学年度小学教研工作参考计划.doc

学年度小学教研工作参考计划一、指导思想教研是学校工作的重要组成部分，是提高老师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面推进素养教育，落实新一轮根底教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新课标，吃透教材，探究教法，稳步推进，和谐开展为主旨，深化开展教学方法和学习方式的研究，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与开展，质量与创新的关系，探究符合新课程理念的教学方法和学习方式，推进学校教育教学工作健康向上开展。结合我校实际，特拟订本打算。二、工作要点加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。2、狠抓常规治理，改革课堂教学，向治理要质量，向教研要质量。3、开展课程研究，方法研究，考试研究，学困生转化研究等方面的工作。4、组织老师撰写教学、教研经历，案例分析，教学反思和论文等。5、开展课题研究。6、组织老师进展教学观摩研讨活动。7、组织老师进展听课、评课、集体备课、说课等活动。8、开展学生作业、书画、作文展评等活动。9、按质按量完成好双“五一”。10、健全对后进生转化工作的治理和跟踪辅导。11、健全对实验、图书的相关治理。三、详细措施及方法（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用组织老师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深化领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能依照“标准”的精神对教材进展分析能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主开展。2、组织老师学习课程观，坚持理论联络实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使老师尽早进入课改的新角色，加强课改认识，树立正确的课程观、学生观、老师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进展新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。（二）、开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度教研课题;语文组（组长：xxx）:如何培养学生的阅读才能；数学组（组长：xxx）：如何培养学生的计算才能。教研组每两周举行一次研究，并作好校本教研施行过程记录表的记录，会后一并交教研组长，由学校存档。2、围绕教研课题开展本校教学进展活动，采纳依照学校总体研究课题，“学习理论和方法进展课堂教学时间讨论交流找出咨询题和缺乏再进展实践检验的方法。”“咨询题（假如留意发觉，咨询题会非常多，并记录于相关的本子上）设计（确实是处理咨询题的方案，记录于相关的本子上）行动（在教学中不断实践完善）反思（再进展反思，找出得失，没处理或处理不了的又做新的咨询题来反复研究，每月有一次记录于相关的本子上）”是校本教学行动研究的四个要素；“咨询题处理合作交流（能够是两人以上的日常对教学咨询题的讨论：也能够是团体的交流，如教研组，学校集体的）叙事研究”是校本教学研究的三个根本途径，各教研组每位老师要依照学科总课程，结合本人的教学实际，大胆提出需要处理的咨询题，拟定行动研究打算，并不断进展课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经历，并进展整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例（每学期一次，学期末交学校）与反思，促进老师专业成长。3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位老师要自觉参加集体备课、说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。（活动顺序附后）（三）、加强常规治理修正完善治理规定，落到实处，真正做到制度标准教学，靠治理提高教学质量。2、加强常规治理，按照五星乡教学常规治理要求，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、考、研”等根本环节抓起，进展检查、评定。详细做法是：（1）、每学期组织听评课（上课老师完成优秀教学设计，还有一位主评老师，指出优缺点，完成一次高水平的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档）、示范课、集体备课（三四年级的语文、数学，先由一位老师讲，然后大家评，再针对性的集体备课，在另一个班实践。并完成说课活动）（2）每周一次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果；（3）每两周一次校本培训，其中包括远教培训；（4）、不定期进展教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在教案本上；教研组每天至少抽查一名老师的教案；（5）、学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研组每周至少抽查一个班的作业；（6）