护理实习生带教总结.doc

护理实习生带教总结 篇一：2015实习带教工作总结 2015年教学工作总结 临床教学是医学教学过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸，是理论知识与实践相结合，是培养护生独立工作的才能，是护生走向护士的过程。现将今年本年的带教工作总结如下： 一、临床带教教师的根本素养 我科的带教教师都具备热保护理专业，对患者有高度的责任心和同情心，有良好的医德医风、严谨的工作作风等优秀质量，带教教师的思想素养会潜移默化地阻碍三期护士的成长。临床带教教师，要不断地学习新的知识，提高本人的综合才能，加强沟通和表达分析才能，更新思想观念，把丰富的理论知识和精深的操作技能融入教学实践中，并按照不同特点的三期护士给予不同的教学方法。 二、对医德医风的教育，树立医疗平安防备认识 加强三期同志的思想品德教育，严格执行各种规章制度和技术操作规程，养成自觉恪守纪律的习惯，有高度的责任心和热保护理专业，以病人为中心，时刻以病人为想，热情周到地为病人效劳。 三、加强学习，逐步培养独立工作的才能 我科要求每位三期同志在转科阶段加强学习，将理论联络实际、结合实际，分期制定目的，不断积累经历。鼓舞他们独立进展各种护理工作（但放手不放眼），书写标准护理打算，培养沟通和语言表达才能，使其尽快习惯立即担任的护士岗位，培养独立工作才能。培养他们标准化效劳，端庄的仪表，优美的体态，沉着平复的工作作风，和气可亲的工作态度是一种无声语言，不但留给患者一个良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地开展工作。 四、培养独立考虑，处理征询题的才能三期同志在临床实践中，要掌握好的学习方法，擅长考虑、灵敏运用，这就需要带教教师的指导和鼓舞，教会他们学会三动：动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情）；动手（学会掌握各种护理技术操作才能，掌握专科护理）；动口（学会与患者沟通，学会心理护理和健康教育工作）。遇到征询题做到四多：多观察、多考虑、多分析、多沟通。沟通是一门艺术，也是处理征询题的最好方法。 五、因材施教，挖掘潜能 在临床实践中，由于每位同志的理论知识操作技能接受才能心理素养等存在个体差异，带教教师按照每位的特点，制订不同的带教方案和打算。关于理论知识操作技能心理素养较好的三期护士提供单独工作的时机，调动其积极性，提高学习及工作激情。关于那些各方面相对差的护生应多指导、多鼓舞、多沟通、按部就班、加强其自决心，使其不断进步。 六、严格考核，加强三期同志治理 为提高临床教学质量，就要严格治理三期同志临床实践，应由专人带教，由责任心强、业务水平较全面的高年资护理人员担任带教工作。加强三期护士的业务学习，每周进展一次小讲课，对他们的护理操作和专科的护理知识应随机抽查，让她们在本科室学到的成绩得到表达和以确信。加强组织纪律教育，严格执行请假制度，本年度无三期人员请假情况。 今年我科三期护士：9人。实习生61人，她们大部分表现都特别好，恪守医院及科室的规章制度，无迟到、早退、旷工现象。有个别实习生有上班迟到，旷工现象。今年在我科转科的三期同志为9人，9人，理论平均分为：98.1分，操作考核平均分为：94.8分；实习生为61人，理论平均分为：95.9分，操作考核平均分为：94.1分，有个别实习生有缺席现象。日常小讲课参会率、考试考核合格率均达98%。 七 教学工作存在缺乏: 1.预备不充分，带教教师讲课的速度太快，讲课内容不够详细。 2部分实习生不恪守作息时间。 八 整改措施：. 1要求带教教师提早预备好讲课课件，讲课内容详细，讲课速度适中。讲课中有互动环节，鼓舞学生提征询。 2加强对实习生带教的治理，安排教学经历丰富的教师施教。入科时向实习生加强组织纪律的治理。 产科： 2014-12-15篇二：实习生带教总结 外三科2015年度实习生带教总结 2015年1月至2015年12月，在护理部的统一安排部署下，我科共接收20余名实习护士临床实习，共进展护理教学查房20次、操作演示共计20余次。