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学前班拼音教案全集

篇一：幼儿园汉语拼音

目 录

第一单元：a o e................................................... 2

第二单元：I u ü y w yi wu yu................................. 5

第三单元：b p m f............................................... 10

第四单元：d t n l.................................................. 14

汉语拼音教案：复 习 一............................................. 18

第五单元：g k h.................................................... 20

第六单元：j q x.................................................... 23

第七单元：z c s zi ci si ............................................... 26

第八单元：zh ch sh r zhi chi shi ri ...................................... 29

汉语拼音教案：复 习 二............................................. 32

第九单元：ai ei ui................................................. 34

第十单元：ao ou iu................................................. 37

第十一单元：ie üe er ye yue........................................ 40

汉语拼音教案：复 习 三............................................. 43

第十二单元：an en in un ün yuan yin yun............................ 45

第十三单元：ang eng ing ong ying................................... 49

汉语拼音教案：复 习 四............................................. 52

汉语拼音教案：拼读练习............................................. 55

第一单元：a o e

教学目的：

1、明白学习汉语拼音能协助识字和阅读，学习一般话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识腔调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前预备：投影片和字母卡片（带腔调，不带腔调）

第 一 课 时

课时目的：明白学拼音的用途，学会单韵母a，认识腔调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用途可大了！能协助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家一定要用心肠学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用途大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。老师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、老师示范发音，学生听音，看口形。学生模拟发音，老师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音嘹亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小小姐的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小小姐圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小小姐头部别离。

用儿歌协助记字形，“圆脸小小姐，小辫右边扎，要征询她是谁？确实是a a a 。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的腔调也就不同了。这四顶帽子

确实是“腔调符号”，我们按照符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，确实是第一声，读音也是平平的。（老师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，确实是第二声。读的时候就像有人征询你话，没听清时，你会征询：“á，你在说什么？”确实是这个音。领读，模拟，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，确实是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（老师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，确实是第四声。我们读时声音

要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”

3、学生以手势助读，也能够用简明确切的儿歌协助经历。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地点？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。

三格，就好似是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

2、老师范写，学生书空。老师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，确实是小小姐的头和脸，连上去再

写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）稳定练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和腔调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。如此分四步，我们就把这些内容都学会了

（七）课堂练习与作业。

1、提示留意写字时坐与执笔姿态。“预备”→开场。

2、在四线格中正确地描写a。

第 二 课 时

课时目的：学会o e两个单韵母，在老师指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是如何记住这个字母的？（圆脸小小姐，小辫右边扎，要征询她是谁？确实是a a a。）

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）老师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音嘹亮。

顺口溜：圆圆嘴巴o o o。

3、老师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是如此。ǒ 如今我明白了。ò 真是太惊奇！

5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后接着往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e2、半扶半放，用学o的方

法学e及其四声。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。

（2）跟老师读时要留意什么？（细心看口形）范读、领读。

（3）练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。

（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

（四）复习稳定。

1、用卡片打乱顺序读a o e。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ

脸小小姐，小辫右边扎。像个

圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

（五）课堂作业。认真描写o e。

（六）布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

é à------3、猜字母，如：圆

第二单元：I u ü y w yi wu yu 课时目的：

1、学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读i u ü的带调韵母，明白i上标腔调时，上面的小圆点不写。

3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu， 读准音，记清形，会照模样抄写。

4、学会声母y w与单韵母的拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。

课前预备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）

教学时间：3课时

第 一 课 时

课时目的：

1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读i u ü的带调韵母。明白i上标腔调时，上面的小圆点不写。 教学过程：

（一）复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

2、老师揭题：今天，我们接着学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友细心看、

认真听、正确念、牢牢记。

（二）教学单韵母i。

1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完好的话，用准量词。）

2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音一样。

3、听音、发音。老师示范发音，留意看清老师的口形。老师发音时牙齿如何样？（上下牙齿对齐。）

顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读―开火车）

4、经历字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？

5、教学i的四声。

（1）i和a o e一样，能够戴上四顶帽子。细心看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）―i上

