幼儿园中班秋天教案《多彩的秋天》22篇.doc

每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节
幼儿园中班秋天教案《多彩的秋天》22篇

　　幼儿园中班主题活动教案：多彩的秋天
　　教师：屈老师
　　活动过程：
　　一、说说自己眼中秋天的颜色，引出诗歌的名称。
　　"小朋友，你看到的秋天是什么颜色的？"
　　二、幼儿欣赏、理解诗歌。
　　1、教师朗诵散文诗至"秋天是绿色的"提问：
　　诗歌理有谁？他们说，秋天是什么颜色的？
　　（教师根据幼儿回答画出相应的画面，逐步形成完整图谱）
　　2、教师朗诵散文诗至"秋天是绿色的"，幼儿边听边看图谱，理解散文诗，体会散文诗的意境。为什么小草说秋天是黄色的，枫叶说秋天是红色的，菊花说秋天是白色的，松树说秋天是绿色的？
　　你们说秋天究竟是什么颜色的？
　　3、教师朗诵：我问大地，大地骄傲地告诉我："秋天是绚丽多彩的。"
　　4、教师完整朗诵诗歌。
　　三、学习朗诵诗歌。
　　1、轻声地跟教师完整朗诵诗歌。
　　2、分角色朗诵诗歌。
　　3、跟着录音朗诵诗歌。
　　反思与改进：
　　活动开始我提问导入，我问小朋友：现在是什么季节？小朋友说秋天到了。我又问，秋天到了，大自然有什么变化？这个问题是发散小朋友的思维。小朋友回答出了秋天各种景色和事物的颜色。
　　接下来的一个环节是请小朋友欣赏散文诗提问：秋天除了散文诗里说的红色、黄色……还有什么颜色呢？按散文诗中的句子说出来。小朋友的回答还是相当不错的，整个活动孩子们情绪很高涨，很积极的动脑，都能用好听的词语形容秋天。不足之处是：应该让幼儿有更多时间的仿编散文诗。孩子们肯定会很感兴趣。
　　主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-林中漫步
　　教学目标：运用多种感官感受秋天的特征，发现秋天树林的美丽和多姿多彩。
　　观察、发现秋季树叶的变化。
　　教学准备：《小朋友的书—多彩的秋天》
　　活动过程：
　　一、林中自由漫步、嬉戏。
　　看看、听听、闻闻、摸摸树枝、树叶、小草、小花等自然物。
　　二、讨论交流。
　　1、你们在树林中有什么感受，有什么发现。
　　2、教师引导幼儿。
　　做一次深呼吸，感受树林中清新的空气和树木特有的清香，体会初秋的丝丝凉意。
　　静静地听风吹过小树林发出的声音，听听脚踩树叶的声音，可以让幼儿在铺满落叶的声音，让幼儿在铺满落叶的草地上滚一滚，进一步感受落叶。
　　欣赏树林丰富的色彩：树叶是怎样变黄、变红的？
　　观察树叶随风起舞和随风飘落的姿态。
　　三、捡落叶。
　　1、边捡边观察：哪些树的叶子落光了？
　　2、说一说，你找到的树叶是从那棵大树妈妈的树枝上落下来的，请你去找一找。
　　反思与改进：
　　我把这个活动放在了饭后散步的时间去完成的。把教学活动更加生活化，在这样随机性的活动中孩子们都显得很放松，在这样放松的活动中让孩子充分去感受秋天到了，树叶飘落的自然景象。
　　主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-野外郊游
　　教学目标：欣赏秋天的田野，感受秋高气爽、五彩缤纷的秋季景色。
　　知道秋天是农作物成熟、丰收的季节。
　　教学准备：请家长在前期带孩子去野外走走，为孩子积累前期的经验。
　　活动过程：
　　1、周日和爸爸妈妈一起秋游后讨论。
　　小朋友们周日和爸爸妈妈一起去秋游后你们发现秋天的田野是什么颜色的？有哪些农作物？
　　2、大家谈论秋天的田野是怎么样的。
　　（1）在野外，你们有什么不同的感受。
　　（2）在田野里你们看到了哪些农作物。
　　（3）这些农作物，到了秋天发生了什么变化呢？
　　3、交流野外郊游后的收获。
　　（1）秋天的田野究竟是什么颜色的？有哪些农作物输了。
　　（2）在郊游中，你们还有什么发现？
　　（3）在野外你们有什么不同的感受。
　　主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-秋天
　　教学目标：
　　1、感受歌曲所变现的秋天落叶美的意境，能用较流畅的歌声唱出树叶飘落的舞动感。
　　2、学习邀请舞。能用身体动作表现落叶飞舞的轻盈姿态。
