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生活中的电视
一、教学目标：
1、通过交流、讨论、制定收视指南等活动形式，使学生能够正确对待看电视这一现象，养成良好看电视的习惯
2、通过参与讨论，使学生体会到自己在课堂上学习的喜悦感、成就感，能感受与伙伴合作的乐趣
二、教学重点：让学生正确对待看电视的利与弊，学会自主选择有益的电视节目，培养学生文明科学的收视习惯
三、教学准备：小学生收视情况调查表、家长态度调查表、课件
四、教学过程：
（一）激趣导课
提出活动主题：电视是传播文化、信息的重要工具。电视节目五花八门，有富于教育性和娱乐性的节目，但是也有一些节目内容不适合儿童观看，因此，有些家长禁止孩子看电视，可是，看电视到底有哪些好处，又有哪些坏处，学生们又是怎么想的呢？我们又应该如何看待这一现象呢？
1、课件出示四位电视明星图片
师：今天，老师请来了几位老朋友，一起和他们打声招呼吧！（生齐叫）这么熟悉啊，那你们都是从哪儿认识他们的呢？（电视上）
2、揭题：《生活中的电视》
你们喜欢看电视吗？喜欢看哪些节目？有什么收获吗？
3、小结：电视是个小窗口，也是个大世界。不仅可以快乐心情，增长知识，还可以丰富我们的生活！
（二）课堂调查
1、组长统计本组同学看电视的情况
电视节目名称
少儿类
影视剧
新闻时事
人     数

总 时  间

2、出示家长态度统计表
前些天，我们开展了“小学生收视情况调查”活动，老师收到表格后进行统计，绘制出两张统计图。
第一张图：你发现了什么？
是啊，你们已经发现：反对孩子看电视的家长比支持的家长要多得多。
第二张图：你又发现了什么？（提示：你们看到的是两个数字，那从这两个数据中你又能发现什么？）
是的，有大部分的孩子因为看电视与家长闹过矛盾。
3、学生讨论看电视的利与弊
（三）总结弊端
1、浪费时间
①你们有因为看电视而影响学习计划的经历吗？
②那么，你们有没有算过，小学生一年花在看电视上的时间大概有多少吗？
③出示小资料。我们来看看在校学习时间和看电视时间，比较一下这两个数据，你有什么话要告诉大家。（花在看电视上的时间太多了；很多时间都浪费了，太可惜！）
④小结：真是不算不知道，一算吓一跳。短短一年时间，竟有1200个小时因为看电视，从我们的身边偷偷溜走了。这简直是在浪费生命！怪不得父母要反对我们看长时间电视。
2、影响身体
①这样长时间的看电视不仅浪费时间还会影响我们的身体呢！除大家刚才所说的听力视力受损、引起肥胖、消化不良等，还会染上电视综合症呢。
指名读。（课件：电视综合症）
②小结：显然，家长的反对并不是杞人忧天，其实是对我们无尽的关爱！
3、胡乱模仿
①电视其实不但是一种娱乐，亦是一种良好的教学工具，有些同学喜欢模仿电视中的一些动作或语言，我们班级中有模仿电视的口头禅和行为吗？（指名2 、3位学生即可）有些模仿行为无伤大雅，兴许还能带来点儿乐趣，是不是电视中的行为都值得模仿呢？
②观看录像：录像中的孩子有什么不好的收视习惯？
没有是非观念，喜欢胡乱模仿（板书：胡乱模仿）
③胡乱模仿也会酿成很严重的悲剧。（资料）
这是血的教训啊！因此有许多电视节目并不适合未成年人
（四）解决问题
电视这东西真是让人欢喜让人忧。      
1、小组讨论，解决问题。
这些问题我们可以想办法解决吗？老师现在准备向大家征集金点子啦（课件出示：征集金点子）
2、全班交流。看大家胸有成竹的样子，研究的成果一定不错吧。
解决一：浪费时间——合理安排
①看电视浪费时间怎么办？
请组长代表发言吧！还有哪些小组也是研究这个问题的？
师相机板书：合理安排
②阅读“关掉电视”。
我们来看看美国家庭的做法。默读小故事关掉电视，并思考你是怎样看待美国家庭的做法
③师小结：是的，只要合理安排，也就不必忍痛割爱。看电视既然有利也有弊，就想办法做到让利大于弊。
解决二：影响身体——及时休息
①怎样看电视才有益身体健康呢？
请解决这个问题的小组组长举手。
你们有什么高招吗？有补充的吗？
师板书：及时休息
②《电视防身术》。
大家各有各的招，我也来提供几招。（出示：《电视防身术》）
学生自己读读;有节奏地朗读。
解决三：胡乱模仿——明辨是非
①那怎样才能根除胡乱模仿现象？
恐怖 暴力 言情类不能看（师板书：明辨是非）
②你有什么好的电视栏目吗？向同学们推荐一下。
③大家推荐了很多，老师也推荐一些优秀的电视节目(课件演示)
五、动手实践：
学生制定自己的收视指南；与小组成员交流