人教2011版小学数学四年级《图形的运动——平移》.doc

图形的运动（二）平移 师范附小 霍宇娟教学内容人教版四年级数学下册第七单元：教材P86图形的运动（二）平移教学目标一、知识与技能： 让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。二、过程与方法： 初步学会运用对称、平移的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。三、情感、态度、价值观： 让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。教学重点平移的方法。教学难点能按要求的轨迹画出平移后的图形。教学准备多媒体课件教学方法观察法、讲解法，合作交流法、探究法。教学过程师生互动备注一、复习导入师：同学们，这节课我们来学习1生活中有哪些平移现象？请同学们看白板（板书课题）2、平移“小房子”，总结：平移后的物体大小、形状和方向不变（板书：大小形状和方向不变）二、合作探究1.出示课本P86例3图2.画出平移后的图形，再数一数，填一填。先把箭头向上平移5格，具体数格方法是以某一点为准。再向右平移7格，具体以某一点为准，向右数7格，画出移后的图。提问：这两幅图可以怎样平移到现在的位置？（学生自由发言，教师鼓励学生说出不同的平移方法）画平移后的图形。学生独立完成，对有困难的学生加以指导。平移后的图形和原图比较引导学生总结：物体位置发生变化，形状、大小没有变化。继续完成向下、向左平移图形。全班集体评讲。三、课堂作业教材第86页“做一做”。四、课堂小结1.通过这节课的学习，你有什么收获？2.小结：本节课认识了生活中各种各样的平移现象，并学会如何画平移图形，知道平移后的图形只是发生了位置变化，形状大小均不变。教学反思本节课，主要让学生进一步认识图形的平移，掌握简单图形的平移画法。在教学中要让学生参与到学习中，引导学生在自主探索，在小组合作讨论中体会平移图形的特点和画法。