幼儿小班科学小鞋子教案反思.doc

关于小班科学鞋课程计划的考虑
小班科学小鞋教学案例反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，明白鞋子能够保护脚，能够依照不同的活动选择适宜的鞋子，合适幼儿园教师们参加小班的科学活动，快来看看小鞋的课程计划。活动目的：
1.明白鞋子能够保护你的脚。
2，能够依照不同的活动初步选择适宜的鞋子。
我会用语言表达我的感受。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
活动预备：
小孩们预备三双鞋，如：鞋子，拖鞋，运动鞋等。
活动程序：
小孩们踢足球，体验鞋子的功能
教师带着小孩们玩球（穿鞋后第一次）
穿鞋和踢球的不同感受是什么？鞋子有什么用？
2，依照不同的活动，选择适宜的鞋子
（1）儿童穿拖鞋，穿拖鞋特别方便
咨询题：你在家里穿什么鞋？为什么要穿拖鞋？
（2）尝试皮鞋和运动鞋，体验运动鞋的特点。
1我们要出去跑，我们要穿哪双鞋？ （小孩们能够自由选择一双鞋穿在本人的鞋子上）
2皮鞋与运动鞋相比，让小孩能够体验运动鞋的特点。
第一次：教师带小孩做腾跃，跛足等动作，让小孩们谈谈经历;第二次：让小孩穿着鞋子穿上运动鞋，通过一场运动谈谈经历。
（3）小结：儿童在运动时穿运动，脚部特别温馨，活动方便，小孩在运动时穿运动鞋，在家时可穿上温馨的拖鞋。通常我们还有你能够穿美丽的皮鞋，鞋子确实特别大。
3，带着小孩穿运动鞋，进展户外活动，进一步体验运动的特点，便于运动。
活动反映：
这项活动的内容是基于幼儿的生活，小孩们特别容易理解，他们也特别乐意告诉他们的感受。在活动期间，教师专注于引导小孩们比拟三种鞋子和不同用处的差异，这不仅增加了小孩们的知识，而且使小孩们能够学会依照不同的活动选择适宜的鞋子，从而提高小孩积极生活的才能。
然而，在活动中，发觉小班的一些小孩在更换鞋子时遇到了一些困难。穿错了特别容易。因而，建议在活动中浸透一些建议，以区分左脚和右脚，鞋子和鞋子，以进一步提高小孩的自理才能。