大班体育跳跳乐教案反思.doc

大班体育跳跳乐教案反思
1、大班体育跳跳乐教案反思
设计意图：
在以往的体育教学活动中，较多重视的是幼儿体能的进展和动作的创新力量，无视了教学活动要素中音乐给孩子所带来的乐趣，在我所从事的艺术特色幼儿园中，孩子对音乐的敏锐性较强，在生活的各个领域都涉及到了音乐，体育熬炼也不除外，如：晨间活动中的背景音乐能激发孩子的活动兴趣。户外嬉戏中音乐给孩子带来的情感体验。因此，我在组织体育活动中就大胆的尝试了用音乐的节奏来激发幼儿的熬炼兴趣以及提高幼儿的技能水平。下面对大家展现的是我的活动设计及一些说明。
活动目标：
1、依据音乐节奏，踩着小脚印变换跳动的动作，进展幼儿动作的制造性敏捷性。
2、通过熬炼增加幼儿脚的掌握力量及跳动力量。
3、鼓舞幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验合作跳动所带来的乐趣。
活动预备：
1、自制的跳舞毯(每人一个)，音乐磁带《幸福拍拍手》
2、场地布置
活动重难点：
重点：借助跳舞毯来制造性的变换自己跳动的动作。
难点：跟着音乐有节奏的进展跳动。
活动过程：
(一)、热身运动：教师：今日天气特别的好，我们到外面玩玩吧!
在奇异的音乐声中带着幼儿做一些预备活动，主要针对下肢各部位进展熬炼。
(熬炼下肢主要是为“跳”来做预备效劳的便于幼儿在活动中能够自如的发挥)
(二)、根本活动：
1、通过嬉戏石头、剪子、布引入课题。进展幼儿的第一次的尝试跳
教师：“小朋友，你们会玩石头、剪子、布的嬉戏吗?”
“平常你们是用什么来玩这个嬉戏的?”
“今日，我们就用脚来玩这个嬉戏，试试看吧。”
2、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。
(幼儿借助小脚印进展其次次的尝试)
(1)、教师：原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩嬉戏呢!
其实小脚他有一个本事，就是会跳舞。今日教师带来一张奇妙的跳舞毯，我们一起来看看。
(2)、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。
师：跳舞毯上画着什么?
(大班幼儿对各种新颖的事物较感兴趣，对物品的认知力量也较强，通过物品的投放，孩子熬炼的乐观性会很快的被调动上来)
师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。
3、集中幼儿展现尝试效果
教师：刚刚你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的?
教师：请个别幼儿上来展现，(2—3名幼儿)
4、参加音乐《幸福拍拍手》让幼儿跟着音乐的节奏进展练习，进展跳动的
第三次尝试(加大难度，赐予幼儿肯定的挑战以便更多的创新)
(1)、尝试幼儿一人跳
播放音乐《幸福拍拍手》
“假如感幸福你就跳一跳”引导幼儿在音乐的后半句进展跳动，还可以参加手上的动作。
(大班幼儿感受音乐的力量教强，对音乐的节奏把握的也比拟的快，用节奏开带动幼儿熬炼，既可以让幼儿用肢体动作来感受节奏，又可以通过节
奏来促进幼儿动作的协调性)
教师：在活动中教师对力量弱的幼儿进展指导
(2)、尝试两两合作跳
教师：播放音乐，现在请小动物们去找一个好朋友跳一跳。
(通过第一次的感知，幼儿能够根本能够把动作和节奏有机的协调在一起，大班幼儿的合作意识很强，通过两人合作可以将幼儿合作力量进一步提高
同时可以让幼儿在动作的创新上得到一个再提高)
(3)、集体合作，进展大圆跳
(通过多种跳法，激发孩子的创新的跳法，体验胜利)
教师：与幼儿商议朝一个方向，在教师的歌声中尝试跳;(活动的高潮将是通过集体活动来体验乐趣，在这里幼儿集体合作，共同商议，才能表达孩子的活动自主性)
教师：播放音乐一起来跳舞。
(可以鼓舞幼儿边唱边跳)
玩的快乐还可以请四周的教师也参加到舞蹈中来。
三、完毕局部
听音乐做放松动作
成效与反思：
本次活动我充分利用自然物——木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新颖又好玩，孩子在整个活动中的心情始终表现乐观，到达了较好的效果。
这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩高度不同，面积也较小，对于大班上学期的孩子来说，具有肯定的挑战性，尤其是最终的连续跳木桩接力赛，技能和体能熬炼是到达了肯定的效果。但是，对于孩子们来说，木桩肯定还有许多好玩的玩法，假如让孩子们在得到熬炼并保证安全的根底上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具好玩味性。
在最终的放松活动中，虽然音乐很轻柔，动作也很美丽，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的身心都能得到最好的进展。
对话与解读：
本次活动从材料的选择上，有肯定的创新之处。充分挖掘大自然所给予的优势，发挥教师的特长，制造出丰富的活动器具，并利用活动器具开展丰富多彩的体育活动，以到达提高幼儿身体素养的目的。
