四季童趣教学设计1.doc

《四季童趣》教学设计

教学内容：《四季童趣》
教材分析：
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
教学目标：
1、 我能演唱《四季童趣》，并体会大自然四季的变化。
2.我能从歌曲中感受到四季带给我们的不同乐趣。
教学重、难点：
能准确地唱出歌曲中的休止符，能够用歌声表现天真活泼的童趣。
课时：1课时
教具准备
多媒体 图片
教学方法
         聆听法  听唱法  启发法
板书设计：
《四季童趣》
------春 、夏、 秋、 冬。
教学过程
一、 创设情境、导入新课
1、师生互动 （图片导入）
 师：同学们，你们知道一年四季有哪几个季节？（春、夏、秋、冬四个季节）你们最喜欢哪个季节？为什么？
  学生讨论后，分别说一下理由。（生：看着画面，跟随着音乐来分别表达春、夏、秋、冬。）
生： 喜欢春季，万物复苏，最重要的是放风筝以及欣赏各式各样的风筝......
喜欢夏季， 可以游泳、大水仗、下河捉鱼，还可以出去旅游......
喜欢秋季， 秋季是丰收的季节，金色的秋天很美......
喜欢冬季 可以堆雪人、打雪仗、滑雪......

2、 谈话导入
师：春天，小草吐绿、百花齐放，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了，让我们一同走进四季、感受大自然四季的不同变化，今天我们就学习一首跟四季有关的歌曲——《四季童趣》。
（设计意图）兴趣是最好的老师。音乐学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，通过采用有趣的图片、音乐引入，充分调动学生学习音乐的兴趣。
二、学习歌曲
1、导语：
师：今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。《四季童趣》（出示歌名）并按季节分组（分别分为春、夏、秋、冬，各组再分别分发一个篮子，各组将获得的奖品放在篮子里，最终评出最佳表演组、最佳合作组）
2、聆听歌曲
（1）初听歌曲:
师：初听音乐第一遍，让学生聆听音乐时初步掌握歌曲的节奏，聆听音乐第二遍时，说说自己从音乐里看到了什么？（第二遍时学生可小声跟唱）
生：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。
心情愉快、高兴。
师：你们可以通过拍手的为歌曲打节奏。
生：加入拍手动作。
3、 学习歌曲
师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？
生：用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地演唱。
（1）师教唱歌曲，生跟唱歌曲《四季童趣》并拍打节奏。
（2）认识切分音
学生跟音乐演唱，注意力度变化。
（3）跟音乐完整演唱歌曲。
（4）小组合作一（小组内以自己喜欢的方式演唱歌曲《四季童趣》第一段。
（5）展示交流。
（6）小组合作二（小组内以自己喜欢的方式学唱歌曲第二段。
（7）展示交流。
（8）音乐小竞赛。（歌曲拍子、（4/4拍）力度术语P f MP Mf）
最后全体同学评出：最佳表演组、最佳合作组（请同学之间相互评价，取长补短）。

三、拓展延伸：（欣赏歌曲片段，学生猜季节。）
师：下面我们来听一听还有哪些是歌唱四季的，分别是哪一个季节。
《郊游》，《童年》，《苹果丰收》《铃儿响叮当》。
四、 总结评价
 大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机，让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！同学们让我们以一首《我想要飞》结束今天的课！祝同学们天天向上！！！