信息窗一(平均数).doc

效果分析

平均数是统计中的一个重要概念，对于学生来说非常抽象。教学中要更加重视让学生理解平均数的意义，因此在设计时注意引导学生在统计的背景中理解平均数的含义，在比较、观察中把握平均数的特点，进而运用平均数解决问题。例如篮球比赛哪队的队员更占优势？借助情境引入，激发学生学习的兴趣。学生的讨论活动中，在认知冲突下认识到，单看一两个人的身高，不能代表全对的整体水平，因此产生了平均数，让学生感受到平均数是实际生活的需要，也产生学习的需求。遇到类似问题时，能想到用平均数作为一组数据的代表，去进行比较和分析。
课后总觉得 教学过程中缺了点什么，教师的引导不是很到位，没能抓住学生的特点更好的激发学生的兴趣，显得课堂沉闷和生硬，农村小学学生们也极少经历这样的课堂，紧张略显呆板，很多环节没有预想的完美。总之，不足之处还请各位老师能及时提出自己的意见和建议。