的圆点不写。―是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，因而i上标调去掉点。

（2）分组练习四声。老师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我

明白。

6、练习i的书写。老师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”

篇二：学前班拼音教案

拼音教学教案全集

汉语拼音

1 a o e

教学目的：

1、明白学习汉语拼音能协助识字和阅读，学习一般话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识腔调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前预备：投影片和字母卡片（带腔调，不带腔调）

教学时间：4课时

第 一 二课时

课时目的：明白学拼音的用途，学会单韵母a，认识腔调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用途可大了！能协助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家一定要用心肠学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用途大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？

学说图意：小朋友学唱歌，a a a。老师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、老师示范发音，学生听音，看口形。学生模拟发音，老师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音嘹亮。教顺

口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小小姐的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小小姐圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小小姐头部别离。

用儿歌协助记字形，“圆脸小小姐，小辫右边扎，要征询她是谁？确实是a a a 。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的腔调也就不同了。这四顶帽子确实是“腔调符号”，我们按照符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，确实是第一声，读音也是平平的。（老师发音，学生跟读。）

á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，确实是第二声。读的时候就像有人征询你话，没听清时，你会征询：“á，你在说什么？”确实是这个音。领读，模拟，轻读，读准á。（用手势助读。）

ǎ戴上了第三顶帽子，确实是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（老师发音，学生跟读。）

à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，确实是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”

3、学生以手势助读，也能够用简明确切的儿歌协助经历。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地点？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好似是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

2、老师范写，学生书空。

老师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，确实是小小姐的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）稳定练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和腔调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。如此分四步，我们就把这些内容都学会了。

（七）课堂练习与作业。

1、提示留意写字时坐与执笔姿态。“预备”→开场。

2、在四线格中正确地描写a。

第三四 课时

课时目的：学会o e两个单韵母，在老师指导下正确认读带调的3个单韵母。

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是如何记住这个字母的？（圆脸小小姐，小辫右边扎，要征询她是谁？确实是a a a。）

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）老师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音嘹亮。

顺口溜：圆圆嘴巴o o o。

3、老师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是如此。ǒ 如今我明白了。ò 真是太惊奇！

5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后接着往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e

2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。

（2）跟老师读时要留意什么？（细心看口形）范读、领读。

（3）练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。

（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

（四）复习稳定。

1、用卡片打乱顺序读a o e。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------

3、猜字母，如：圆脸小小姐，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

（五）课堂作业。认真描写o e。

（六）布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

2 i u ü y w yi wu yu

课时目的：

1、学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读i u ü的带调韵母，明白i上标腔调时，上面的小圆点不写。

3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu， 读准音，记清形，会照模样抄写。

4、学会声母y w与单韵母的拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。

课前预备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调） 教学时间：6课时

第一二 课时

课时目的：

1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读i u ü的带调韵母。明白i上标腔调时，上面的小圆点不写。

教学过程：

（一）复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

2、老师揭题：今天，我们接着学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友细心看、认真听、正确念、牢牢记。

（二）教学单韵母i。

1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完好的话，用准量词。）

2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音一样。

3、听音、发音。老师示范发音，留意看清老师的口形。老师发音时牙齿如何样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车）

4、经历字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？

5、教学i的四声。

（1）i和a o e一样，能够戴上四顶帽子。细心看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，因而i上标调去掉点。

（2）分组练习四声。老师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

6、练习i的书写。

老师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着模样，临写三个。

（三）教学单韵母u。

1、看插图说话引出u：能够说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”确实是u。

2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。）

3、记字形：图上哪个地点像u字（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u）

4、教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。

ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有确实是“无”。

ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。

5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。

第 三 四课时

教学目的

1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、 学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。

