职业伴随人生.doc

编号：1 – 1 任课老师：闻壮宏 教研室主任签字：王金艳

授 课 日 期：8月31 9月29 9月24

授 课 班 级：技钳09405 技钳09404 技机械09401

课题名称： 1.1 职业伴随人生

教学目的： 1. 掌握职业及其作用

2. 了解职业对从业者的要求

课的结构： 组织教学 – 提出要求 – 导入新课 – 讲授新课 – 课下小结 – 布置作业

教学重点：职业及其作用

教学难点：职业对从业者的要求

教学方法：讲练法

教学过程：

德育目标：让学生了解职业的作业

组织教学：

1. 检查出勤人数

2. 集中学生注意里力

提出要求：

1. 认真听课

2. 不迟到，早退

导入新课：

我们进入职业技术学校，接受职业培训，最终目的就是为了获得一个职业。

1 – 2
授新内容：
一. 职业：
职业是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
二. 职业的作用
1. 满足个人谋生的需要。
2. 成为劳动者为社会做贡献的途径。
3. 不断促进个人自我完善。
三. 我国职业公类
8大类、66个中类、413个小类、1838种类、
1类： 国家机灵，党群组织，企业事业单位负责人。
2类： 专业技术人员。
3类： 办事人员和有关人员。
4类： 商业服务业人员。
5类： 农、木、牧、渔、水利业生产人员。
6类： 生产，运输设备操作人缘及有关人员。
7类： 军人。
8类： 其他从业人员。
四. 现代职业对从业人员的要求
1. 职业的专业性。
职业分工越来越细，越来越专，社会对职业的专业技术水平要求越来越高。
2. 职业的智能性。
单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动比重增加。
3. 职业的复合型。
职业之间相互重叠，交叉。投站。社会交往能力，团队精神。责任心，组织管理能力。
4. 职业的创新型。
从业人员具有一定的创新意识和能力。
创新性地完成工作。
五. 职业教育与个人成长
初等
职业技术教育 中等
高等
我国职业教育体系
初等 就业前培训，学走培训。
职业培训 中级 转业培训，转岗培训。
高级 在岗培训，其他职业培训

在加快推进现在花建设的过程中，需要大量的高速这技能人才。技能人才的打造，有助于中职业教育的大发展。
课后小结：
1. 职业以及作用。
2. 现在职业对从业者的要求。
3. 职业教育与个人成才。
作业：
1. 什么是职业？
2. 职业的作用？
3. 现在职业对从业者的要求？
课堂讲练要点：
1. 职业
2. 职业作用
课后回顾：
例子较少，以后多补充。

