, say “Hi, friends, nice to meet you . (nice to meet you .) I’m very happy to meet you, May I join you? (Yes.) I bring some gifts for you .Do you want?”
The first gift.出示课题，贴上，齐读。
二、复习：
1, The second gift, word cards, together read. (can, walk, write, read, speak English Robot)
2, I’m a bird, I can walk./ I can read and I can write. Tell me, what can you do? 师生以指名的方式进行对话的互问。
三、新授：
（一）学习单词
1、教师对头戴小鸟的同学说：Can you read?启发学生用Yes, I can.回答，引出肯定的答语，并指多名同学进行巩固练习。教师强调Can you …?的语调。再次对该同学说：Can you fly? 教师边说边做飞的动作，辅助学生理解该单词的意思。强调其发音，学生边读边书空，记忆单词。
2、同样的方法学习run, swim, jump。 强调jump的发音。
3、教师对一戴兔子头饰的同学说：“What’s this? It’s a rabbit. Hi, rabbit! Can you fly?”引出否定回答，No, I can’t. 强调can’t的发音，并指出can’t=can not。
4、同桌用Can you …?进行互问练习，巩固所学单词和句子。
（二）会话学习
1、听录音，逐句模仿，指导朗读。
2、以组为单位进行朗读练习。（组长负责）
3、朗读汇报。（个人和组的形式）
4、背诵练习。
5、角色练习并表演。
四、教师总结；Today we have leaned four new words and a sendence ,学生朗读单词和句子。
五、结束教学：It is late, I must go home, good bye!

板书设计：

Lesson 8

Can you fly? Run /swim / jump.
Yes, I can. /No, I can’t.