第14课新航路的开辟.docx

教学反思我们要充分发挥学生的主体性， 在教学实践中，通过几个合作探究一起学习。在新航路的开辟在课堂上我抽了四个同学，分别代表四支船队，要求各队演示航海线路，并介绍船队的情况和海上的经历。但有一条重要规则：各小组的每个组员都必须参加到这次活动中。也印发了有关这四支船队的航海过程的表格，他们也很想有一个展示自己的舞台。既能激发学生兴趣，又能培养学生能力，何乐而不为呢？ 和同学们一起分析探讨了新航路开辟的原因、条件后，四位上台的航海家们带着填好的表格上讲台来，然后根据大屏幕上的新航路的开辟地图有模有样的讲述起来了。航海家们讲的相当精彩，只是在讲述过程中有点小的错误。对此我和同学们一一给他们纠正了。在此过程中，每一位航海家讲述后，我都会放航海家讲述相关资料给他们看，这样可以加深学生对这四次航行的了解。然后我出示了新航路的开辟过程的填表图，同学们很容易的把四次航行的时间、人物、支持的国家以及成就给填出来了。 在讲完航路开辟之后，我就出示了三则材料让学生来分析新航路开辟的影响。但本课还有不足之处，在讲述恨不得把自己的所有知识都教给学生。所以有时候一节课的内容过多而影响教学进程。为了在一节课内完成就有可能出现这样的一个问题，那就是留给学生的思考时间过少，这也是一些经验丰富的教师给我的建议。在教学中有时候课件的华丽也有可能导致学生注意力被转移，这也是今后所需要注意的问题