队形队列教案--陈浩.doc

队列队形教学设计
安良小学 四年级 陈浩老师
一、教学内容：
1、复习队列队形的基本动作。
2、队列队形： 一列横队变二列横队、一路纵队变二路纵队。
3、游戏：我说你做（做反动作）。
二、教学目标：
1、学会队列队形变换的基本方法，并能熟练去做；
2、通过队列和体操队形的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯；
3、通过游戏教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣；
三、教学重、难点：
重点：能正确、整齐、快速的进行队列队形变换。
难点：能根据所学知识举一反三，自己总结方法进行 一路纵队变二路纵队。
四、场地、器材
校田径场
五、教学流程：
（一）开始部分（5分钟）
1、体育委员在教学楼下整队，将学生带入操场。 1
2、体育委员整队。1
3、老师宣布上课，师生问好，学生报数，检查服装，安排见习生。 2
4、教师提出本节课要求：1
（1）积极参与课堂中的各项活动。
（2）遵守课堂纪律，听从指挥。
（二）准备部分（4分钟）
小游戏——我说你做（做反动作）
游戏目的：提高学生的兴趣，使其主动集中注意力，锻炼并提高学生的反应能力。
游戏规则：老师说动作，学生要做和老师所说的相反的动作，不符合要求的同学做五个原地直臂下蹲起之后接着进行游戏。

（三）基本部分（24分钟）
1、复习队列队形基本动作：2
稍息、立正、向左（右）转、散开成早操队形、向中集合、原地踏步走。
2、问题导课：1
同学们，平时我们做早操时，两列横队散成做操队形时，大家觉得这个队行有什么缺点呢？（学生回答太长了，有点散）所以，结合实际，这节课我们来练习将一列横队（一路纵队）变成二列横队（二路纵队）。
3、队列队形一：由一列横队变成二列横队。11
（1）每队学生按1——2报数，并记住自己的数字。
（2）教师讲解动作方法，并示范。
     口令：“成二列横队——走！”
    动作：听到“成二列横队——走！”的口令后，单数学生不动，双数学生左脚后退一步，右脚后撤不停顿并向右跨一步，左脚向右脚并拢，站在单数学生后面。
     还原：听到“成一列横队——走！”的口令后，双数学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢。
（3）教师口令，进行集体练习，然后学生分队练习。
（4）动作图示： 
（5）教师评价：对变队整齐、认真、动作正确、行动迅速的小队提出表扬鼓励。
4、队列队形变化二：由一路纵队变成二路纵队（方法略同队列队形变化一）10
   口令：“成二路纵队——走！”
    动作：听到“成二路纵队——走！”的口令后，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚向右脚靠拢站在前排单数学生右侧。
     还原：听到“成一路纵队——走！”的口令后，双数学生左脚向左后方跨一步，右脚向左脚靠拢。
（1）学生根据上边所学思考“一路纵队变成二路纵队”的方法，先叫同学说一说。
（2）学生分队练习，教师巡视指导。
（3）部分学生汇报演示。
（4）评价鼓励。
（三）结束部分（7）
1、教师整队，集体放松。4
  调整呼吸、伸展肢体、互相帮助放松。
2、教师小结：2
      刚才呀，同学们很用心的跟着我学习了“一列横队变二列横队”，并且凭借自己的聪明才智成功自学了“一路纵队变二路纵队”，由此看来，我们每位同学都是愿意开动脑筋，积极进取的好孩子，希望你们能把这种精神和热情带到生活中的每件事情中去，我相信你们会有意想不到的收获！
3、师生互道再见，宣布下课。

队列队形教学教案
安良小学 四年级 陈浩老师
教
材
一、队列队形
二、游戏：我说你做（做反动作）
目
标
1、学会队列队形变换的基本方法，并能熟练去做；
2、通过队列和体操队形的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯；
3、通过游戏教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣。
教学
过程
课的内容
课的组织
与
教师活动
学生活动
练习负荷
次数
时间
强度
准
备
部
分
一、检查人数、检查服装；
二、准备活动
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、游戏练习
1组织：两列横队
* * * * * *
* * * * * *
2、接受汇报
3、教师宣布本课内容，任务
4、教师指挥，口令
1、体育委员组织整队并报告人数；
1、要求：精神饱满、队形整齐
2、练习：

2
10
小
基
本
部
分
一、队列队形：
1、集中注意力；
2、快速集合；
3、稍息、立正、向右看齐；
4、队形变换练习。
5、加强学生奔跑的能力。
二、游戏：我说你做（做反动作）
一、组织：四列横队
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* * * * * *
* * * * * *
1、教师进行讲解和简单示范；
2、教师分步进行教授。
二组织：
1、教师讲解、示范动作的要领；
2、带领学生进行练习；
3、组织学生分组进行练习；
4、讲解游戏方法和规则。
5、教师示范。
6、教室做评定，分胜负。
1、认真体会动作；
2、在模仿动作中找感觉；
3、认真练习、认真体会动作；
4、学生认真听游戏方法和规则。
5、学生练习比赛。
6
25

中
结
束
部
分
1、放松活动
2、总结
3、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点

1、学生学习，体会；
2、学生练习

1
5
中
小结

队列队形教学反思
小学体育队列队形的教学一直是让体育教师颇感头痛的教学任务，队列队形是基础，只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。
队列队形教学内容比较枯燥，很难调动学生的学习兴趣。所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的，有一定的难度。
在队列队形教学中我除了关注学生练习以外，更关注学生展示，向那些平时注意力不集中的学生提前布置“任务”，例如：体育教师教队列前，提前布置“任务”，教授后要指定的某些学生展示队列动作。因此，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”，这可以让学生投入到学习中去，学习效果自然就好。关键是能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。