3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、 认识5个生字，会读儿歌。

教学重点：

1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用途，为今后能正确拼读打下良好根底。zuo的读音。

课前预备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。 教学过程

第一二课时

一、 复习引入，谈话激情。

我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕小姐比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？

二、 学习声母“zcs”的发音。

1、 学习z的读音

篇三：学前班拼音教案

学前班拼音教案12008-02-26 19:19拼音教学教案全集

汉语拼音

1 a o e

教学目的：

1、明白学习汉语拼音能协助识字和阅读，学习一般话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识腔调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前预备：投影片和字母卡片（带腔调，不带腔调）

教学时间：2课时

第 一 课时

课时目的：明白学拼音的用途，学会单韵母a，认识腔调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用途可大了！能协助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家一定要用心肠学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用途大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？

学说图意：小朋友学唱歌，a a a。老师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、老师示范发音，学生听音，看口形。学生模拟发音，老师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音嘹亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小小姐的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小小姐圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小小姐头部别离。

用儿歌协助记字形，“圆脸小小姐，小辫右边扎，要征询她是谁？确实是a a a 。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的腔调也就不同了。这四顶帽子确实是“腔调符号”，我们按照符号读韵母。

2、ü戴上了第一顶平平的帽子，确实是第一声，读音也是平平的。（老师发音，学生跟读。）

á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，确实是第二声。读的时候就像有人征询你话，没听清时，你会征询：“á，你在说什么？”确实是这个音。领读，模拟，轻读，读准á。（用手势助读。）

ǎ戴上了第三顶帽子，确实是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（老师发音，学生跟读。）

à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，确实是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”

3、学生以手势助读，也能够用简明确切的儿歌协助经历。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地点？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好似是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

2、老师范写，学生书空。

老师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，确实是小小姐的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）稳定练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和腔调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。如此分四步，我们就把这些内容都学会了。

（七）课堂练习与作业。

1、提示留意写字时坐与执笔姿态。“预备”→开场。

2、在四线格中正确地描写a。

第 二 课时

课时目的：学会o e两个单韵母，在老师指导下正确认读带调的3个单韵母。

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是如何记住这个字母的？（圆脸小小姐，小辫右边扎，要征询她是谁？确实是a a a。）

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）老师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音嘹亮。

顺口溜：圆圆嘴巴o o o。

3、老师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

ō 公鸡喔喔啼。? 原来是如此。ǒ 如今我明白了。? 真是太惊奇！

5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后接着往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e

2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。

（2）跟老师读时要留意什么？（细心看口形）范读、领读。

（3）练习e的四声。单韵母y y y。大白鹅? ? ?。真恶心t t t。肚子饿a a a。

（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

（四）复习稳定。

1、用卡片打乱顺序读a o e。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á a ǒ ? à------

3、猜字母，如：圆脸小小姐，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

（五）课堂作业。认真描写o e。

六）布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

板书：

课后小结：

2 i u ü y w yi wu yu

课时目的：

1、学会i u ?三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读i u ?的带调韵母，明白i上标腔调时，上面的小圆点不写。

3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu， 读准音，记清形，会照模样抄写。

4、学会声母y w与单韵母的拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学重点：i u ? y w及yi、wu、y?的发音和韵母带调读。

教学难点：读准i u ?的第二声和第三声。

课前预备：字母卡片：i u ? y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）

教学时间：3课时

第 一 课时

课时目的：

1、学会i u ?三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读i u ?的带调韵母。明白i上标腔调时，上面的小圆点不写。

教学过程：

（一）复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

2、老师揭题：今天，我们接着学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u ?，希望每个小朋友细心看、认真听、正确念、牢牢记。

（二）教学单韵母i。

1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完好的话，用准量词。）

2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音一样。

3、听音、发音。老师示范发音，留意看清老师的口形。老师发音时牙齿如何样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车）

4、经历字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？

5、教学i的四声。

（1）i和a o e一样，能够戴上四顶帽子。细心看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：? í ǐ ì）—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，因而i上标调去掉点。

（2）分组练习四声。老师范读：? 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

6、练习i的书写。

老师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着模样，临写三个。

（三）教学单韵母u。

1、看插图说话引出u：能够说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”确实是u。

2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。）

3、记字形：图上哪个地点像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u）

4、教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。

ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有确实是“无”。

ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。

5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。

教学单韵母?2008-02-26 19:25（四）教学单韵母?。

1、看图说话引出?：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：?

