暑期社ۥ会实践支教心得范文.doc

暑期社会实践支教心得范文公元二零xx年七月二十日清早，我与本队其他队员踏上了去往穆寨乡杨南湾村的班车，开场了我为期两个星期的“奇幻旅程”。一路上风景清新亮丽而且不失浓郁厚重的历史文化气息，秦始皇陵兵马俑、华清池、骊山等著名的风景名胜尽收眼中，但是我却无心欣赏这些美景，我的内心在勾勒另一番景象：黑暗简陋的教室里学生们亮堂求知的双眸;曲折泥泞的乡间小道上小孩们欢畅的歌声，青青的操场上师生尽情嬉戏的欢乐身影。颠簸的班车将我们载到了目的地，一下车，低矮破旧的土房霎时映入视线，乌黑淳朴的乡民带着些许的拘谨招呼我们，而那一帮刚刚还活蹦乱跳的孩童一下子跑开了好远，羞怯稚气的脸颊上还着几分好奇，远远地观望我们这一群“不速之客”。第二天，我们迎来了二十来名学生(后来是三四十人)。小孩们仍还特别羞怯，都不愿打开话匣子，我们教师们便一一与他们耐心交谈，询征询了他们根本的学习、生活情况。慢慢地，小孩们开场与我们大胆聊起来，从他们的话中，我们惊奇地理解到这些年龄还特别小的小孩平时要做特别多家务活、农活，他们的父母大都打工在外，家中的老人还体弱多病，需要人照顾。“穷人的小孩早当家”，这一帮学生在第一天就给我们所有教师上了深化的一课!以后数天的生活便步入了正轨。从赏心顺眼的山野风光到苦不堪言的食宿条件，从热情豁达的当地乡民到令人哭笑不得的学生，从激情洋溢的课堂到无话不谈的“夜总会”,从淡淡离愁的分别到归来后情意绵绵的通话，那段生活的点点滴滴汇成了经历中的一条清亮的小溪流水，时刻滋养着我的心田。一、山野风景下雨的山野，风景尤其诱人。杨南湾小学被青翠的山野环抱着，在夏雨中，活像一幅风姿隽永的山水画：远处、近处，雾气腾腾;房檐、屋梁，雨滴哒哒。四周十分安静，我和队员余巧玲唱着儿歌，在雨声中感受自然的悄无声息的力量，仿佛本人变得纯真了特别多。我们特别幸运，5XX年一遇的天文奇迹日食被我们遇到了。但是，我们也是最不幸运的，日食当天天空阴郁，四处云雾缭绕，我们只能细微地感遭到天色逐步暗淡了下来。趁着这一天文奇迹的出现，我给学生们详细地讲解了日食和月食，甚至讲到了神州飞船和外太空，原以为学生们听不明白或是不感兴趣，没想到他们每个人都兴致勃勃地倾听，眼睛里泛着亮光，我真恨不得把所有的天文知识都将给他们听!看不到日食没关系，山村的夜晚给我们献上了一份宝贵的礼物：皎洁的月亮，点点的繁星，鸣叫的昆虫。城市的夜晚是看不到、听不到这些的。我们坐在院子的长凳上，谈论北斗七星和其他繁星，感受那些星星特别远，又特别近。支教期间，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲教师带着一帮小孩去小溪边游玩。与其说是我们带着他们，倒不如说是小孩们领着我们，这一条条山路，他们早已走得熟透了。一路上，绿绿的山坡看起来特别柔软，特别平滑，我恨不得从这绿毯似的山坡顶上一口气滚到山下。小溪的水没有想象的那样清，可小孩们玩的十分洒脱，大家弄得满身是水，满身是泥。回去的路上，女小孩们采了山间的野花，男小孩们那么打打闹闹，十分爽朗。在与几个五六年级的女生交谈的时候，我感遭到山里的小孩十分会体贴理解别人，同时也感知到她们对外面的五彩世界充满了好奇与向往。二、我的学生们说到那一帮小孩，他们的玩意可多着呢! 不同年龄段的小孩性格迥异，对他们要采取相习惯的教育方法才能到达事半功倍的成效。一二年级的学生对世界充满了好奇感，而且对本人所明白的一些“歪门邪道”的知识充满骄傲感。当你给他们讲任何“稀惊奇僻”的知识时，他们会瞪大水汪汪的眼睛，露出惊奇的表情，认真地倾听。