　　教学准备：
　　1、磁带及录音机。
　　2、落叶头饰与幼儿人数相等。
　　活动过程：
　　一、欣赏歌曲。
　　（1）播放歌曲录音一遍，提问：
　　你听到歌曲里长了什么？
　　树叶是怎样飞落的。
　　（2）播放歌曲录音第二遍，请幼儿跟着歌曲做树叶飞舞的动作。
　　二、教师清唱歌曲一遍，重点提问：
　　秋天，树叶飞到哪里？（引导说出"到处"）"到处"是什么意思？（很多地方，每一个地方）
　　三、幼儿跟唱。
　　（1）第一遍跟着老师轻轻唱。（教师配伴奏陪唱）
　　（2）第二遍边唱边随歌曲做树叶飘落的动作。
　　四、学习邀请舞。
　　（1）幼儿集体坐成圈，教师示范邀请舞动作。
　　（2）教师重点讲解邀请舞伴的方法。
　　（3）请1~2位幼儿学习并示范。
　　五、幼儿集体跳邀请舞数遍结束。
　　主题名称：
　　多彩的秋天-秋天在哪里-小小鸟捡花瓣
　　教学目标：
　　1、理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。
　　2、采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。
　　教学准备：挂图20号；《小朋友的书——多彩的秋天》
　　活动过程：
　　一、出示花瓣，引出诗歌。
　　"今天，我们去捡花瓣，你看到草地上有哪些美丽的花瓣，你们是什么样子的？""有一只小小鸟也来捡花瓣，它捡了花瓣干什么呢？"
　　二、幼儿欣赏、感受诗歌的意境，理解诗歌内容。
　　1、教师朗诵诗歌一遍，幼儿欣赏。
　　提问：秋天来了，秋风起了，花朵怎么了？你能用动作表现吗？
　　你看到那些花瓣飘落在地上？
　　诗歌里的小小鸟在干什么？
　　2、教师边粘边朗诵诗歌，幼儿再次欣赏。
　　小小鸟捡了一片红花瓣儿，做成了什么？
　　小小鸟捡了两片黄花瓣儿，做成了什么？
　　小小鸟还捡了哪些花瓣，做成了什么？
　　三、教师出示图片，引导幼儿朗诵诗歌。
　　1、幼儿看图片，朗诵诗歌。
　　2、引导幼儿边做动作边朗诵诗歌。
　　四、仿编诗歌。
　　1、小小鸟还会用花瓣做什么？鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌。
　　2、幼儿朗诵仿编的新诗句。
　　反思与改进：
　　活动开始，我运用了悬念法调动了幼儿对活动的兴趣，接下来让幼儿完整欣赏诗歌，从而体验秋天捡花瓣的愉快心情，通过理解诗歌、仿编诗歌、模仿花瓣飘舞让幼儿逐步深入理解诗歌。
　　不足之处就是我应该把捡片花瓣儿，小小鸟要缝的句式，用图谱的方法重点讲解，为幼儿的仿编打下基础。
　　主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-欣赏菊花
　　教学目标：
　　1、欣赏菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花种类的多样性。
　　2、了解菊花的作用。
　　教学准备《小朋友的书—多彩的秋天》。菊花盆栽若干，菊花茶，茶杯。
　　活动过程：
　　一、谈话：说说你看到的菊花。
　　1、引导幼儿说说自己看到的菊花，它长得什么样，像什么；自己喜欢哪种菊花。
　　2、观察菊花，认识常见的集中菊花品种。
　　3、说一说这些菊花有什么不一样的地方。（引导幼儿从菊花的颜色、形状等说菊花，发现菊花的多样性。）
　　4、幼儿欣赏《小朋友的书—多彩的秋天》P5-6页"菊花"，认识更多的菊花。
　　二、讨论菊花的作用。
　　你喜欢菊花吗？为什么？
　　美丽的菊花可以供我们观赏，美化环境，菊花可以泡茶喝，菊花能做药还有保护眼睛、清凉解热等作用。
　　三、喝菊花茶，品尝菊花茶的味道。
　　闻闻菊花茶，有什么气味？
　　喝喝菊花茶，有什么味道？
　　反思与改进：
　　菊花应该是幼儿比较熟悉的一种花卉，可是幼儿在欣赏的过程中却不知道它是菊花，可能使幼儿对菊花还比较陌生，想认识它，探索它，所以整个活动幼儿都很投入，能根据自己在图片上看到的，积极的说出菊花的花瓣是什么样子的、像什么。对于菊花的品种、功能也非常有兴趣了解，所以说这次的活动幼儿的收获还是比较大的。
