教师个人参考计划总结德育工作研究心得体会.doc

教师个人参考计划总结德育工作研究心得体会担任我校小学德育校本教学工作已经两年了。回首这两年多的光阴，感触颇深，身为学校中担任德育工作的一员，通过教学是对本身业务素养、才能水平的一个严重提高。也对小学阶段学校的德育教育中的德育观念、德育方法有了更多的考虑，现将大致的心得体会梳理如下：小学阶段学校德育工作需要树立崭新的“德育观”。1. 目前我国小学阶段学校德育工作侧重政治教育，对学生情商教育、心理健康等咨询题没有放在同等重要的位置。通过教学我深化的认识到一点：培养学生成才的同时，也必须注重起内心的成长与开展，更重要的是通过德育培养其面对任何突发事件的乐观健康心态。在心理层面来说，这也相当因而一种技能，教会他们充当本人的“心理医生”，定期清理本身的心理垃圾，用一个健康良好的心态投入到专业学习中，构建本人美妙漫长的人生旅途。有句话说：“没有谁的心会一尘不染”。虽说学生只是在短暂有限的校期间才和学校、班主任有责任关系，但我们为人师者也应该考虑，在校期间教授具有连续性的知识。这种情商的培养，心理健康的教育，将会是学生受用一生的珍贵财富，才是人本教育的最终目的，才符合我们德育教育的真理。2. 小学阶段学校德育工作应从重理论向理论加实践转变。不断以来，小学阶段学校德育工作都是采纳理论教学的方式进展，而且更多的是假、大、空的口号式教育，学生尽管能记能背会说，但是感受体会都不深化，道德价值观难以内化，因而无法获得任何成效。假如在这一过程中，更多采纳实践参与的方式，让学生在详细情境中去感受、去考虑、去体验，审视完善本人的言行，逐步加深印象，主动内化为本身的认识观念，会获得事半功倍的效果。一方面，将对学生的德育素养教育要求详细化。所谓的详细化是摒弃假大空的口号，规定详细入微的行为标准，通过不断强化树立学生的德育观念；另一方面，注重德育实践活动，纳入正轨课程，能够让所有学生都参加志愿者效劳活动，树立奉献的认识，能够在校内外分别进展，将志愿效劳的时间和次数与学分挂钩，让学生充分注重实践道德行为标准。3. 从单一开展德育工作向全面开展德育工作转变。长期以来，社会共识会认为德育工作的开展者是详细的思想政治老师、班主任，这导致职业学校开展德育工作存在单一性。德育工作应该是举社会之力、学校之力、全体老师之力、学生之力共同参与和完成的宏大系统工程，而不仅仅只是政治课老师在课堂上的说教、班主任在课余时间的谈心教育和生活关心。德育教育工作的特性是言传重于身教，和学生接触的每一个老师、每一个社会环节都具有相应的示范作用，因而就应该从单一开展德育工作向全面开展德育工作转变，让每一个社会细胞、学校环节都参与到德育教育之中，潜移默化的妨碍学生，让德育观念深化学生心中，生根发芽、开花结果。在今后的教学中我将不断完善本人的工作打算、改良本人的工作方法、创新本人的工作思路、提高本人的工作效率，不断分析、反思、归纳、总结，积极探究德育工作形式，更有针对性、有用性的开展本人的工作，力争做得更好！