全镇青年教师培训参考计划.doc

全镇青年教师培训参考计划
　　一、培训目的
　　我镇现有35周岁（含35周岁）以下的青年老师近60名，他们各自奋战在教育教学最前沿，他们健康向上，精力充盈，才智过人，他们是一支推进学校教育开展，丰富学校文化内涵的一支强有力的生力军，他们是我镇学校教育的珍贵资源。对他们进展有组织、有目的、有打算的培养是全镇师资培训的重点。
　　让青年老师在培训中：塑造完满人格；拥有伟大精神；热心教育实践；践行爱的教育；养成学习适应；学会教育考虑；具有制造质量；建立交流平台；建立和谐团队；振兴沙河教育。
　　二、根本要求
　　1、职业质量
　　自觉恪守老师职业道德，培养本人的职业自觉，明白得个人才华、制造力、个性质量一直居于道德涵养、群众威信之后，认真履行岗位职责。
　　树立主人翁认识；讲大局，重效率，个人意志要服从于教育开展需求，服从于学校文化建立，服从于公共关系秩序。
　　善将本人的情感与行为自觉融入学校的开展意志中来。
　　勤于自省，检视本人的思想、言行，可以开展批判与自我批判。
　　2、标准力
　　遵照省市标准治理规定，标准镇校师训工作。
　　标准制度：建立科学、全面、标准、有现实效能的学校制度体系。
　　标准育人：主动承担班主任工作、落实学科德育
　　标准课程：严格执行国家、省课程打算，开齐开好各门课程
　　标准教学：将教学工作的每一个环节、每一个细节做实、做标准
　　标准教研：依咨询题定主题，有高度，讲参与，重实效，守纪律
　　标准课题：科学论证，慎重选题；打算缜密，过程严谨，注重实践，共享成果
　　标准备课：认真研究镇单元整体课例备课，有效选择借鉴，进展个性化修正
　　标准课堂：课堂时间的完好性、课堂过程的效率性、课堂中的纪律性
　　标准活动：主要指大型集体活动、大课间学生兴趣活动，制度健全，职责明确，打算详实，过程性强
　　标准档案：尤其是德育活动、平安教育活动、教研组、课题组、兴趣组的各种过程性材料要及时、要健全
　　标准时间：严格执行学校作息时间、上下课时间、会议或集会时间、活动时间
　　标准习性：学会学习，提高言行素养，养成良好的教育适应，课堂适应，与人交往、交流才能，加强自我约束力
　　3、内驱力（精神）
　　时代需要精神，学校需要精神，青年老师需要精神。
　　苏霍姆林斯基认为：只有精神力量才能使人成为真正的人；真正的人，是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神生活、精神力量，是一个人生活的"理由"和存在的价值。失去对人的精神、情感、心灵、人格的关注、熏陶、滋养，教育就不复存在。
　　周一贯老师说过：简单的工作反复地做，而且越做越好，这确实是专家。反复的工作，欢乐的做，而且越做越乐，这确实是赢家。专家加赢家确实是大家。
　　教育需要精神上的阳光享受与生命动力，每一位青年老师都应该找到属于本人或团队的精神，用我们的精神带动起一支精神的团队。
　　（学习是精神；关爱是精神；慎独是精神；行动是精神；实干是精神；规划开展是精神；科学研究是精神；是精神；鼓舞赏识是精神；价值期望是精神；有幸福感是一种精神；乐观自信是一种精神；履行职责是精神；学会感恩是精神；创立引领是精神；张弛有道是精神；和谐共融是精神；领先垂范是精神；交流合作是精神；博采众长是精神；独树一帜是精神；英勇无畏是精神；敢于挑战是精神；胸襟坦荡是精神；质疑发觉是精神；处理咨询题是精神，士为知己者死是精神；感化入微是精神；锲而不舍是精神；持之以恒是精神；梦想成真是精神；厚积薄发是精神）
　　这些精神多是在默默中、不知不觉中进展着，教育的精神是一种漂亮，教育的漂亮是一种心情，是不知奉献而在奉献的心情，是不知追求而在追求的心情，是不知执着而在执着的心情，是一种靠近你暖和我的心情。
　　4、学习力、考虑力
