我的绝活的相关作文.doc

我的绝活的相关作文

篇一：我的绝活

我的绝活

崔国政

我的绝活是羽毛球。

我喜爱打羽毛球是在一个暑假。暑假的时候，我在家看电视，我看的节目正是林丹叔叔和一名美国的羽毛球运发动在竞赛，我看得特别入迷。看完了这一场竞赛，我发誓，也要打好羽毛球。

下午，我找了几个同学和我打羽毛球，刚开场的时候，我不会发球，同学们就笑话我说：“你看看你，如何能打羽毛球呢！”说着，同学们放下拍子，去玩了，我就说：“不确实是比我打得好吗？你们等着，总有一天，我会超过你们的。”说着，我就走到了家。

到家，我看见爸爸在家，我便要求爸爸和我打羽毛球。爸爸和我来到了公园，公园上有特别多人在玩，我看见有这么多人在玩，我便有些灰心，爸爸征询我为什么灰心，我说：“在这么多人面前，我怕我会出丑。”爸爸说：“没什么，只要你学好了羽毛球，你还担忧出丑吗？”说着，爸爸把拍子给我，手把手地叫我如何打羽毛球，学了一个星期，我终于会打球了，我对爸爸说：“每天，早上我们都要来打羽毛球。”爸爸说：“好，那我们就来看看吧。”

第二天，早上，我和爸爸来

到公园打羽毛球，我和爸爸说：

“我先发球。”说着，我把球往天

上一扔，再用拍子一打，球飞到

了爸爸那边，爸爸把球再一打，

球向我右面飞了过来，我侧身一

打，球又飞到了爸爸的地点，这

局特别快打完了，比分是2:1，我胜。

回到家，吃过饭，我迫不及

待地去找同学们和我打羽毛球，

我和三个同学，我们打了一局又一局，多是我胜，同学们说：“看不出，几天不见你，你的球技提高了，佩服！佩服！”我由衷地感到欢乐。

我体会到了，打羽毛球，不单单是需要体力和耐力，还需要坚持不懈。

篇二：我的拿手绝活

我的拿手绝活

今天是妈妈的生日，我和爸爸承包了所有的活儿。我决定为妈妈献了我拿手的两道菜。

我的烹饪标准是色香味俱全，做一顿让妈妈满意的美味佳肴。因此经我精心计划，决定就做一盘番茄炒鸡蛋加一碟凉拌青瓜。

我首先做番茄炒鸡蛋。我敏捷地把鸡蛋打碎，倒进碗里打搅成糊，顺便把番茄切成块；然后把鸡蛋倒入锅中翻炒。听到油在锅中炸开“滋滋”的声音，闻着炒鸡蛋的香味，我不禁有些沉醉起来。“别分心！”妈妈的“家训”又在耳边响起。我只得又一心一意地干，接着又把番茄加进去炒，加了糖、酱油和盐，煮一下。我乘机一屁股坐在凳子上休息起来。一会儿，一开锅盖，一股香味扑鼻而来，第一盘佳肴完成了！

我接着做凉拌青瓜。我灰溜溜地抓起切菜板，手握一把菜刀预备切青瓜。我一边切一边哼着小曲儿，未想乐极生悲，转念一想，青瓜皮忘了削！我急忙又抓起切了一半的青瓜削起来。一阵折腾之后，总算削好皮、切好块了，还好后面的事情简单，只管加醋、麻油和盐。

大功告成！我迫不及待地将“战利品”端上桌，等待着开饭。妈妈品味后，都说滋味真不错。我也尝了点儿，真香！我内心乐开了花。

记得我第一次做番茄炒鸡蛋和凉拌青瓜，不但把番

茄炒鸡蛋煮焦了，人也弄成了一个大花脸，还把手也弄破。嘿，没想到，如今这竟成了我绝活。真是皇天不负有心人！不管做什么事，只要你努力了，就能成功！

篇三：老师要有本人的绝活

老师要有本人的“绝活” 电视剧《大宅门》中的白景琦，小时候能够说是一个“混世魔王”，气走了多少个老师，但季先生却能够让特别淘气的景琦乖乖的听话，老老实实的读书，凭确实实是本人的一手好功夫，这手绝活，让景琦佩服的五体投地，从而产生了对季先生景仰之情，自然后面季先生的话，他是不自觉的要听的，而且特别的爱听、愿做，以致出现了景琦晚上挑灯夜读的镜头。 我想，我们做老师的，就应该有那么一手绝活，方能让我们的学生从内心愿意听老师的话，如此，学生才能把你奉为“神”，由崇拜而变为尊重，进而听进你的话，爱上你的课。 有“绝活”的老师，必定是一个拥有良好教态的老师。于永正老师认为“没有崇拜便没有教育”。作为老师要擅长在学生面前“露一手”，凭借本人的一手绝活建立威信，让学生“亲其师信其道”。

假设你是一个爱好文学的老师，你不妨就用本人的写作绝活成为引导学生学写作文的资源。你能够用本人成功的经历激发学生写作的热情，还能够写一些下水文和散文随笔，与学生同台展示。

假设你是一个幽默的老师，你就发挥本人的专长，让课堂充满活力和活力，让学习变成一件十分有趣的事情，让学生上你的课都是“竖着耳朵听”，生怕错过哪怕一点精彩的内容。 假设你有一手美丽的书法，那么就精心你的每次板书、每次作业评语，让学生因感受艺术而感受你的魅力。

假设你能画得一手娴熟的简笔画，就让你的课堂在优美流畅的线条中轻松度过；假设你有一副播音员的好嗓音，就别用那些录音了，你的朗读会让学生更着迷；假设你有满腹的文，就在课堂上恰当地随口吟诵出来，一定能让学生们在片刻的惊愕中为你拍案…… “身怀绝技”的老师，必定能制服学生。假设干年后，可能我们还会记得那些有“特点”的老师：不用花名册，他能在开学第一天背出所有新生的姓名；不用圆规，她在黑板上画的圆完满无缺；或者哪个老师的字写得最好，哪个老师的歌唱得最动听，哪个老师的画最让你流连忘返。

老师在教学和治理中，要积极把握和制造时机，展示本人的“绝活”。但是，“绝活”不是凭空就有的，这需要老师的努力和坚持。只有在平时苦练根本功，在课堂教学中不断提高本人的业务知识和水平，才能让你成为一个“大侠”式的老师。

有“绝活”的老师，你可能不再需要给学生去讲那些大道理，就用本人的实际行动阻碍、带动学生。不但如今，而且会在今后带给学生一生的精神财富。