编号：1 – 1 任课老师：闻壮宏 教研室主任签字：王金艳

授 课 日 期：12月15 12月17

授 课 班 级：技冶炼4 技冶炼3

课题名称： 3.2 主动

教学目的： 1. 掌握主动应从“5S”开始

2. 了解什么是主动

课的结构：组织教学 – 复习提问 – 导入新课 – 讲授新课 – 课后小结 – 布置作业

教学重点：主动应从“5s”开始

教学难点：主动应从“5s”开始

教学方法：讲练法

教学过程：

德育目标：让学生了解主动的有关内容

组织教学：

1. 检查学生的出勤情况。

2. 集中学生的注意力。

复习提问：
1. 什么是忠诚？

2. 忠诚的含义。

导入新课：在市场经济下，就求职来说，如果不主动推销自己，可能意味着在职场

失利。

讲授新课：
一. 什么是主动。
主动是不是外力推动而自己去做。
主动的两个层次：
1. 在隐性外力的作用下工作。
2. 在自己激励的状态下工作。
隐性外力：是与员工经济利益直接相关的分配制度。
例：杨少锋。张庆伟。
二. 主动是一种优秀的职业兴趣反对卓越的不了解追求。
1. 兴趣：
是指一个人力求认识，掌握某种事物。并经常参与该种活动的心理倾向。
2. 职业兴趣：
是一个人对某种职业表现的热爱。
3. 职业兴趣的作用：
①, 工作自觉积极，充满热情。
②, 思维更专注，更敏锐，更灵活，
③, 工作时不知疲倦，任劳任怨。
4. 主动的本质：
自觉和资源。
5. 卓越：
对员工个人来说，卓越就是自我家政。
6. 卓越的表现：
①, 胜利感觉。
②, 成就感。
三. 主动应从“5S”开始
1. ‘5S’
整理
整顿
清扫
清洁
素养
2. 习惯
就是长时间形成的一种风尚，一种行为习惯。一中行为倾向 ¿
习惯的特点：主动。
3. 主动的主要表现：
职责意识。
计划意识。
自我意识。
协作意识。
创新意识。
课后小结：
本节课讲了：
1. 什么是主动。
2. 主动是一种优秀的职业兴趣。和对卓越的不了解追求。
3. 主动应从“5S”开始
课后作业： 1. 主动？
2. ‘5S’
课堂讲练要点： 1. 主动概念。
3. 什么是‘5S’
课后回顾： ‘5s’内容介绍的不够全面， 以后多补充。

编号：15 – 1 任课老师：闻壮宏 教研室主任签字：王金艳

授 课 日 期：12月22 12月17

授 课 班 级：技冶炼4 技冶炼3

课题名称： 3.3 合作
。
教学目的： 1. 掌握什么是合作。

3. 了解合作是团队精神的具体表现。

课的结构：组织教学 – 复习提问 – 导入新课 – 讲授新课 – 课后小结 – 布置作

业

教学重点：合作

教学难点：合作是团队精神的具体表现。

教学方法：讲练法。

教学过程：

德育目标：让学生了解合作的重要性。

组织教学：

1. 检查学生出勤情况。

2. 集中学生的注意力
。
复习提问：

1. 什么是主动。

2. 什么是‘5S
’
导入新课：

自从有人类活动起，就存在着人们相互的合作行为，合作对每个人来说都非常重要。

一. 什么是合作。、
合作是指成员之间的共同行动或协作行动。
二. 为什么要合作。
1. 经济全球化的趋势推动国际间的合作的利益强。
2. 社会分支的细化，市场竞争的加强，不断强化着企业的合作行为。
3. 在现在社会，要解决人们的个性和财力的差异所造成的局限性更必须合作。
三. 合作是团队精神的具体表现。
1. 团队精神
是指团队的成员为了团队的利益和目标而相互协作，尽心尽力的意愿和作风。
集体利益：
是一个团队在整合每一个成员个体力量的基础上要家强的整体目标。
员工关系：
是指团队成员在工作中与他人形成的关系，而这样关系必须是有效的合作关系。
个体态度。
是团队成员对所在团队的认同感。
2. 如何才能更好的发扬团队精神？
注意沟通和理解。
沟通：
是人们进行思想或情况的交流，以此取得彼此了解，信任和建立良好的人际关系的活动。
理解：
是对某人，某事，某种言行的性质，重要性或原因等产生思想上的深刻认识。
3. 合作是个人职业成功的基本保证，当代社会，无论是到企业就业还是自创业，合作都是取得成功的基本保证。任何一个人不可能什么都懂。
课后小结：
本节课讲了， 1. 什么是合作， 2. 合作是团队精神的具体表现。
课后作业：
1. 合作？ 2. 团队精神？
课堂讲练点： 1. 合作 2. 团队精神。
课后回顾： 例子较少，多补充。