也经常会有个别学生露出骄傲的、“不屑”的神情，高举小手，大声叫喊：“教师，教师!我明白，我明白!”然后不管是否通过教师的同意，他们便毫无忌惮地站起来喋喋不休地发表起本人的观点来。接着会传来另一个骄傲的声音“教师，这我也明白!”这时整个教室会叽叽喳喳吵成一团，活像开一场剧烈的辩论会。不过一会儿，你要讲的话题早被抛到了九霄云外。一二年级的小孩们是欢乐的天使，他们本人会开掘特别多欢乐的元素，还会将欢乐的一点一滴传达给每位教师。但是，我总感遭到欢乐中的些许忧伤。课堂上他们明白毛主席，但没听说过毛泽东、周恩来;当被征询到“你们是什么族?”他们稍有迟疑，然后骄傲地、众口一词地答复“中国族!”课间，他们会津津有味地吃方便面，有些还露出羞怯的笑容大方地招呼教师吃。晚饭后，他们又一股脑全涌到学校来玩游戏，其中数“圈教师”这个游戏最抢手，这群小孩的娱乐方式真是少的悲伤，要不然如何不吃饭就跑到学校来疯玩。三四年级的学生是最乖巧的。我有幸当上他们的班主任，近间隔去感知他们带给我心灵的触动。课堂上，学生们比拟积极、英勇地配合教师：他们能举一反三，但不像一二年级的学生们那样讲一些风牛马不相及的话，他们往往能援用前面课堂的知识深化所讲课程的深度，拓宽其广度;他们有着严谨的求学态度，一个字的发音，一个不明晰的笔画，甚至一个不起眼的标点符号，他们都要一一确认。课余、放学回家的路上，三四年级的姐姐们大都特别体贴照顾本人一二年级的弟弟妹妹，而且她们回家还要照顾年迈的老人。最触动我的一点是他们有一颗感恩的心。他们表达谢意的方式特别简单，不经任何雕琢。一堂课后，一个女生跑过来羞怯地递给我一封信，打开一看，一句句纯确实话语感动得我说不出话：教师，感激你，你不要走!相信仅这一句话就会拨动每一个支教教师的心弦。到快要离别的时候，小孩们热火朝天地叠起了手工制品：纸鹤、纸船、百合花、玫瑰花、花篮、钱包、照相机、飞机、裤子、兔子、公鸡，还有各种橡皮泥做成的作品，一下课，学生们便将这些小玩意一股脑塞给教师，我们每个教师的房间都积累了一大堆礼物。还有一个平时淘气的女小孩在“给教师的一封信”中给我说说：感激我在第一天来校时帮她系裙子的纽扣，这让她感遭到受人关心的平和。这么一件小事她还铭刻在心头!五六年级的学生尽管没有一二年级学生那样爽朗，三四年级学生那样认真，但他们特别有本人的思想，对事物有独到的推断力，也特别有责任心。与其说和他们是师生关系，倒不如说是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。三、食宿条件说到了蝎子，我便忍不住想讲一讲支教期间的食宿情况。尽管有幸没有遭到蝎子、毒蛇的进攻，但各种不知名的昆虫把我们害得苦不堪言。对我们这些远道而来的外地人，蚊虫们毫不留情。我每晚被盯得体无完肤，另一个队友更惨：脚背和嘴肿了起来。男生们发扬“女士优先”的美德，集体住在一间比拟简陋的教室里，打着通铺的他们应该也不好受。打道回府的前一晚，我们所有人一起在那间教室打通铺，聊到特别晚。结果第二天一大清早，我被一股浓郁的烧焦味熏了起来，原来是一个男生的被褥着了火。我和队长抓紧处理了一下，而其别人仍在沉睡，看来十几天的工作真是把大家累坏了。支教期间，做饭是一项艰巨、挑战的工作。本队队员都不是烹饪高手，不少队员(包括我)甚至几乎从没下过厨房。但做饭征询题从来未难倒我们，而且，每天的做饭时刻是大家在一起谈天说地的轻松时刻。尽管我们的厨具、厨艺、厨料都特别“简陋”，但“厨师”们明确分工，认真操作，团结合作，谦虚进取，使饭菜一天比一天可口，一天比一天丰富，从起初的家常便饭到后来的“把戏小吃”，“厨师”们忙的不亦乐乎。