大班下科学《纸的力量》.docx

大班科学《纸的力量》
活动目标：
1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
活动重难点：
1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
活动准备：
白纸若干、书本若干、记录表、PPT
活动过程：
一、谈话导入
1.出示书和纸
师：书和纸是一对好朋友，可是他们今天吵架了，小朋友想不想知道他们为什么吵架？瞧！书神气地说道：“到我站起来的时候，能稳稳地站住！”（老师操作书本稳稳的站着）可是，纸听了很不服气地说：“哼，你能站，我也能稳稳的站着！”
2. 猜想：你们觉得纸能站起来吗？（幼：能/不能）
二、 幼儿第一次实验
1. 到底纸能不能稳稳的站起来，老师今天为小朋友准备了纸，让我们一起试一试好吗？请小朋友们开始行动吧！
2. 幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
3. 请幼儿向同伴介绍自己的方法。（师：你们的纸站起来了吗？请小朋友上来讲一讲你是用什么方法让纸站起来的？幼：折/卷 和他一样方法的请举手 教师用记录纸记录纸站起来的方法）
4. 小结
小朋友的手真巧，通过折、卷等方法，使纸站了起来，纸这会儿开心极了。
三、 幼儿第二次实验
师：可是，书这会又说了：“我不仅能站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！”（教师演示：书托起一张薄薄的纸）
1. 猜测：纸也能托起书吗？
2. 到底能不能，我们试一试就知道了。请小朋友去尝试一下。
3. 幼儿尝试操作，教师观察指导。
4. 教师进行总结（师：请小朋友讲一讲你是用什么方法让纸托起书的）
四、 提升难度（幼儿第三次实验）
你们听，书又说了：“你才托起一本书，我可是能托起好多纸的呢！”（老师演示：书托起好多纸）
1. 纸也能托起很多书吗？（师：小朋友那你们觉得纸也能托起很多书吗？幼儿：能/不能）
2. 教师交代操作要求：我们可以任意改变这张纸的形状，让它变小、变矮能托起更多的书。（师：请小朋友分成四组去试一试，怎样才能让纸托起更多的书，然后把托起书本的数量记录下来，看哪一组托起的书最多。）
3. 幼儿操作尝试，教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。
（师：每组请一个小朋友讲一讲你们组最多托了几本书，是用什么方法托的。）
掌声送给托起书本最多的小组
五、 教师总结
原来纸的支撑力跟它接触的地方和纸的高度都有关系，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。
六、 活动延伸
1.工人叔叔阿姨根据纸的这些特性，用纸做出了很多物品，你知道的有哪些？（纸杯、纸箱、纸袋等）
2.我们回家以后和爸爸妈妈再找找身边还有什么物品是跟纸的特性有关的。