《学会沟通》导写案.doc

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《学会沟通·学习横向展开议论》随笔情境课 导写案
【训练目标】  
1．真诚表达，用心沟通；
2．明确议论文结构的横向模式与基本特点；
3．养成作文前编写议论文提纲的习惯；
4. 领悟沟通的重要性，懂得沟通的价值和意义。 
【“横”的魅力】
一．了解议论文常见结构 
（一）横向并列结构；
（二）纵向递进结构；
（三）正反对比结构。
二．何为“横向展开议论”
横向展开议论，实际上就是要求学生进行发散性思维，即由一个中心话题引发出多种不同的思考点。在这种训练中，应当注意把握两点：一是思考的辐射面要宽，各辐射点之间的关系是并列的，但又要有一定的跳跃性，每一个辐射点都应该是可以独立展开论述的分话题；二是思考要有一定的深刻性。
三．读美文，初步体会“横”的魅力  
谈意气
意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀…… 
人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。 
人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？ 
人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？ 
人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？ 
意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。 
人，要有意气，要意气风发。 
请大家找一找，此文的中心论点、分论点是什么？ 
明确：总——人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 
分——（并列） 
①人有意气，才能有豁达的胸襟。 
　　　　　　②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。 
　　　　　　③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。 
总——意气，是成就人生所必需的。 
四．横向并列结构的基本特征 
由此文，我们可以了解横向并列结构的基本特征： 
“总（引论）——分（本论）——总（结论）” 
①引论与结论前后呼应并紧扣标题。 
②本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。横向结构本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局，从几个层面展开论述。 
五．提炼分论点的方法 
（一）因果分析法 （为什么）
如《谈意气》一文所使用的提炼分论点的方法叫“因果分析法”。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。就是在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。  
（二）概念分析法 （是什么）
如：“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。 显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？请大家依此思路用横向结构列出分论点。 
写《“这山望着那山高”新解》分论点。 
明确：分论点——（并列） 
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； 
　　②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；  
　　③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； 
　　④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。  
（三）条件分析法 （怎么办）
如：做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文。  
材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。  
明确：《给生活留一道缝隙》 
总——给生活留一道缝隙 。 
分——（并列） 
    ①给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。  
　　②给理想留一道缝隙，坦然面对失去。  
　　③给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。  
    ④给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。 
总——给生活留一道缝隙 。 
【提问探究】
问题一：你回家后会跟父母坐在一起聊天吗？

问题二：你会把自己的心思告诉别人吗？

【创设情境】
观看视频：《今日说法·杀父少年》你感悟到什么？请写下来：
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【讨论交流】
一．观看了《今日说法·杀父少年》的视频，把你写下的感悟跟大家交流一下。
（讨论为什么要沟通？沟通的意义？如何沟通？）
二．除此之外，生活中我们还需要跟哪些人交流？（拓展开来：跟同学、跟老师、朋友的沟通，国家之间的沟通）

【随笔成文】
在全面理解话题的基础上，结合讨论交流成果，紧扣话题选择合适的主题，先拟出文章的结构提纲，然后写一篇不少于800字的议论文。

【组内评改】
参考标准：
1.找出错别字和不通畅的语句；
2.立意是否正确，观点是否紧扣话题；
3.文章内容是否围绕主题展开。

【展示点评】
1.各小组在规定时间内完成写作，相互之间阅读同组文章。
2．然后全组推荐一篇好文章展示。
3.每组展示完毕后，其它组或同组成员进行点评
要求：1.声音洪亮 2.表达清楚 3.评论中肯、条理

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