在临床带教过程中，我科能注重培养护生的动手才能，鼓舞发挥护生工作积极主动性，有的放矢开展带教培训打算，培养护生敏锐的观察力与创新思维，保证护生们顺利平安的进展实习，使护生在我科高质量完成实习，同时在全体带教教师与其他护士的努力下，带教工作获得了一定的成绩与进步。 一、我科护理带教队伍在实习生带教方面做了如下工作： （1）注重培养护生综合素养，多方面培训相结合。 分阶段制定实习打算，实习当月前阶段先注重熟悉环境。由于我科环境特别，实习生下科当天，由带教组长向实习生介绍科室环境及本卷须知，再由带教教师与同学沟通，理解根本材料及心理素养情况，针对性制定完好的教学打算，有助于同学明确实习目的，掌握各项规章制度，恪守三查七对、无菌操作原那么，防止过失事故发生，强化法律、法规，提高自我保护认识。我科面对都是社会边缘人群，有些学生刚下科时存在较大的恐惧心理，给实习带来特别大障碍，针对这种情况，安排每个同学跟护士上班一至两周，让其掌握教师与病人沟通技巧，后阶段主要是让实习生本人与病人沟通交流，让实习生本人去理解病人，从中探究适宜本人的沟通方法，如此不仅提高实习生的沟通、语言表达才能，更提高护士的心理素养。在实习过程中，我们还要注重培养实习生理论联络实际的才能，让实习生在掌握专科根底知识的同时更加稳定根底理论知识，随时提征询，实习生答复错误时，让其下班后翻书复习，下次再答复，到达经历犹新的效果。关于专科性较强的护理操作技术，采取先演示、再考试、最后在教师的指导下让其单独操作，并先让实习生本人总结本卷须知与操作体会，最后再进展讲评，让实习生的印象更加深化。每一期实习生完毕实习时，都由带教教师应按照科室制定的带教打算对实习生进展一次阶段性考评，包括根本技能操作、笔试，对照标准严格评分，带教教师给实习生一个正确的评价，诚恳地指出缺乏。 （2）师生双方建立互相信任、互相学习的关系，融洽了关系。我科改变传统的“实习生是护士的附属品”的观念，从实习生入科开场，科室便通过实习生根本情况和个性特点，针对每个人的优点与长处，鼓舞护生展现个人的优势与长处，让其在适当的时机得到充分发挥。并调动实习生主观能动性，鼓舞经常向教师提征询，在解答征询题的过程中，互相学习，一起进步。且关怀实习生的生活情况及心理状态，分享事实上习过程中的喜怒哀乐，让实习生感受既是教师又是朋友。每期实习生实习完毕离科前，认真地组织评教评学，让实习生们讲述本人的实习心得，评价科室带教方面存在的优缺点，针对存在征询题提出整改措施，最后由护士长进展总结，指出实习生在实习过程中存在的征询题并提出实习要求，使其在下一科室的实习过程中得到改良。 （3）注重护理教学查房，鼓舞护生积极参与。 我科能严格按护理部的教学要求及认真执行科室教学打算，按要求定期组织护理教学查房，事先安排实习生对查房病种相关知识进展预习，让其按照新的护理查房方式开展查房，改变过去搬书照念的习惯，有针对性的，制定实在可行的护理措施，教师在整个教学查房过程中，通过提征询、让学生推断对错等方式引导实习生本人觉察征询题，学会处理征询题，实行以来，觉察比以往教师“填鸭式”的一味讲解效果明显。 （4）提高实习生工作条理性及动手才能，尽早培养参与治理认识。随着社会经济逐步开展，人们物质生活水平越来越高，特别多实习生在家都是娇娇女，特别少本人动手做事情，导致有些养成丢三纳四的坏习惯，且做事粗心，动手才能和条理性差。针对这些情况，我们带教教师不断交流经历，首先，让其在实习前阶段制定实习打算，有目的的去学习，并让其理解护士的工作流程，明确每班工作任务，脱离一味服从带教教师安排的呆板学习方法，多动脑考虑，灵敏安排工作任务，提高工作效率及条理性；其次，培养实习生动手才能，这是一个长期的过程，也是一个按部就班的过程。