《纲要》提出：训练内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。本次活动我选择了农村随处可以看到的自然物——木桩作为运动材料，得到了孩子们的青睐。木桩对孩子来说是一种很好的自然体育器具，在玩跳木桩的过程中孩子们既感到亲近自然，又感到新颖好玩。活动一开头，当孩子们看到排列好的一大片木桩的时候，就难掩兴奋的神情。整个活动从头至尾围绕木桩开展，既满意了孩子们渴望亲近大自然的意愿，同时又让他们在无拘无束的玩耍中得到了身体的熬炼。
2、大班安康活动跳跳乐教案反思
活动目标：
1.探究泡沫垫的多种玩法。
2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的力量及动作的协调力量。
3.努力听清教师指令，遵守嬉戏规章。
4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。
5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。
活动预备：
人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。
活动过程：
一.开头局部。
今日天气真不错，我们一起来玩玩吧!(幼儿随铃鼓的变化变大圆----小圆----蜗牛圆 )在嬉戏中进展热身。
二.根本局部。
1. 出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩嬉戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组嬉戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散嬉戏) 教师观看幼儿活动状况，对幼儿在嬉戏过程中消失的状况准时进展指导(合作、交 往方面)
幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。
2. 讲评幼儿嬉戏状况，表扬玩法新奇，合作默契的幼儿。
3. 出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本事是什么?今日我们来和小袋鼠学习跳的本事，看看谁会是跳动冠军。
4. 鼓舞幼儿想出多种方法利用泡沫垫进展跳的练习。教师用语言或简洁的动作予以提示或帮忙。
将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提示幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
将泡沫垫隔肯定距离平放，幼儿有序进展连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提示幼儿观看并实践不同的跳法相宜的宽度是多少。
将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进展跨跳练习，提示幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，假如碰倒，要马上重新摆放。
5.将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
6.嬉戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片，请幼儿自由选择一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进展跳动活动。
单脚跳顺数(或倒数)。
双脚跳单数。提示幼儿两排的单数都要跳。
左脚跳单数、右脚跳双数。提示幼儿想好再跳。
变化摆放方法，连续嬉戏。
三.完毕局部，嬉戏《叫号猜猜碰》。
幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进展剪刀、石头、布的嬉戏，后完毕活动。
活动反思：
1、设计目标明确，重、难点突出，以进展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提高了幼儿的弹跳力量、灵敏性、协调性。
2、进展了幼儿的制造性、探究力量和团结协作的力量。
3、该活动是在幼儿根本把握跳动动作的根底上，再进展结组一起跳的练习，收到了较好的效果。
4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的乐观性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。
5、注意教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们嬉戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。
3、大班体育数字格子跳跳乐教案反思
活动意图：
泡沫垫是幼儿身边常见又熟识的物件。这个活动利用最简洁的泡沫垫，进展民间嬉戏“跳格子“活动。既满意了幼儿宠爱玩民间嬉戏的心理，又进展幼儿的弹跳力量，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数等概念进展嬉戏，加强了嬉戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有乐观的愿望，教师准时供应这次时机，鼓舞幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢快。
活动目标：
