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《机械效率》复习课 学案
一、知识导构：
1、结合课本P107想想议议，让学生观察教材图15.2-1
让学生进一步认识有用功、额外功、总功，并完成下表
2、机械效率： 公式：=
由于W有用总小于W总，所以机械效率总 1

方法一
方法二
方法三
人对沙子做的功/J
600
600
功
功
功
600
人对桶(袋)做的功 /J
120

人对动滑轮做的功/J
0
60
60
克服人重力做的功/J
2400
0
0
人一共做的功/J
3120
780
690
机械效率

3、通过以上表格和图15.2-1结合实际，总结提高机械效率的主要办法。
①
②

例1：下列关于机械效率的说法中，正确的是（ ）
A.越省力的机械，其机械效率越高
B.做的有用功越多，机械效率越高
C.做的总功越少，机械效率越高
D.额外功在总功中占的比例越小，机械效率越高

二、实验探究：探究斜面的机械效率
例2：小刚小组探究了影响滑轮组机械效率的因素后，联想斜面也是一种机械，那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢？小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关，小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度有关。于是他们将一块长木板的一端垫高，构成长度一定、高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动，如图所示。下表是他们实验记录的有关数据。

实验
次数
斜面
倾角
斜面
材料
物重
G/N
斜面高
度h/m
沿斜面拉力F/N
斜面长s/m
有用功
W有/J
总功
W总/J
机械
效率
1
30°
玻璃
7
0.5
4.9
1
3.5
4.9
71.4%
2
30°
木板
7
0.5
6.0
1
3.5

3
30°
毛巾
7
0.5
6.5
1
3.5
6.5
53.8%
4
20°
木板
7
0.34
4.9
1
2.38
4.9
48.6%
5
15°
毛巾
7
0.26
5.1
1
1.82
5.1
35.7%
(1)除图中所示器材外，要完成实验还需要的一种器材是 。
(2)在实验过程中，拉力的方向应该与斜面 ，使木块做 运动。
(3)在第2次实验中，拉力做的总功是 J，斜面的机械效率是 。
(4)此探究实验是采用了 的物理研究方法。
在第1、2、3次实验中，选用玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的材料，是为了 。
分析第1、2、3次实验数据，可以得出：当其他条件一定时， 。
(5)若通过分析第1、4、5次实验数据，得出斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越大。你认为存在的问题是 。
(6)实验中还发现，斜面材料相同时，斜面倾角越小，越 (填“省力”或“费力”)
(7)若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持 不变，斜面的光滑程度不变，只改变 。
(8)小明同学利用斜面进行如下的实验，实验过程中沿斜面匀速拉动木块，测力计示数如图，
则该斜面的机械效率是 ，在此过程中木块与斜面之间的
摩擦力为 N。

三、拓展练习：
某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示。
次数
钩码重
G/N
钩码上升
高度h/m
有用功
W有/J
测力计
拉力F/N
测力计移动距离s/m
总功
W总/J

1
2
0.1
0.2
0.9
0.3
0.27
74.1%
2
4
0.1
0.4
1.6
0.3
0.48
83.3%
3
4
0.1

1.1
0.5
0.55

(1)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 。
(2)第3次实验中所做的有用功是 J，机械效率是 。
(3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 (填“增大”或“减小”)，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。
(4)综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功， 额外功(填“增大”或“减小”)

四、归纳小结：斜面机械效率只与斜面的 和 有关。影响滑轮组机械效率的主要因素有 和 ，以及绳重和摩擦。