主题班会教案七年级德育案例：有话好好说.doc

主题班会教案之七年级德育案例：有话好好说
活动背景
    步入青春期的中学生，由于自我认识的增长与独立认识的加强，往往会由于与父母意见不合而产生家庭矛盾和冲突。这种不和谐的家庭关系，不仅给学生带来精神上的苦恼，也着实阻碍到了他们的学习和生活。为理处理大多数学生与父母沟通的征询题，让学生理解父母对本人的关爱，谅解父母的过失，掌握与父母沟通的技巧，平等地、主动地与父母沟通，真正做到有话好好说.
活动目的
1. 主动与父母沟通，努力做到有话好好说，提高本身的社交才能和社会适应才能。
2. 体会父母对本人的关爱，正确对待父母的教育，能谅解父母的过失，建构和谐的家庭关系。
活动方式
小品表演、分组讨论、分组竞赛
活动预备
   多媒体课件、卡纸、胶带纸、音乐《相亲恩爱的一家人》
活动过程：
一、 创设情境，导入新课
教师想征询大家一个征询题：你会说话吗？（生：会）你确实会说话吗？（生：会）那教师现在就来考考你！（出示情境天气预告说今天会有雨，可现在没在下雨，因而你不想带伞。可爸妈硬要你带伞。这时你会……）请用一句话回应。
生1：略（假设学生说得不好）
师：假设你是爸妈，你会有什么方法？你觉得他会说话吗？
生：不会
师：哪位同学愿意再挑战一下？
生2：略（说得不错）
师：比较一下，哪位同学更会说话？
生齐说：第二位。
师：今天我们就来讨论一个与父母沟通的话题——有话好好说。（出示课件，呈现本课课题）
 可我们小刚同学唯独没有做到这一点，就在昨晚还引发了一场家庭风波呢！下面就有请故事的两位主人公上场。（两位同学上讲台表演情景剧）
二、生活在线
1.情景再现——家庭风波（生表演）
师：刚刚不和谐的一幕事实上在特别多同学身上都上演着。
2.你们有没有类似的经历有和感受？请你也来说一说与父母最剧烈的一次争吵。小组交流一下。
生1：略
生2：略
三、 缘故探究
师：为什么随着年龄的增长，我们与父母不能好好说话了呢？温馨提示：请分别从本身和父母两个方面讲。（学生如不能立即反响就说：“大家交流一下”）先从我们这一方面来说说。
生1：略
生2：略
师：那从父母方面分析呢？
生1：略
生2：略
师：刚刚在分析父母这方面的缘故时，特别多同学引起了共鸣：父母太唠叨、管得太多、太烦了。是啊，教师也这么认为。可你们有没有站在父母的角度，想一想：他们为什么如此？就拿小刚的母亲来说，我来征询一下：这位母亲，你刚刚为什么生气？（生：他不守信誉，回来那么晚让我特别担忧）那担忧的背后是什么？还不是一个爱字吗？再想想本人：是谁为我们处理衣食住行？是谁在我们生病的时候不断陪伴着我们？又是谁为我们能上一所好学校而辗转奔波？爱的方式尽管不同，但本质却是一样的。因而，父母有时处理方式不当，说话没留意分寸。但他们也是人，而不是神啊！你不能要求他们永远说有道理的话，做正确的事啊！这就要求我们要理解父母，谅解父母的过失，与他们有话好好说，如此与父母的特别多冲突都能防止。
四、 方法导航
师过渡：现在就让我们站在小刚妈妈的角度，回想前一天晚上他们的对话，看看如能有话好好说结局会如何样？再次有请母子俩。
1.（学生表演情景2）——掌声响起来啊
2.师：看了表演，你有什么感受？
生：要站在父母的角度，换位考虑，如此就会防止我们与父母的冲突，让我们的关系更融洽。
师：说的真有道理！
3.师：那就请大家按照小刚的启示，结合本身经历，总结一些与父母沟通的方法。
（提要求：大家分为六组，每组集思广益，将你们的方法写在卡纸上，由一位同学写，其他同学说，最后我们看哪一组写得快，想的方法多）——生讨论并写，教师将爱心卡纸贴在黑板上。
师：写好的小组请举手？我们请代表来说一说。
生1：略
师：请将它贴在黑板上。还有补充的吗？重复的就不要说了。
生2： 略
师 ：还有吗？请将你们写的卡纸贴在黑板上。
师：假设我们能将这些方法应用到实际生活中去，我们就理解了父母的这份爱心，同时也是对父母爱的回音。心动不如行动，现在就让我们用这些方法处理我们与父母的沟通征询题吧。
五、 实战演练
师：我们分两大组，有三个情景选两个，由刚刚先写好的小组抽取一个情景，要求：运用刚刚讲的方法，修正对话，并尝试着表演出来。我将写有这些情景的纸片发给你们。
师：哪一组先预备好了，派代表来演。
生：表演
六、 教师寄语
在同学们精彩的表现中，教师想起了本人的父母，我曾经和你们一样，认为他们是多么地不通情达理、小题大做。可真正理解父母之后，我才体会到父母的爱是如此厚重，如此真切！面对我们最亲切的人，我们有什么理由不把话好好说呢？有话好好说，是它，让我们获取了谅解；是它，让我们收获了幸福；是它，让我们青春跳动的音符更美妙，让我们变成相亲恩爱的一家人！（播放《相亲恩爱的一家人》）
有话好好说不仅是与父母沟通的艺术，也是与教师、与同学、朋友沟通的艺术。
七、爱的留言
最后，请大家再次回忆与父母“碰撞”的那一刻，写下现在你最真诚、最想表达的话语！写好后交给你的父母。（再次播放《相亲恩爱的一家人》，让学生在浓浓的亲情气氛中，回忆父母对本人爱的点滴，写下对父母最真诚的话语，让学生的情感得到释放与升华。）
后续安排
通过校信通或交流的方式，理解班里征询题学生与父母的沟通情况。