白银区第一小学4年级语文7册2单元导学案.doc

白银区第一小学 四 年级语文 第七册导学案
第二单元 明月
课题： 飞向月球
主备人：孙贵芳
复备人：
审核：
教材分析：《飞向月球》是一篇记叙性的科普文，文体介于新闻报道、科学小品之间。课文真实地再现了1969年人类首次登月的过程，展现了人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇景色。告诉我们月球很有开发价值，激发人们探索宇宙奥秘。飞向月球
学情分析：学生已经有了初步的学习能力。
教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“先……再……然后……”写一段话。
2、能尝试根据提示给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：1.理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，动的现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。2.能正确流利有感情地朗读课文.

教具学具：收集有关月亮、宇宙飞船登月的资料
课时安排：两课时

第一课时
教学环节
预设学生活动
教师活动
教学重构
一、预习调查
1、学生小组展示读课文。
要求：把课文读正确，读通顺。
2、小组自查预习效果。
(1)出示词语：（小组内互查）
广袤　嶙峋　联络　牙膏　呈现　土壤　浆糊　把食品捏成糊 棕色　扶梯　百看不厌　心驰神往
(2)对桌检查逐行读。（学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。）
(3)小组合作交流理解下列词语的意思：
联络：彼此交接，接上关系。
耸立：高高地直立。
宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。
心驰神往：心神飞到(向往的地方)。
百看不厌：长久地看，多次地看，不会产生厌烦情绪。
失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。
揭题导入：我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。那么，作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?(板书课题6 飞向月球)

二、自学找疑
1、自学指导：
1）自读课文，扫清文字障碍，初步感知文章主要内容。
2）理清文章脉络。
3）自学生字词。
2、独学——对学——群学
3、自学检测

引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。(离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆)

　　指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。
(4)设疑。
　　在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象?请课后思考，下节课讨论。
三、展示质疑
小组合作学习：1.指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。
设疑。
2.在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象?
3.挑你最喜欢的段落，有感情读一读，师生评议。
4、课文运用哪些写作方法？通过这节课的学习，我知道了-------

四、作业
1、描红，抄写词语。
2、朗读课文。

达成
检测

1．词语巧搭配。 （ ）旅行 （ ）朝霞 （ ）航天员 （ ）浪花 （ ）低语 （ ）色彩 （ ）光芒 （ ）月球 （ ）荒原
2．给下面的“着”字注音。 着火（ ） 着急（ ） 看着（ ）
绕着（ ） 着陆 （ ）
3.填一填，并用画横线的词语写一个句子。
宇航员吃饭的时候先（ ），再（ ），然后（ ）。 加点的词语表明了（ ）。
先……再……然后……
板书
设计

飞向月球 升天 加速 脱离 接近 着陆

第二课时

教学环节

预设学生活动

教师活动

教学重构
情境导入
回忆：通过上节课，你弄懂了什么？
在上节课学习的基础上继续学习

展示质疑

小组合作探究：
探究点一：
宇航员们登上月球看到的是什么?
探究点二：宇航员登上月球有什么收获?
探究点三：当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗?为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明？
探究点四：工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢? 找出反映他们工作认真负责的词语。
出示自主阅读提示

教师巡视指导

展示质疑

1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。
2、小组成员要全员参与展示。
3、精彩之处要学会欣赏，错误之处要能宽容并诚恳纠错。
4、课文运用哪些写作方法？通过这节课的学习，我知道了-----------------------------
1、引导学生默读课文，概括段落提纲。(板书：飞向月球登上月球开发价值)
　　2、这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过，告诉我们月球很有开发价值。同学们想不想通过自己的研究、设计让月球为我们服务?无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘，老师希望你们好好学习，将来去研究它们，开发它们，让更多的天体，更多的资源为人类造福!

教学环节

预设学生活动

教师活动

教学重构

拓展学习

以这篇课文为例，说明为什么要区别处理各种问题，怎样给问题分类。

大体上说，凡是技术层面的问题专用术语，可以自己查，问同学，实在不懂的暂时搁置。

达成检测
一、读第三自然段，回答问题。
1.选择恰当的关联词把两个句子连起来。
因为......所以...... 如果......就...... 不但......而且......
(1)失重的缘故，座舱里没有上下和正反之分。
(2)他们可以飘在空中睡。

2.这段话运用了那些说明方法？是举例说明。

3.读完这段话，你有何感想，写一写。

二、阅读第4自然段完成填空。
1、因为（ ），所以（ ），有时是（ ），有时是（ ），有时是（ ）。
2、在月球上看地球是什么样子的？
板书设计
奔赴月球
飞往月球
飞向月球 登陆月球
揭秘月球