1.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳以及动作的协调力量。
2.努力听清教师指令，遵守嬉戏规章。
活动预备：人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片3套。
活动过程：
一.开头局部。
泡沫垫在场地上依次摆放，教师带着幼儿齐步入场。在音乐声中跟着教师一起做垫板超，幼儿跟着教师一起做。伸展运动―体转运动―下蹲运动―关节运动―腹背运动―踢腿运动―跳动运动-整理运动。
二.根本局部。
1.我们手上的泡沫垫它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩嬉戏呢?我们一起来试试。可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散嬉戏)教师观看幼儿活动状况，对幼儿在嬉戏过程中消失的状况准时进展指导(合作、交 往方面)※ 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从“泡沫垫“的一端爬到另一端。
※ 幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿态跳过每块泡沫垫。
2. 讲评幼儿嬉戏状况，表扬玩法新奇，合作默契的幼儿。
3.今日我发觉有的小朋友把泡沫垫放在地上跳过去特别好，那我们一起来试一试，我请小朋友动动脑筋还有没有其他的跳的方法。
4.鼓舞幼儿想出多种方法利用泡沫垫进展跳的练习。教师用语言或简洁的动作予以提示或帮忙。
※将泡沫垫隔肯定距离平放，幼儿有序进展连续单脚跳、双脚跳。提示幼儿观看并实践不同的跳法相宜的宽度是多少。
5.嬉戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片，请幼儿自由选择一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进展跳动活动。
※ 双脚跳单数过去，双脚跳双数回来。提示幼儿两排的单数都要跳。
小朋友跳过去的时候要单数过去，回来要双数回来，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以动身。
三.完毕局部将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
活动反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、开心的环境中，他们兴趣高涨，乐观主动地学，真正表达了幼儿的主体性，幼儿的乐观性得到了充分的调动，在活动最终应引导幼儿遵循嬉戏规章，不推和拥挤，这也是今后活动中值得留意的问题。
4、大班体育活动跳跳乐教案反思
设计意图：
在以往的体育教学活动中，较多重视的是幼儿体能的进展和动作的创新力量，无视了教学活动要素中音乐给孩子所带来的乐趣，在我所从事的艺术特色幼儿园中，孩子对音乐的敏锐性较强，在生活的各个领域都涉及到了音乐，体育熬炼也不除外，如：晨间活动中的背景音乐能激发孩子的活动兴趣。户外嬉戏中音乐给孩子带来的情感体验。因此，我在组织体育活动中就大胆的尝试了用音乐的节奏来激发幼儿的熬炼兴趣以及提高幼儿的技能水平。下面对大家展现的是我的活动设计及一些说明。
活动目标：
1、依据音乐节奏，踩着小脚印变换跳动的动作，进展幼儿动作的制造性敏捷性。
2、通过熬炼增加幼儿脚的掌握力量及跳动力量。
3、鼓舞幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验合作跳动所带来的乐趣。
活动预备：
1、自制的跳舞毯(每人一个)，音乐磁带《幸福拍拍手》
2、场地布置
活动重难点：
重点：借助跳舞毯来制造性的变换自己跳动的动作。
难点：跟着音乐有节奏的进展跳动。
活动过程：
(一)、热身运动：教师：今日天气特别的好，我们到外面玩玩吧!
在奇异的音乐声中带着幼儿做一些预备活动，主要针对下肢各部位进展熬炼。
(熬炼下肢主要是为“跳”来做预备效劳的便于幼儿在活动中能够自如的发挥)
(二)、根本活动：
1、通过嬉戏石头、剪子、布引入课题。进展幼儿的第一次的尝试跳
教师：“小朋友，你们会玩石头、剪子、布的嬉戏吗?”
“平常你们是用什么来玩这个嬉戏的?”
“今日，我们就用脚来玩这个嬉戏，试试看吧。”
2、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。
(幼儿借助小脚印进展其次次的尝试)
(1)、教师：原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩嬉戏呢!
其实小脚他有一个本事，就是会跳舞。今日教师带来一张奇妙的跳舞毯，我们一起来看看。
(2)、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。
师：跳舞毯上画着什么?
(大班幼儿对各种新颖的事物较感兴趣，对物品的认知力量也较强，通过物品的投放，孩子熬炼的乐观性会很快的被调动上来)
师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。
3、集中幼儿展现尝试效果
教师：刚刚你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的?
