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范跑跑复出：
为何中国有教师节，但没有商人节？没有官员节呢？商人有钱途，官员有权途，经商和从政都是大家趋之若鹜的职业。为某个群体设立特别的节日，既可能是为了表示尊重，也可能因为这是个弱势群体。所以妇女儿童皆有节日，却无成人节和男人节。

那么教师为何成了弱势群体而需要如对待妇女儿童一般专门为之设立一个节日呢？

关键乃在于教师职业实在缺乏吸引力并且地位低下。无论上个世纪八九十年代我读书的时候，还是现在教书的时候，教师从来都不是一个受人欢迎的职业。因此师范学校的录取分数一直不高。那么学生为何不愿意报告师范专业呢？

首先是教师职业无论在经济收入上，阶层提升上还是知识进展上都缺乏前途。

从经济上来讲，做教师缺乏暴发的可能性。如果你是做生意的，固然有赔本的风险，但也有成为亿万富翁的可能；如果是做金融，或者搞技术的，经济收入提升的空间都很大。而教师无非领点固定的工资，有时教师们还为了一点补课费，职称评定乃至高考奖金争得头破血流，以至于斯文扫地。从钱途上来讲，教师不要说成为亿万富翁，连中产阶级的可能性都很小。这种一开始就看到了黯淡未来的职业，对精英人才的吸引力自然是有限的。这就无怪乎报考师范学校的不仅仅是中下之资的学生，而且往往是农村出生，因为他们起点低，人生目标多是跳出农门，有个稳定的收入就够了。另外，教师虽有可能从学生家长那里收受点礼物，毕竟手头的权力有限，能够用权力寻租获得灰色收入的空间也很小，所以也没有做政府公务员和从政当官那么有吸引力。

真正喜欢创造性工作，求知欲强的人也很少愿意选择教师职业。因为中小学教育工作所需要的知识过于低端，以至于真正喜欢读书思考的人很难从中获得学术开拓的创造满足感。而教师工作环境的极度单一则使教师工作缺乏由不断变换职业和工作地点而来的广泛接触各种人群，了解社会各个侧面的体验丰富性和新鲜感，因此教师很容易产生职业倦怠。

也许正是看到了教师职业缺乏吸引力，针对优秀人才不愿意选择教师职业的尴尬现实，政府才刻意设立一个教师节，以体现对教师的尊重，从而提高教师的社会地位，甚至试图达到吸引优秀人才投入教育行业的目的。

可是，这一空洞的形式能达到改善教师社会地位，使教师成为一个有吸引力职业的目的吗？这就需要了解教师此一职业真正的魅力何在。

在我看来，教师职业的最大魅力在于，做教师能够按照自己的教育理念，选择自己想教的内容，采用自己的教学方式进行创造性的精神活动，能够激发学生的潜能并对孩子的精神成长产生关键性的影响，从而获得精神创造的快乐，造就人才的成就感，和影响人的灵魂的意义感。

可是，现有教育制度下的教师能否获得这样的成就感呢？恰恰相反，当教育被政治和高考双重枷锁捆绑的时候，教师没有选择教学内容的自由，无法不管考试非功利的自由愉快地进行教育创造，无法引导学生自由独立地思考，因此教师无法在谋生的功利目的之外，在教育教学活动过程中获得精神创造的快乐和意义感。这样一来，真正优秀的创造性的人才要么不选择教书，要么无法忍受这样生命压抑的灰暗体验而不得不离开教育行业。

明白了这一点，我们就知道真的尊重教师该做什么了。

首先，政府应该努力让教育变得自由。除了消除政治施加在教育上的限制之外，还需要改革甚至取消高考制度，让各大学自主招生。这样没有了政治和高考的双重囚禁，教师能够自由选择教学内容，能够自由地进行教育创造，能够引导学生自由思考，对真正优秀的教师而言，这是为他们做的最有价值的工作。能够自由地进行教育这一天到来的时候，才是教师真正的节日。

其次，不要老是玩虚的，要实实在在地提高教师的经济待遇。也许无论在哪个国家，教师都不是收入最高的一个群体。但起码应该有相对优越的体面的待遇。衣食足而知荣辱，仓廪实而知礼节。在当今社会，经济地位低下的群体很难有社会地位和尊严可言。也许有人会说，现在的中小学教师那么缺乏专业性，水平那么差怎么配得上较高的待遇？教师水平差本来就是教育不自由和教师待遇低下的结果，从而不能成为不提高教师待遇的理由。教育自由了，教师待遇提高了，教师评判标准正常了，优秀人才自会往教育行业流动，教育环境也会更有利于教师的成长，教师也会面临不得不提高自己学术水平和专业性的压力，这样教师的水平自然就能跟他们的待遇相匹配了。

第三，让教师的流动更加容易。如果能够很容易地换学校和变换工作的城市，教师工作的单调乏味也就能得到一定程度上的改变。

对我来说，如果能够自由地进入好的学校，得天下英才而育之，获得自由教育的快乐，就是教师节得到的最好礼物了，而发一盒月饼，发几百块钱对我来说实在没什么吸引力。