卢沟桥烽火1.doc

如皋实验小学六语（上） 5. 卢沟桥烽火
《卢沟桥烽火 》教学设计
主备人： 姜琦霞
教学目标
1．正确、流利地朗读课文，大致了解“卢沟桥事变”的经过。
2．掌握9个一类字，认识3个二类字。理解由生字组成的词语。
3．了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行，激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

教学重点、难点
通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

教学准备
多媒体课件。
教学过程
第一课时
活动方案
导学策略
个性调整
活动一：初读课文，学习生字新词。
1．自由朗读课文，画出生字新词。
烽火 妄图 呐喊 歼灭 咽喉要道 猝不及防 震耳欲聋 同仇敌忾
挑衅 魔爪 伪军 凌晨 哭爹喊娘 万籁俱寂 众寡悬殊 如火如荼
① 读准字音、记住生字。
② 查字典或联系上下文理解词语意思。
③ 完成书后钢笔描红，记住书写要领。
2．组内解决疑难，组长报默生字，轮流批阅。（批阅完及时订正，组长把关。）
3. 全班交流。
①各组书写员将容易写错或读错的生字展示在小黑板上，并用色笔标注。
②抽号分自然段朗读课文。
活动二：再读课文，理清文章脉络。
1．默读课文，用“ ”画出描写时间的词句。想想课文写了哪几个方面的内容。
2．按照时间和事情发展的顺序讨论给课文分段，概括段落大意（意见不同的要说明理由），组内形成统一。
3. 各组推荐1人讲述本组分段情况。
【检测反馈】
1．选择正确的读音。（打√）
魔爪（zhuǎ zhǎo） 咽喉（yān yàn yè） 挑衅（tiāo tiǎo）
2．把词语补充完整。
（ ）不及防 如（ ）如（ ） 成（ ）结（ ） 同仇（ ）（ ）全（ ）武装 人（ ）马（ ） （ ）（ ）而逃 万籁（ ）（ ）

一、导入新课，激发兴趣。
1． 播放《松花江上》歌曲。
2． 简介“九一八”事变。
3． 揭题：“九一八”事变后，
日本帝国主义侵占了我国东北和华北的部分地区，又把侵略的魔爪伸向全中国，蓄意制造了卢沟桥事变，今天我们就来学习记叙这次事变的课文。（板书课题）

二、初读课文，学习生字新词。
过渡：卢沟桥事变的经过是怎样的？有什么历史意义？对我们有哪些启示？我们一同走进活动一。
谁来读读“活动一”的要求？
各小组汇报展示词语学习情况。
请每组四号同学顺次朗读课文，其余，同学人倾听，准备评价。

三、再读课文，理清文章脉络。
过渡：（点评活动一），扫除了学习障碍，我们还得理清课文的脉络，才便于学习理解课文，那就让我们进入活动二。
默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。

四、练习反馈
过渡：（点评活动二），下面对大家的学习情况做一个检测。
点评完善。
1．学生自主完成，教师巡视指导，注意学生写字姿势是否正确，提醒学生把字写好。（特别是习字册的书写，要做到“一看二写三对照，一遍要比一遍好”，切不可马虎了事。）
2．利用实物投影展示，指导学生进行评价，并自我改正。

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