做饭这段经历是我支教生活中特别宝贵的经历，特别宝贵的财富，我将永远珍藏着它们。四、属于我的课堂当了十几年的学生，这回终于能够过过当教师的瘾了。为人师表，才真切地感遭到当一位教师的不容易。前面已经说过，针对不同年龄段的学生，制定相习惯的教学方法是课堂成功的关键。一二年级的学生特别爽朗，想象力相当丰富。作为教师，课堂上不仅要启发的想象力，还要树立威信，如此才能使课堂秩序井然，又张有驰。三四年级的学生相比照拟羞怯，教师一定要调动他们的积极性，鼓舞学生英勇发言。也不乏有积极的学生，这时，如何样使一个人的积极扩大成全班的积极是课堂成功的关键。五六年级的学生已有了本人的思想，思维也相比照拟成熟，作为教师要充分备课，使所讲课程有一定广度和深度。平时要多和他们交流，使他们知晓本人与外界学生的差距，鼓舞他们迎头赶上。我主要教三四年级的语文和音乐，授课情况总体较好。语文方面，我为每位学生打印了配有插图的课文，并在必要时使用多媒体教学工具，还在课堂上夹杂幽默元素，这些都使课堂效率大大提高。音乐课主要以练习为主，适当讲一些与所选歌曲相关的知识，以加深他们对歌曲的理解。但不管是语文课仍然音乐课，教给学生们一些一般的生活常理是最重要的。讲麻雀是在传达亲情，讲一夜的工作是培养学生对伟人的崇敬之情，讲金色的鱼钩是让他们感知革命先烈高尚的人格，树立珍惜今天幸福生活的态度，讲桂林山水是让学生徜徉在祖国秀丽风景的画卷中，培养对祖国绚丽河山的热爱之情。还有特别多励志的课文、歌曲，我在这里就不一一列举了。我想：十几天的时间，我给学生们讲的专科知识他们能记住的并不多，但这些生活常理将使他们获益匪浅。五、“夜总会”一天中大部分时间是和学生们待在一起的，因此队员们本人齐聚在一起的光阴就显得弥足宝贵，而黑夜总结大会(简称“夜总会”)为我们提供了特别好的时机。它通常在一间光线昏暗的教室举行，所讲内容涉及教学情况、课程安排、家访情况、伙食安排、队员评价、齐唱队歌和闲谈。最有意思的是课程安排，队长像一个兜售课程的小商小贩，大声叫卖：“五六年级的语文课，谁要?”“一二年级的体育课，谁要?”队员们那么像购物的顾客，提着篮子慢慢选择。“队员评价”也是我们队特别有特色的工程，每次会议针对一个队员，大家进展全方位的评估。别人对我的评价比拟高，这大大增加了我的自决心。队友眼中的我和我本人认识到的自我有不小错差，从别人口中，我更加全面地认识了本身，感受获益不小。每次谈完常规事情，大家都要聊一聊其他话题。比方各自专业、男女朋友、明星大腕、今后设想、等等。这时是一天中最放松的时刻， 其中的欢乐可能只有经历的人才能感遭到。六、当地乡民支教期间欢乐的时候特别多，可有些时候也会有莫大的伤感。这些伤感的一份子来源于家访的经历。通过家访，我们理解到当地特别多家庭经济情况比拟差：父母大都外出打工，体弱多病的老人留守在家，小孩的生活、学习仍有相当大的困难。不少家长对小孩的上学征询题不太注重，有些甚至不支持小孩接着念书。针对这些情况，我们耐心肠劝说家长们不要放弃供小孩读书，还教诲学生本人要坚决求学的信念。尽管当地乡民生活不宽裕，但他们对我们这些远道而来的客人十分热情。每次家访，家长们都执意留我们吃饭，平时还托小孩送来自家的蔬菜。最要感激的是村长和校长，他们给我们最根本的食宿征询题提供了特别大的便利。补充一下，那个失火的被子和一口用坏的锅是校长的，我们本来要赔偿，但校长执意不要。七、尾声公元二零xx年八月一日早上，我们预备踏上回程的班车。小孩们不断笑着和我们在村头游玩，直到我们上了车，他们才好似认识到什么似的小声哭了起来。没有发生我想象中的“惊天动地”的场面，我们队员们也是笑着离开的。我不禁感到些许的伤感，异常的伤感。