编号：14– 1 任课老师：闻壮宏 教研室主任签字：王金艳

授 课 日 期：12月8 12月17

授 课 班 级：技冶炼4 技冶炼3

课题名称： 3.1 忠诚（二）

教学目的： 1. 掌握忠诚是对企业文化的认同。

2. 了解忠诚是对个人旧属的肯定。

课的结构：组织教学 – 复习提问 – 导入新课 – 讲授新课 – 课后小结 – 布置作业

教学重点：忠诚是对企业文化的认同

教学难点：忠诚是对企业文化的认同。

教学方法：讲练法。

教学过程：

德育目标：让学生了解忠诚是对企业文化的认同。

组织教学：

1. 检查学生出勤情况。

2. 集中学生注意力。

复习提问：

1. 什么是忠诚？

2. 忠诚的主要表现？

导入新课：

优秀的企业必定有优秀的企业文化，员工的忠诚是对企业文化的认同。

授课内容：
一. 忠诚是对企业文化的认同。
1. 企业文化：
是一种渗透在企业一切活动之中的东西，全是企业的美德所在，是企业获得知名度和美誉度的关键要素。
2. 企业文化的作用：
将企业内部全体员工的力量统一共同的指导思想，和经营学种，汇聚到一个共同的方向。
3. 企业文化的内容：
对知识的态度
对产品的心理
对干处事为人的概念
4. 企业文化的层次：
表层：物质文化。
核心：精神文化。
中心：制度文化。
由于制度文化的规定，传递功劳，对企业员工来说，忠诚与企业，就是要认同企业的制度文化，认同企业的制度文化，是要有一个过程的。因为制度具有强制性。
员工的行为表现为：
表面服从
↓
同化
↓
内化
二. 忠诚是对个人归属的肯定。
1. 自尊心：
就是自己在取得成功时的一种自豪感。是一种对自我充满信心的积极的评价，同时也要求当自己做出贡献时的到他人的认可。
2. 归属感：
人们希望自己在社会生活和职业活动中受到他人的注意，接纳，关心和支持，在感情上有所寄托。
一名企业员工能够忠诚于企业，说明其自尊心和价值观在这个企业中得到了实现。
课后小结： 本节课讲了，
1. 忠诚是对企业文化的认同。
2. 忠诚是对个人归属的肯定。
课后作业： 1. 企业文化。
2. 企业文化的层次。
课堂讲练法： 1. 忠诚是对企业文化的认同。
2. 忠诚是对个人归属的肯定。
课后回顾： 例子较少，注意多补充。

编号：13-1 任课老师：闻壮宏 教研室主任签字：王金艳

授 课 日 期：12月1 12月10

授 课 班 级：技冶炼4 技冶炼3
课题名称： 3.1 忠诚（一）

教学目的： 1. 掌握什么是忠诚。

3. 了解忠诚的主要表现。

课的结构：组织教学 – 复习提问 – 导入新课 – 讲授新课 – 课后小结 – 布置作业
教学重点：什么是忠诚。

教学难点：忠诚的主要表现
。
教学方法：讲练法。

教学过程：

德育目标：让学生了解什么是忠诚。

组织教学
：
1. 检查学生出勤情况。

2. 集中学生注意力。

复习提问：

1. 奉献的表现？

2. 奉献的作用？

导入新课：

忠诚是人们这个民族的传统美德，忠诚的一时根据于中华民族的文化之中。

讲授新课：
一. 什么是忠诚
忠诚就是对自己所从事的工作。服务的对象一心一意，忠于职守，决不懈怠。直到完成使命。
例：苏武。诸葛亮。岳飞。
二. 忠诚的含义。
1. 职业的忠诚。：
就是热爱自己的职业，热爱自己的岗位，虚心钻研自己的技术，努力使自己成为所在事业领域的当家宝。 例： 张秉贵。
职业的忠诚就是执着的工作。
职业忠诚的作用：
获得物质，名誉。
获得内心的满足感。
获得再借我的价值实现。
2. 对企业的忠诚。
就是认同企业的文化，认同企业的管理，将个人的命运与企业的兴衰紧密的联系在一起，尤其是在当企业遇到困难时，能够与企业风雨同舟，荣辱与共。
例： 特利通公司。
三. 忠诚的主要表现。
1. 勤奋工作
在规定时间内，保质保量的地完成规定的工作。
不计时间，不计报酬，积极主动地完成分内外的工作，努力提高工作效率，为企业创造更多，更优秀的经济效益和社会效益。
2. 关心企业
将自己融入企业。
积极参与企业的经营管理。
为企业的生存与发展献计献策。
例： 海尔集团员工。
课后小结： 本节课讲了， 1. 什么是忠诚
2. 忠诚的含义
课后作业： 1. 忠诚
2. 忠诚的含义。
课堂讲练法：1. 忠诚
2. 忠诚的含义。
课后回顾： 重点突出不够，以后加强。