星卡的魅力.doc

“星卡”的魅力
汇济小学 赵晓凤

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑；
如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。

今天早晨，李昊金满头大汗的跑进教室，坐到座位上，便气呼呼地哭了起来，我过去抚摩着他的头问他怎么了，他哭着说：“忘戴红领巾，被值勤岗扣分了。”他的表情和泪水告诉我，他显然知道自己错了，他在为自己的行为感到后悔。我觉得已经不必再批评他了，于是双手轻轻捧起他的脸，替他擦掉伤心的泪，说道：“别哭了，老师相信你下次会改的。”
我以为此事已经告一段落，没想到下课后他主动找到我，看他那唯唯诺诺的样子，一定有什么难言之隐。见我用期待的眼神在看着他，他不好意思地从身后拿出“金星伴我行”快乐成长卡，吞吞吐吐地说：“老师，我愿为班级体做五件好事，以弥补自己今早晨的过失，但是有个条件，要让组长给我点亮金星。”我的心为之一振，这是一颗多么纯洁无邪的心啊！我们的快乐成长特色评价不就是要让学生快乐、健康成长吗？我们的“星卡”不就是让学生学会自律、自省、自我完善吗？我毫不犹豫地说：“没问题，老师答应你！”看着他喜滋滋地离去的背影，我笑了。
后来，我在班会上大肆表扬了他的知错能改，以及勇于弥补过错的行为，又郑重其事地为他颁发了一枚爱集体“ ” 图标，并大声宣布：“只要大家及时反省，及时用行动证明，熄灭的金星是可以复燃的！”果然，全班掀起了一浪又一浪热爱班集体的热潮。
我想说：“魅力无限的星卡，I LOVE YOU! ”