1、教学内容：分桃子两位数除以一位数。学习目标一结合分桃子的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算二金立平均风物的过程，体会平均服务过程与除法竖式的联系三门用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力教学重点探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算教学难点金力平均分布的过程体会平均分五过程与除法竖式的联系教学方法，画图法，讨论法练习法教具准备：课件小黑板教学要点探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算，经历平均分我的过程，体会平均分的过程与除法竖式的关系教学过程一导入新课一复习123204244369484726二导入新课一创设分桃子的情景，启发学生根据图表中提供的信息
2、提出问题，板书分桃子一理解图式的内容，让学生早信息汇报，在图中得到了哪些数学信息，关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题。图中有多少个桃子，68当中的六表示图中的哪部分呢？68当中的吧又表示图中的哪一部分呢二，提出问题68个桃子平均分给二只猴子，每只分多少个三解决问题68个桃子平均分给二只猴子，每只分多少个列算列算式682二独立完成与小组合作初试要求运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算学生汇报竖式计算请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算教师巡视，展示不同的表示方法交流展示各自的术式，结合前面风物的过程，说一说数是每部表示的意思是什么在一和二当中，先把六个十平均分成二份，每
3、份是三十，就是602等于30，再把余下的八个平均分成二份，每份是四根，就是82等于四三十加四等于34伤34表示每只猴子，各分到34个桃子就是把口算的方法简单的安装的过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了对于算式二的形式进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法从被除数的高位算起，先算十位，在座各位数位要对齐又来了一只猴子，68个桃子平均分给三只猴子，每只分到多少个还剩多少个一补充完成上面的数是说一说竖式每一步的意思耳语数二的实际意义是什么？剩下的二个桃子不够再分，所以余数是二余数要比除数小三巩固练习一完成课本电问题，并用算式表示计算过程二完成课本那一面第三题是课堂小结用竖式计算的时候应该注意些什么一要相同的数位要对齐二要符号要写准确率要从高位除起，先算十位再算个位，第四要余数要比除数小五布置作业一课堂练习教材第三页第二题，第四题二课后作业练习册第一二页
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