课后反思：
课后链接：
月球本身不发光；基本上没有水；也没有声音的传播，到处是一片寂静的世界。月球上几乎没有大气，因而昼夜温差很大，白天在阳光直射的地方温度高达127.25摄氏度；夜晚温度可低到-183.75摄氏度。月球上的引力只有地球的6分之一；月球是离地球最近的天体，它是围绕地球运转的、唯一的天然卫星。
宝贵的时刻
　　1969年7月20日晚上10时56分(美国东部时间)，阿姆斯特朗步入历史。他从舱梯的最低一级伸出穿了靴子的左足，在月球上踏下人类的第一个足印。
　　接着，他说了一句永垂不朽的话：“这是个人的一小步，是人类的一大步。”
　　地球上的亿万人，从电视上看到阿姆斯特朗跨出这难忘的一步，从广播上听到他说的话，观众与听众之多大概是空前的了。
　　阿姆斯特朗态度镇定，报告忠实。他用无线电话向正在舱里窥望的艾德宁说：“地面细如粉，我用脚尖就可以踢起来。”细粒像炭粉一样粘在他的靴子和靴跟上，靴子踩的足印大约八分之一英寸深。他提起脚，望望自己的脚印，觉得很有趣。
　　月球引力弱，只有地球引力的六分之一，但并不碍事。“走路似乎不难”，阿姆斯特朗双足甫(fú)落月球，就向控制中心如此报告。他抓着梯子的手也放了下来。
　　穿着那套笨重的太空装(月球上早晨的气温已达160度，这套太空装具有抗热作用)，阿姆期特朗起初还走得很不自然。但是，他很快就放胆地一步步离开“鹰”，先挖起一点尘土，以备万一。因为假如他们不得不缩短在月球上的逗留时间，那么有了这一点点的尘土，也就算不虚此行了。然后，他才驻足眺望四周荒凉的景色。
　　“有一种特别的荒凉美，”他说，“像美国高原的沙漠地带。并不一样，但是很美。”
　　大约过了20分钟，艾德宁也跟着爬下舱梯。他的第一句话是：“美!美!”
　　艾德宁在月球上刚露面，就引起控制中心电视机前一批记者和太空署官员的哄堂大笑。原来他转身把舱门关好的时候，说了一句话：“我要小心，别锁上了，待会儿进不去。”他们要*这个月球舱飞离月球。
　　“想得周到。”阿姆期特朗赞他一句。
　　艾德宁走过来和他在一起了，阿姆斯特朗非常高兴：“很有趣吧?”
　　两位太空人穿着太空装，很难分辨谁是谁。他们为一块牌子揭幕，上面写着：
　　公元1969年7月
　　地球人类初次在此登陆月球
　　我们代表全人类和平而来
　　阿姆斯特朗把电视摄影机移到60英尺外的地方，以便摄取全景。在阳光强烈的月球上，两位太空人一会慢行，一会儿快走，左穿右插，又跳又跑，活像是两个幽灵。艾德宁承认需要一点技巧，因为身体重心变动，要有一番功夫才不会跌倒。
　　他们留在月球上的明晰足印，可以保持50万年之久，最后才会被微陨（yǔn）石的撞击抹掉。
　　中华人民共和国成立后不久，中国政府就提出了发展航天工业的计划。1970年4月，中国自己研制的第一颗人造地球卫星成功地发射升空。这标志着中国已经成为继苏、美、法、日之后第五个拥有研究和发射卫星能力的国家。30年来，中国先后发射40多颗返回式卫星、通讯卫星、气象卫星和各种科学实验卫星。中国的长征系列运载火箭已经成功地进入国际商业发射市场，使中国成为名副其实的航天大国。

《飞向月球》达单

一、词语巧搭配。
（ ）旅行 （ ）朝霞 （ ）航天员 （ ）浪花 （ ）低语 （ ）色彩 （ ）光芒 （ ）月球 （ ）荒原
二、给下面的“着”字注音。
着火（ ） 着急（ ） 看着（ ） 绕着（ ） 着陆 （ ）
三、填一填，并用画横线的词语写一个句子。
宇航员吃饭的时候先（ ），再（ ），然后（ ）。 加点的词语表明了（ ）。
先……再……然后……
四、读第三自然段，回答问题。
1.选择恰当的关联词把两个句子连起来。
因为......所以...... 如果......就...... 不但......而且......
(1)失重的缘故，座舱里没有上下和正反之分。
(2)他们可以飘在空中睡。

2.这段话运用了那些说明方法？是举例说明。

3.读完这段话，你有何感想，写一写。

五、阅读第4自然段完成填空。
1、因为（ ），所以（ ），有时是（ ），有时是（ ），有时是（ ）。
2、在月球上看地球是什么样子的？

《飞向月球》学单
1.我会读下面的词语：
径直 座舱 联络 缘故 悬着 失重 光芒 登月 分析

研究 训练有素 小心翼翼 心驰神往

2.我会抄写的很漂亮（在作业本上抄写 以上词语两遍，写得好的家长奖励小五星。）
3.我通过查字典理解了下列词语:
联络：
耸立：
宇航员：
心驰神往：
百看不厌：
失重：
4.课文漫游岛：

（1）本文写载着阿姆斯特朗等三名宇航员的飞船，与 ------- 年------ 月-----

日------- 点------- 分，开始了奔赴月球的旅行。

（2）课文第-------- 自然段写飞往月球途中的情况。

（3）课文第5—7自然段按-------顺序写在月球上的事情