　　主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-螃蟹
　　教学目标
　　1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习惯的关系。
　　2、产生探索螃蟹的兴趣。
　　教学准备《小朋友的书。多彩的秋天》'螃蟹的相关资料，活螃蟹一只
　　活动过程：
　　1、谜语引出课题。
　　"八只脚，抬两面，两把剪刀头上舞，生来最爱横着走，嘴里常把泡泡吐。"
　　2、观察螃蟹，幼儿自由交流自己的观察结果和感受。
　　3、集体讨论。
　　看看螃蟹长得怎么样？
　　螃蟹的贝壳是什么形状的？你看到过什么颜色的螃蟹了？碰一碰有什么感觉？眼睛在哪里？嘴巴在哪里？你看过螃蟹的嘴巴在干什么？螃蟹有几只大奥和几只脚？是怎么样走路的？螃蟹生活在哪里？螃蟹是怎么样保护自己的？
　　4、探索新的任务。
　　你吃过螃蟹吗？煮熟的螃蟹是什么样的呢？你是怎么吃的螃蟹？
　　5、幼儿阅读《小朋友的书。多彩的秋天》第13到14页"秋天的螃蟹"，念念螃蟹的儿歌。
　　主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-折螃蟹
　　教学目标：
　　1、学习打纸结并用粘纸制作有趣的螃蟹。
　　2、养成与同伴合作，共同使用工具材料并完成作品的良好习惯。
　　教学准备：纸、固体胶、剪刀
　　活动过程：
　　1、打纸结。
　　教师利用儿歌示范打纸结。
　　教师出示步骤图，一遍念儿歌一遍示范打开纸结。
　　2、变螃蟹。
　　教师拿出剪刀、抹布和白胶。制作螃蟹。
　　3、幼儿制作。
　　指导幼儿看步骤图打纸结变螃蟹。注意交叉后务必使下面的耳朵长于上边的，这样拉近后左右两边才会一样长。
　　拉紧凑后在压平整，以免出现宽松的现象。
　　每个幼儿制作三只螃蟹，小组合作完成一幅大作品。
　　4、欣赏作品。
　　5、展示已经做好的作品，同伴间相互欣赏。
　　主题名称：我的家--请到我家来做客--找梦
　　教学目标：
　　1．理解诗歌内容，感受其中优美的语句。
　　2．学习用适当的词语大胆表达自己对于找梦的理解。
　　教学准备：小图书人手一本、大图书、录音带、大字卡。
　　活动过程：
　　1．谈话导入"小朋友，你们做过梦吗？都梦见了什么？"让幼儿谈一谈自己做梦的感受，引出诗歌《找梦》，出示字卡"找"激发幼儿学习的兴趣。
　　2．大图书阅读
　　（1）教师出示大图书，幼儿看大图书完整欣赏诗歌一遍。
　　（2）理解诗歌内容。
　　诗歌里都说了些什么？我们什么时候会做梦呢？是不是我们一醒来梦就走了？出示字卡"睡"、"醒"。
　　梦从哪里来？鼓励幼儿发挥想象，大胆说出自己的想法。图中的小猪找到了梦吗？为什么没有找到？帮助幼儿理解梦是一种自然生理现象。
　　（3）教师和幼儿用幽默、风趣的语调朗诵诗歌。
　　（4）教师与幼儿共同探讨：你觉得小猪可爱吗？为什么？
　　3．体验创造
　　（1）配乐诗欣赏，师幼一起感受诗歌的诙谐、风趣，引导幼儿感受梦的新奇。
　　（2）师幼一起朗诵诗歌。
　　3）游戏找字卡。
　　4．结束活动。
　　反思与改进：
　　活动开始，我的一个梦吸引了孩子们兴趣，所以孩子们都很积极的说了自己的梦，接着在讨论梦从哪里来时，孩子们也很感兴趣，通过大家一起完整的欣赏诗歌，猜测梦是从哪里来，从哪里去，这一段非常有兴趣。整个阅读活动都深深的吸引着每个孩子，因为诗歌的幽默、风趣和老师的语调朗读诗歌都让幼儿感受了梦的新奇，效果非常好。
　　主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-衣服的变化
　　教学目标：
　　1、感知秋天和夏天衣服的不同，学习将衣服进行分类。
　　2、比较裤子衣服的长短，感知长多的相对性。
　　教学准备：《小朋友的书——多彩的秋天》，小朋友夏秋衣服若干。
　　活动过程：
　　一、讲述故事"糊涂的小猴"，引出话题。
　　教师讲述故事后，提问：小猴做了哪件糊涂的事？最后小猴有改正吗？
　　二、感知秋、夏衣服的不同，并分类。
　　1、摸一摸，看一看，说说夏天穿的衣服和秋天穿的衣服有什么不同？
　　2、请幼儿将夏天的衣服和秋天的衣服进行分类，分成两堆。
　　3、请小朋友想一想还可以用什么方式来分类，再把衣服分一分。
