教师个人参考计划总结《新课程怎样教》读后感.doc

教师个人参考计划总结新课程怎样教读后感随着根底教育课程改革的不断深化，越来越来多的师生走进了新课程。这次改革是一次深化的社会变革，是一次真正意义的学习革命。各级各类的培训开展得轰轰烈烈，新理念的宣传能够说相当全面和到位了，但深化一线走一走，大家不得不承认，实际运转中的教育并没有发生料想中的根本变化，一些通过了各类培训的老师，在口头上大概已经转变了观念，但在他们的实际工作中，都常常让人感受到是“涛声照旧”，特别是非精心设计的课堂，在偶发事件的随机应变中，经常会看到旧教学观念的妨碍。如何施行新课程将成为广大老师十分关切的征询题：在本学期的课程施行中老师应当做些什么？本学期的课程目的如何分解与落实？新课程的教学活动设计如何进展？如何施行本学期的学业评价？为了协助广大老师处理新课程改革过程中遇到的难题，新课程怎么样教一书为老师施行新课程提供了一个制造性的平台。它能引导老师把新课程的理念落实到每一个教学活动中、落实到每一个学生的身上；它能协助老师依照教学目的设计各具特色的教学活动；它又为老师提供了丰富的课程资源，这些资源与课程内容结合严密，使用简便；它还为老师科学地运用评价功能，提出了多元的方法和可操作性的建议。新课程怎么样教一书最明显的特点，确实是它改变了传统“教参”作为老师进展教学指挥者的角色。传统的“教参”总是高居于老师之上，让老师如此做，不那样做。而新课程怎么样教以一个合作者、征询者的角色，引导老师分析教学任务，整合课程资源，提出教学设计思路，把施行课程任务的完成，寄予予老师制造性的劳动。新课程怎么样教一书的另一个明显特色，确实是它把重点放在丰富课程资源方面。新课程的教学不是知识的简单传授，而是组织引导学生开发利用课程资源，变被动接受的学习方式为主动探究的学习方式。为老师、学生提供符合课程目的、易于开发利用的课程资源，有利于过程与方法目的的实现，有利于培养学生的创新精神和制造才能。新课程怎么样教一书的第三个特点，是它与新课程实验息息相通。该书采集援引了大量的新课程实验区的鲜活的教学案例和成功经历，具有较大的启发和借鉴意义，能够方便老师配合不同版本的教科书使用。读了新课程怎么样教一书，获益非浅。在新课程课堂教学中，我们倡导“自主、合作、探究”的教学组织方式，同样也让学生在“自主、合作、探究”的过程中探究、发觉知识，进而激发学生学习的兴趣，构成才能。通过新课程理念的学习体会，我觉得在实践新课程教学组织过程中，老师应结合学生的实际，结合本地区、本校的实际。精心组织课堂教学，追求符合新时期的教学组织方式。新课程的教学与其说是一个操作系统，不如说是一个设计系统。教学设计表达某种教学新理念，是对教学新理念的诠释。教学设计侧重于对教学全过程的整体把握，是对教学活动的宏观调控。新课程教学的设计既是教学的出发点，又是教学过程的调理器，依然教学结果的预测者。教学设计贵在因文而异、因人而异、因科而异。在新课程理念的指导下，注重不同学科的特点，老师精心设计教学体系，从传统的课堂教学走向现代的课堂教学。课改教育专家把新型的课堂教学根本趋向概括为：从“知识课堂”走向“生命课堂”；从知识的“训练场”走向学生开展的“娱乐场”；从“老师中心”、“学生中心”走向“师生对话”；从“教材决定论”走向“教材加工论”；从“君子动口动手”走向“学生自主操作”；从“学科本位”走向“工具性和人文性统一”；从“标准答案”走向“多元理解”； 从“世外桃源”式教学走向“实话实说”式教学。这些确实是新课程课堂改革的方向。在实践的过程中，老师应在新课程实践中把握好“方向盘”，大胆改革、大胆实践。新课程教学要有新的教学组织方式，注重运用实践活动来组织教学。让学生通过动手、动脑、动口探究、发觉新知，同时注重学生创新才能的开展。对同一学习的内容要有不同的见解和感受。教学组织方式的多样化，会鼓励学生的学习兴趣，更有助于学生深化领会所学的知识，进而内化为本人本身的才能和技能。通过实践，我觉得我们新课改的老师在课堂教学中，不妨试试以下几种教学方式：仿一仿，结合教学内容，让学生去模拟课文中的写法或操作方法，转化为本身本人的知识储藏；画一画，新课程大多数的教学内容以图的方式出现，我们可让学生依照文中插图的内容，本人体会去画一画，转化为本人的知识；动一动，新课程的部分教学内容，注重学生的动手才能，老师应创设条件，让学生积极主动的去操作，进而发觉所学的知识；唱一唱，儿童爱好唱歌，在新课程教学中，我们应多考虑，在教学过程中，有些内容能够让学生去唱一唱，教学效果会更佳。在组织的过程中，可结合班级学生的实际，安排好小组合作学习。将小组成员培养成为一种有效的学习方式。新课程教学组织方式，是当前课改中最为关注的征询题，我们实践新课程的教育工作者，只有注重实践，注重学习，注重创新。我们的课改才会有真正的成效。在今后的教学实践中，我会努力提高本身素养，努力提高业务水平，多看、多听、多征询、多思、多改良，做一个教学中的有心人。