英语学习实验教研参考计划.doc

英语学习实验教研参考计划
　　本打算的制定坚持了博采众长，共同讨论制定的原则，开学之初，学校课题组召开了课题实验发动大会在大会上课题组成员结合上学期的课题实验工作，在总结缺乏的根底上，结合我校本学期课题实验的实际情况，共同讨论制定本打算。
　　接着坚持我校攀登英语基于咨询题处理的教学研究形式，创新性地进展研究活动，将课堂咨询题课题化，进展专题研究工作，更好地贯彻攀登英语实验的理念、学习常规治理，引领参与实验的老师进展科学研究，促使实验老师树立现代教育理念、改良教育、教学行为，提高老师教育教学才能。提高学校的科研治理才能和校本教研才能，建立学校的英语特色和优势，深化学校的课程改革，提高学校的课堂教学效益。
　　接着开展基于咨询题处理的教学研究形式，一种方式是：以课堂教学的研究为根底，以咨询题处理为主线，在开展课堂观摩评价的根底上，通过召开研讨会议的方式进展研究活动，最终处理咨询题。另一种方式是：进展教学咨询题的汇总，拿到咨询题后分头进展学习、研究和考虑，然后召开研讨会，共同讨论，寻求处理之道。第三种方式是：将困难咨询题课题化，进展主题研究，通过研究活动的开展，处理咨询题。
　　在每周五召开的例会活动中，进展集体备课，本周观摩课的研讨活动，找出课堂教学中的缺乏及咨询题，及时讨论，提出处理措施。对本周实验活动中出现的咨询题进展研究讨论，寻求处理之道，关于难以处理的咨询题，确定召开教研会议处理。
　　时间
教研活动
地点
参加人员
　　9.4
　　召开新学期攀登英语课题实验发动大会，研究制定各项打算、制度、条例等，
　　探究教室
　　课题组成员
　　9.11
　　开展"以老带新"的培训活动，通过老老师开展的理论培训，光盘学习，攀登英语说课等方式对新主课老师进展培训。进展环境布置，开展环境布置评比活动。
　　探究教室
　　课题组成员
　　9.18-9.25
　　如何搞好攀登阅读专题研讨活动。
　　探究教室
　　二年级主课老师及课题组相关成员
　　10.23
　　开展基于咨询题处理的教学研讨活动，提出教学中的咨询题，进展专题研究，找出处理咨询题之道。
　　探究教室
　　课题组成员
　　10.30
　　专题研讨：中期展示活动方案的制定。
　　探究教室
　　课题组成员
　　11.13
　　开展攀登英语老师与常规英语老师的结合观摩教研活动，互相取长补短。
　　探究教室
　　课题组成员
　　常规英语老师
　　11.20
　　组织主课老师的培训学习工作，重点是小组活动的开展和评价活动的开展，组织小组活动开展和评价活动开展评比活动。
　　探究教室
　　课题组成员
　　12.18
　　组织实验老师的培训学习工作。重点是待进生的转化和游戏活动在课堂教学中的施行。
　　探究教室
　　课题组成员
　　1.22
　　一、二年级分别召开教学专题研讨会议，就本册教学中出现的咨询题进展专题研讨活动。
　　探究教室
　　课题组成员
　　1.29
　　专题研讨：攀登乐园相关咨询题研讨。
　　探究教室
　　课题组成员
　　2.2
　　期末总结
　　探究教室
　　课题组成员
　　注：上表为本学期教研活动的重点工作安排，其他周次为常规教学研究活动研究时间。如无特别情况，本学期教研工作将按本打算进展。在实验过程中，可依照实际情况进展调整。