教师：请个别幼儿上来展现，(2—3名幼儿)
4、参加音乐《幸福拍拍手》让幼儿跟着音乐的节奏进展练习，进展跳动的
第三次尝试(加大难度，赐予幼儿肯定的挑战以便更多的创新)
(1)、尝试幼儿一人跳
播放音乐《幸福拍拍手》
“假如感幸福你就跳一跳”引导幼儿在音乐的后半句进展跳动，还可以参加手上的动作。
(大班幼儿感受音乐的力量教强，对音乐的节奏把握的也比拟的快，用节奏开带动幼儿熬炼，既可以让幼儿用肢体动作来感受节奏，又可以通过节
奏来促进幼儿动作的协调性)
教师：在活动中教师对力量弱的幼儿进展指导
(2)、尝试两两合作跳
教师：播放音乐，现在请小动物们去找一个好朋友跳一跳。
(通过第一次的感知，幼儿能够根本能够把动作和节奏有机的协调在一起，大班幼儿的合作意识很强，通过两人合作可以将幼儿合作力量进一步提高
同时可以让幼儿在动作的创新上得到一个再提高)
(3)、集体合作，进展大圆跳
(通过多种跳法，激发孩子的创新的跳法，体验胜利)
教师：与幼儿商议朝一个方向，在教师的歌声中尝试跳;(活动的高潮将是通过集体活动来体验乐趣，在这里幼儿集体合作，共同商议，才能表达孩子的活动自主性)
教师：播放音乐一起来跳舞。
(可以鼓舞幼儿边唱边跳)
玩的快乐还可以请四周的教师也参加到舞蹈中来。
三、完毕局部
听音乐做放松动作
成效与反思：
本次活动我充分利用自然物——木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新颖又好玩，孩子在整个活动中的心情始终表现乐观，到达了较好的效果。
这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩高度不同，面积也较小，对于大班上学期的孩子来说，具有肯定的挑战性，尤其是最终的连续跳木桩接力赛，技能和体能熬炼是到达了肯定的效果。但是，对于孩子们来说，木桩肯定还有许多好玩的玩法，假如让孩子们在得到熬炼并保证安全的根底上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具好玩味性。
在最终的放松活动中，虽然音乐很轻柔，动作也很美丽，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的身心都能得到最好的进展。
对话与解读：
本次活动从材料的选择上，有肯定的创新之处。充分挖掘大自然所给予的优势，发挥教师的特长，制造出丰富的活动器具，并利用活动器具开展丰富多彩的体育活动，以到达提高幼儿身体素养的目的。
《纲要》提出：训练内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。本次活动我选择了农村随处可以看到的自然物——木桩作为运动材料，得到了孩子们的青睐。木桩对孩子来说是一种很好的自然体育器具，在玩跳木桩的过程中孩子们既感到亲近自然，又感到新颖好玩。活动一开头，当孩子们看到排列好的一大片木桩的时候，就难掩兴奋的神情。整个活动从头至尾围绕木桩开展，既满意了孩子们渴望亲近大自然的意愿，同时又让他们在无拘无束的玩耍中得到了身体的熬炼。
5、大班亲子嬉戏袋鼠跳跳乐教案反思
嬉戏名称：袋鼠跳跳乐
嬉戏目标：进展幼儿动作的协调力量和平衡的力量;感受嬉戏带来的欢乐。
嬉戏预备：
1、6个大布袋;
2、在6个起点和终点分别作上记号;
3、奖品若干。
嬉戏规章：
1、每一轮6位幼儿为一组参与嬉戏;
2、6位家长站在终点处，幼儿在起点进入大布袋里，听到教师发令后提着布袋的2个角一蹦一跳做袋鼠状前进，以最先到达终点的2位幼儿为胜，并到教师处领取奖品。
活动反思：
整体来看孩子们特别喜爱参与这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动阅历而设定的根本符合孩子的进展规律。个别不爱运动的孩子在教师的鼓舞下最终情愿尝试参与运动了这让我很快乐，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信念我认为这很重要。另外我觉得嬉戏完毕的时候我要是对那些帮忙其他小朋友的小朋友也赐予表扬就好了。