2、示范发音，学生看口形。

? 的发音，舌位和i一样，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。

3、记字形：u和?的字形有点一样，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：

u上加点? ? ?，小鱼吐泡? ? ?

4、练习?的四声。?也戴上了帽子，（出示腔调卡）谁愿意来当小老师？

他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。

?上标调两点能去掉吗？为什么？（假设去掉两点会和?相混淆的。）

5、练习?的书写。观察?住在四线格的哪里？?三笔完成。

（五）稳定练习。

1、打乱次序认读6个单韵母。

2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

第 二 课 时

课时目的：

1、学会声母y w，读准音，记清形，会照模样抄写。

2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。

教学过程：

（一）复习检查。

1、a o e i u ?，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。

2、卡片认读带调单韵母。

（二）谈话引入新课。

今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？

（三）教学声母y。

1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y

2、教学发音。

（1）老师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时考虑：声母y的发音与往常学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）

（2）比拟读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音一样，但要读得轻些短些。声母y也能够叫它大y。（范读、领读）

3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。

（四）教学声母w。

1、观察图画，说话：这是一间漂亮的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w

2、教学发音。半扶半放：

（1）首先应该听→认真听、细心看

（2）正确地念，模拟发音。

（3）比拟u和w的发音，单韵母u发音嘹亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。

3、记字形。像间屋子w w w

4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。

（五）教学y w和单韵母拼成的音节。

1、说说图上画着什么？（一只乌鸦）

2、看图拼读音节，板书：wū yü老师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？

3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得嘹亮些，两音特别快相碰连读成一个音节。

4、拼读音节：y—ü—yü（鸭子） w—ū—wū（乌龟） w—ü—wü（青蛙）

（六）稳定练习。

第 三 课时

课时目的：

1、稳定声母y w和音节ya wa。

2、学习整体认读音节yi wu yu，读准音，记清形，会照模样抄写。

3、能正确读出yi wu yu的四声。

4、能看图说话和拼读音节。

教学过程：

（一）复习检查。

（二）分析音素，进一步指导练习。

1、yü音节是由什么和什么组成的？（声母y和单韵母a）

2、谁能将声母y和单韵母ü á ǎ à拼成音节？拼读：yü yá yǎ yà。组词读：yü鸭子的鸭， yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。

3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。

（三）学习整体认读音节yi wu yu。

1、听老师讲故事：有一天，i u ?三个小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ?）但是它们年纪小，又不认识路，如何办呢？它们就请大y、大w来带路。大y说：“好！我带你去！”（将y卡片放在i前面）大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。（读yi yi yi）大w带着小u一块儿走（将w卡片放在u前面），就成了音节wu。（读wu wu wu）小?没人带，急得哭了，大y看见了，就对小?说“小?妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小?听了欢乐地把眼泪擦掉，跟大y走了。（将y卡片放在?前面，把?上两点擦掉）这就成了音节yu。（读yu yu yu）

2、学生认读整体认读音节yi wu yu。

3、练习yi wu yu的四声。

（四）猜音节游戏。

老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然 后当小老师领读。

医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的椅 梧桐树的梧

羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇

小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。如今请你本人读读书上的拼音。

3 b p m f

教学目的：

1、学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3、学会带腔调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。

4、初步学会读轻声。

5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。

教学重点：b p m f的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：韵母带调拼音。

课前预备：字母卡片、插图、投影片、学生每人预备一张小纸条。

教学时间：3