　　哲人说："仅有知识的人，看一块石头确实是一块石头，一粒沙子确实是一粒沙子。有思想、有视野、有智慧的人，他能从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发觉灵魂。"
　　叶澜教授说：一个老师写一辈子教案不可能成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就有可能成为名师。
　　谈永康认为，老师要有静心走进阅读世界，有勇气做本人可以改变的事，有恒心去记录教育生活的点滴，一定要有梦想去引领繁忙而平凡的今天。
　　青年老师不要做照本宣科的、学而不思的、思而不用的教书匠，要努力成为学者型、研究型、思想型、专业型、实践型的教育者。要建立和培养本人的教学主张。要可以跳出教育看教育，跳出老师看老师，跳出学校看开展，跳出课堂看效率，跳出教育者看小孩。
　　三、措施与过程
　　（一）发动阶段
　　1、征询青年老师培训意见。
　　2、宣传发动，传达培训打算。
　　3、邀请城港路街道杨超副校长做综合实践活动、小课题研究、学生制造制造专题报告。
　　4、部分骨干老师做成长交流，（骨干老师、教诲主任、学科带头人、老老师代表）
　　5、本人制定开展打算（成长规划）
　　（二）课堂教学与听评课才能方面培训
　　1、推荐参加市级以上课堂教学观摩研讨活动，可以承担市级公开课、研究课。
　　2、中心小学每学期全校主题性听评课活动，全镇青年老师全程参与。
　　3、参加中心学科教研组教研活动，在学科教研中主动承担公开课、研究课，评课中有自12
　　己的教学观点。
　　4、选拔参与全镇送课活动，鼓舞敢于毛遂自荐。
　　5、参加学校常规性听评课活动，并主动承担公开课、研究课
　　6、推荐集中观摩名家课堂教学或专业讲座
　　7、每人每学期提供一节主题课堂教学，一篇学术论文或教学案例。
　　（三）科学研究才能方面培训
　　1、为教诲主任、中心教研组长每人订阅《人民教育》、《山东教育》
　　2、为青年老师推荐学习的教育理论。采取集中学习与分散自学结合，有本人的读书随笔。
　　3、每人每月推荐一本书，教育类、文学类、综合类皆可，交流或上交读书心得。
　　4、积极承担学校教育教学先锋，参与上级、学校科研课题研究，有本人的科研成果，在镇校教研活动中发挥积极作用。
　　5、邀请全市各研究领域专家、名师讲座、作课。
　　（四）德育方面培训
　　1、阅读班主任工作经历书籍，撰写本人的教育随笔。
　　2、每人每月讲一个教育故事。
　　3、举行镇校班主任工作（学生治理工作）或师德经历交流培训会
　　4、平安教育知识培训
　　5、中小学老师职业道德学习研讨会
　　6、学习研究小学生日常行为标准
　　（五）现代教育技术培训
　　1、纯熟运用多媒体技术进展教学
　　2、可以制造简单有用的教学课件
　　3、建立本人的教育博客
　　（六）开展社团活动
　　1、青年老师自由组建青年文化社团，确定社团名称、章程、社团组织分工、活动打算。
　　2、与骨干老师、优秀老老师结对子，对口指导与交流。
　　3、组织参观镇内或市内的特色学校，例如：城港路街道的小课题制造研究，莱州中心小学的老师读书工程，双语的艺术教育、科技教育，土山的写字，金城的大量阅读，程郭武官的太极拳运动等，开阔视野。
　　4、每人具有并展示一项以上爱好或技能。
　　5、每人每学期提交一份合理化建议
　　6、与节庆或严重活动结合，组织文化娱乐活动，建立广泛爱好，熏陶生活情趣。
　　7、年末，各社团文化活动成果展示
　　四、治理与考核
　　1、建立名册，建立青年老师成长档案。
　　2、将青年老师参训实绩纳入对学校的考核。
　　3、对优秀学员在老师节进展表彰，评先选优优先推荐。
　　4、对成长快的青年老师优先开展与培养，充实到教育治理队伍。