开场时作为带教教师将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以促进经历和操作，并给予鼓舞和确信，使学生愿意学、有兴趣学，逐步熟悉操作规程后，再到实践中应用，做到了纯熟，并指导她们按正规操作流程进展操作，防止从一开场就养成错误习惯；再次，培养对工作认真负责的态度，养成良好的习惯，随时指出工作中的缺乏之处及恶习。我们还要注重培养实习生治理认识，让其理解我科特别的病房治理制度，并参与其中，且重点掌握麻醉药品的治理方法，加强法制教育，让其认识毒品的危害，防止不良事件的发生。 二、回忆本年度带教工作，我科还存在一些缺乏之处，有待进一步完善与改良。 （1）带教教师授课才能参差不齐，表达才能与方法有待提高。 （2）带教打算与实际带教情况仍有出入，需进一步完善。 （3）科室护士人员缺乏，无法固定跟班的带教教师，由于各教师带教方法不一，导致护生有所混淆。 最后，相信在护理部领导的带着与指导下，2016年我科的带教工作能在去年的根底上上到一个新的台阶，为医院、为社会培养合格优秀的护生做出一份奉献！篇三：2016年护理带教工作总结 护理带教工作总结 按照医院护理部的安排和部署，我在做好护理本职工作的同时，负责医学院校护理实习生的带教工作。一年来，在外一科科长和护士长的领导下，我严格按照护理带教的有关要求，圆满完成了红河卫校、昆明骨伤科等12名医学院校护理实习生的带教工作任务。现将带教工作总结如下： 一、加强实习生岗前培训。工作中，我认真做好护理实习生的系统化岗前培训工作，培训内容包括中西医理论及技术操作、护理核心制度、实习生请休假制度、医院感染及传染病治理、护士礼仪等，并加强对护理实习生的考核，确保带教工作顺利进展。 二、注重实习生思想。为培养学生的高尚品德，加强学生的责任心、同情心和事业心，工作中我采取多种带教方式，加强效劳认识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。同时，加强法律认识培养，认真组织学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律认识和爱岗敬业的职业道德观念，树立保护患者确实是保护本人的职业认识。 三、注重临床护理带教质量。工作中，我制定了不同学历层次护生的教学打算、临床带教措施，定期不定期检查护理教学落实情况，并及时进展教学评价，保证教学质量。一是注重提高学生的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，教育学生要有团队合作精神。二是注重提高学生的职业危机认识，让其认识到当今的就业方式，对本身的开展全面的理解，加强竞争认识和上进心，促进其对本身的严格要求、积极进取、努力奋斗。三是注重提高学生的专业素养和职业素养的修炼，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和纯熟的沟通技巧等，培养学生的本身调理才能，在保证外在表现良好的情况下，注重本身情绪和其他情况的调理，自我疏导，自我学习，并要求注重本身仪表、谈吐，要求对待患者和气可亲、不把本身负面情绪带到工作中。 四、留意理论联络实际，培养学生综合才能。工作中，我从护理的实际工作出发，树立高的标准，并按照标准落实详细要求，以务实、严谨的态度，贯穿带教工作的不断。在做到要求明确，讲解明晰的根底上，确认学生能胜任的情况下，鼓舞、催促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立锻炼的时机，同时，对学生的操作进展评价与，对操作中出现的征询题及时指出，及时加以处理。我认真结合临床实践典型病例，向学生介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，有重点、有步骤地讲解相关护理知识，提高学生的经历力。工作，我采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种方式进展临床教学，随时提征询和检查，如出现过失，及时进展分析和总结，为学生全面做好护理工作打下良好的根底。