教案表格(纸的力量).docx

小贝多芬音乐幼儿园教案表
执教者
王艳
班级
大一班
日期
2018.3.22
开课性质
园内开课
活动名称
《纸的力量》
领域
语言
教材
分析
纸，对于大班的孩子们来说并不陌生，他们常常用纸来做手工，绘画等等，在孩子们的印象中纸是很容易撕破的。而生活中到处隐含着科学，纸质的包装袋、包装袋上的小缺口、纸盒子、纸箱子等等都有教育价值。根据《纲要》精神，科学教育的目标强调孩子能运用各种感官，动手动脑，探究问题，发展孩子们实际探究解决问题的能力。本次活动我设计了科学活动《纸的力量》，本次活动目的是让孩子初步感知纸的承受力，通过动手操作、探究、感知纸的力量；在探索纸的承重过程中发展幼儿的自主学习能力。了解纸的承受力在生活中的简单应用。
教学
目标
1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
教学
重难点
1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
教学
准备
白纸若干、书本若干、记录表、PPT
教学
过程
活动过程：
一、谈话导入
1.出示书和纸
师：书和纸是一对好朋友，可是他们今天吵架了，小朋友想不想知道他们为什么吵架？瞧！书神气地说道：“到我站起来的时候，能稳稳地站住！”可是，纸听了很不服气地说：“哼，你能站，我也能稳稳的站着！”
2. 猜想：你们觉得纸能站起来吗？
二、 幼儿第一次实验
1.到底纸能不能稳稳的站起来，让我们一起试一试好吗？请小朋友们开始行动吧！
2.幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
小结：小朋友的手真巧，通过折、卷等方法，使纸站了起来，纸这会儿开心极了。
三、 幼儿第二次实验
师：可是，书这会又说了：“我不仅能站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！”
1. 猜测：纸也能托起书吗？
2. 到底能不能，我们试一试就知道了。请小朋友去尝试一下。
3. 幼儿尝试操作，教师观察指导。
4. 教师进行总结
四、 提升难度（幼儿第三次实验）
1. 纸也能托起很多书吗？
2. 教师交代操作要求：我们可以任意改变这张纸的形状，让它变小、变矮能托起更多的书。幼儿操作尝试，教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。
五、 教师总结
原来纸的支撑力跟它接触的地方和纸的高度都有关系，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。
六、 活动延伸
1.工人叔叔阿姨根据纸的这些特性，用纸做出了很多物品，你知道的有哪些？（纸杯、纸箱、纸袋等）
2.我们回家以后和爸爸妈妈再找找身边还有什么物品是跟纸的特性有关的。
自我
评析
　 今天的科学活动《纸的力量》中，这是一个探索性的活动，幼儿可以在活动中探索纸的变化，积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系，在本次活动中，幼儿就可以积极探索，通过动手操作得出相关的知识经验。在之前的科学活动中，我们一般都是以知识活动为主，对于幼儿来说比较的枯燥，而且往往这样幼儿的注意力也会不集中。但是本次我们的科学活动是一次探索性的活动，幼儿可以通过动手探索来发现知识，在这样的活动中幼儿的学习兴趣比较浓厚。
在之前的探讨活动中，对于大班孩子来说一点都不难，但是在接下来的环节中是一个真正让幼儿动手探索的环节，让幼儿探索纸的承重力。我把事先准备好的书本拿出来，先让幼儿猜测书本放在纸上面，纸会倒吗？接着我把书本放在纸上，结果纸没有倒……产生这一个结果，让幼儿十分的兴奋。接着，我就请幼儿去各自操作，看看自己的纸可以承受几本书。然后请个别幼儿上来演示自己的方法。先完成的幼儿与同伴互相自主的交流、分享，共同探索纸的承受力，获取具体经验。
在科学活动中，培养幼儿的探索兴趣非常的重要，因此我们要给幼儿创造充足的机会，鼓励他们进行主动的探索和学习，从小就养成热爱科学和不怕困难、积极求知的态度。