　　三、学习比较裤子、长袖的长短。
　　1、提出问题：怎样比较裤子衣服的长短。引导幼儿在交流和尝试中了解简便的比较方法，比如：目测，重叠放置等方法；比较时讲两条裤子的腰或两件衣服的同一侧肩膀对整齐。
　　2、请幼儿互相比较裤子衣服的长短，感知长短的相对性。
　　四、讨论近期应该穿什么衣服现在应该穿什么衣服，什么时候应该增减衣服。
　　五、幼儿完成《小朋友的书——多彩的秋天》P15-16。
　　反思与改进：
　　活动我采用了不用季节孩子们自己穿了不同季节衣服拍的照片，吸引孩子的兴趣，激发他们去看照片上的衣服，根据孩子们所发现的衣服是不同的，去展开秋天来了，我们穿的衣服有了变化，裤子衣服都有短的变成长的了。穿的衣服也多了，从而去完成教学目标。整个活动开展很好，效果也很好。
　　主题名称：多彩的秋天-丰收了-快乐猜猜猜
　　教学目标：
　　1、根据水果、蔬菜的外形、味道等特征猜谜。
　　2、根据水果、蔬菜的某一特征进行分类。
　　教学准备：
　　1、《小朋友的书秋天多美丽》。
　　2、水果、蔬菜卡片。
　　活动过程：
　　一、幼儿听故事《皇后的水果》，猜水果谜语"皇后的水果"。
　　1、秋天里，皇后举办了一场水果餐会，邀请大臣们一起来参加。大家都高高兴兴地吃着各种各样的水果，可是皇后却什么水果也不吃。
　　大臣就问："请问皇后想吃哪种水果呢？"皇后说："我想让你们猜猜看，但是只能问我三个问题。"有一个大臣问："它是什么颜色？"皇后说："红色。"大臣赶紧找来所有红色的水果。
　　2、幼儿找出相应的水果卡片。找找哪些水果符合这个条件。
　　另一个大臣问："它是什么形状？"皇后说："圆圆的，扁扁的。"大臣就找出所有圆形的水果。
　　幼儿找出相应的水果卡片。找找哪些水果符合这个条件。
　　1、皇后提醒大臣们说："现在你们只能问最后一个问题了。"大臣想了一想就问："她的皮摸起来是软软的，还是硬硬的，光滑的还是粗糙的？"皇后说："软软滑滑的。"幼儿说出该水果的名称。（柿子）
　　二、秋季蔬菜水果猜谜会。
　　1、使用幼儿的书，请幼儿猜谜。
　　2、幼儿学谜语。
　　反思与改进：
　　有趣的故事可以使孩子更加的投入到集体教学中，在这节课中，我配合图片让孩子边听故事边来猜猜？出示其中的一部分让孩子来猜测，即提高了孩子的注意力，也使孩子对故事的发展更加的感兴趣，最后一个问题提出，孩子们一想，在联系之前我们设置的水果表格，马上就猜出了答案，当老师把故事的结尾也就是正确谜底公布的时候孩子们都欢呼了起来，在快乐的氛围中，我们很好的达到了预期的教学目的。
　　主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-贪吃的哈罗德
　　教学目标：
　　1、初步感知故事的幽默、有趣。
　　2、愿意想象动物们被吞进肚子的情景，并大胆表述。
　　3、学会认真看图寻找故事情节的发展。
　　教学准备：图书、录音带、大头饰。
　　活动过程：
　　一、头饰引入教师出示蛇的头饰，向幼儿介绍：这条蛇叫哈罗德，他可是一条贪吃的蛇。谁能说说"贪吃"是什么意思？
　　现在它的肚子饿了，要去寻找食物了，你们猜猜看它能找到食物吗？
　　二、大图书阅读。
　　1、幼儿集体看大图书，理解故事内容。
　　哈罗德先后吞下了哪些小动物，你能按照顺序一个一个说出来吗？教师随机出示字卡：吞、兔子、孔雀。
　　故事的结局是怎么样的？教师出示字卡：喷、马戏团。
　　2、讨论：你觉得这个故事有趣吗？有趣在哪些地方？
　　3、看大图书，听老师完整朗读故事。
　　4、请幼儿评价一下：你喜欢这个故事吗？说说你的理由。
　　三、游戏活动。
　　1、请幼儿拿出小字卡，大声地读出上面的字，再到故事中去找一找，这些字在哪里？
　　2、幼儿边读故事边按顺序摆字卡。
　　四、结束活动。
　　幼儿有序收书，整理物品。
　　反思与改进：
　　活动开始我运用了悬念法，激发幼儿对活动的兴趣，整个活动我抓住"吞"这个幽默的特点开展，让幼儿去感受故事的幽默、有趣，引导幼儿大胆想象动物们被吞进肚子的情景。鼓励幼儿运用积极的语言大胆的表述。孩子们都比较认真。

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