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提升体育教学策略研究2.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6998694 上传时间:2024-12-24 格式:DOC 页数:2 大小:25.50KB
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1、提升体育教学策略研究一、传统体育教学存在的问题小学生爱玩属于天性,体育教师应利用这一点,在课堂上开展互动活动,让课堂氛围更为活跃。许多体育教师使用合作法、讨论法并非无用功,但由于在理解上的缺陷以及掌握程度的不足,教学方法的实施表现出一些弊端。表面上体育课堂的热闹其实并非完全在讨论与教学有关的内容,从而造成了“假互动”效应,不仅浪费了教学时间,还阻碍了有效教学的发展。二、提升体育教学策略研究2.1、充实教学内容在教学内容的选择上,教师应根据学生心理特点、年龄特点、学习兴趣、可行性等方面进行教学内容的合理选择,通过教学内容吸引学生。小学生活动能力较强,在教学内容选择上可以有羽毛球、篮球、足球等,通

2、过这些锻炼达强身健体功效。教学内容的编排可按照书本要求内容进行,对于有趣、互动性强的内容可按照其原有模式展开教学;而一些相对枯燥的内容则可利用小游戏、多媒体方式教学。2.2、提升课堂趣味性对于小学生而言,体育课程无异于自由活动课程,因此学习效率较低,需要掌握的要点也难以当堂消化。因此教师需提升学生对教学内容的兴趣,在完成教学大纲要求的前提下根据学生年龄层制定趣味教学内容。体育教学目的在于优化学生身体体质,帮助其掌握坚韧不拔的品质。在高效体育教学下,教师应让学生形成主动学习的心态,从被动学习变为主动学习,在兴趣驱使下发挥主观能动性自主参与到体育课堂中。在此方面,教师可以利用教学环境优势,例如在下

3、雪天气时安排学生打雪仗,在玩中让学生锻炼身体,避免出现由于天冷不愿出教室活动现象出现。2.3、合作与竞争合作与竞争是体育精神的重要内容之一。在新时期,合作精神与竞争精神需要从小培养,改变传统教学中所有学生独立完成教学任务的模式,通过分组竞争形势让学生产生团队合作意识,形成利益共同体。而小组间竞争则需要依靠组员之间的相互配合,在群策群力下通过协作达到胜利目标。例如可在室外开展“抢帽子”游戏,达到配合与竞争效果。小学生同样具有自尊心与荣誉感,对胜利的追求会让其全身心投入到教学内容中,尽最大努力让自己所在小组取得胜利。在合作与竞争教学模式下,学生团结协作意识得以增强,这一点对于目前大多数学生都为独生

4、子女现象作用力较强,能够将团队协作的体育精神深入人心。2.4、增强课堂互动性体育课堂不能够只是学生自己活动,教师也应设法融入到学生群体中,与学生建立良好的师生关系。体育教师的教学内容设定要建立在充分了解学生需求、意愿的基础之上,在有限课堂教学时间内把握好互动,利用与学生的共鸣达到提升课堂效率的效果。三、结束语新时期下,随着新课程改革的纵向深入,体育课程重要程度不断提升,其教学效力的优化是每位体育教师重点研究课题。对于小学体育而言,教学有效性的提升重点在于教学内容以及方式上。体育教学应该是一种有目的、重效果的活动性课程,教师在今后还应从实践中不断提取经验,通过各方面的优化以及新策略、新内容的实施切实提升体育课堂有效性。

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